高中三年，學習側重各不同

    回首過去六年，感覺目標真的是支撐整個中學生活的軸心。雖然很老套也很空泛，而且似乎與我的經歷相矛盾，但身邊確實不乏這樣的例子。一位同學初一開始以北京外國語大學為目標開始奮斗，結果先是留在了我們的中學繼續念高中（我的中學在廣西英語教學是數一數二的），然后在高三時參加北京外國語大學的小語種單招考試，以廣西第一名的成績被北外提前錄取。

    同樣，另一位上清華的女同學，她的成績在我們學校屬于優秀但不拔尖且不穩定的類型，但由于全國奧賽得過一等獎而獲得了參加清華大學保送生的提前考試。在領略了全國最高學府的風采之后，她有了憧憬，結果在高三之后的學習中成績一路狂飆，最終如愿。

    不過，其實初中三年并不直接與最后的高考成績掛鉤，看到有些學生從初一開始便被沉重的負擔壓得直不起腰，抬不起頭，實在覺得有些殘忍。其實初中大可不必如此辛苦。也許有的家長會認為進一個好的高中比進一個好的大學更重要，確實從某種意義上來說這是對的，但初中的課程并不難，只要弄清楚課本上的知識就完全可以了。見過許多家長壓著自己的孩子參加各種競賽輔導班，其實初中的競賽的獎狀對于高考不過是廢紙而已，大可不必如此興師動眾。初中畢竟是打基礎的最佳時間段，過多的學習競賽知識反而會影響基礎知識的掌握與鞏固，如果真的學有余力的話寧可學習高中的課本。我倒是覺得應該多壓著孩子學習各種技能，比如樂器、計算機（當然決不是打游戲）、體育、演講、唱歌之類的，這些才是到了大學真正有用的東西。另外初中正值青春期，是塑造性格的關鍵時期，因此在這個時候多花時間與精力培養良好的性格個性和與人交往的能力也是至關重要而且受益匪淺的。

    我的初中三年基本上就是玩過來的，我幾乎沒碰過各種競賽書，參考書也從沒買過，學校組織的培優班大部分也都翹掉了（這個我也很慚愧，希望大家不要學我）。但我過了手風琴的七級，打了4年棒球（加上小學），拿過學校里的籃球賽冠軍，參加過校合唱隊。這些在當時看來不務正業的經歷，卻成了我現在在北大的寶貴財富。而且，我并沒有荒廢正常的學業，雖然我并沒有在學習上特別優秀，可我卻將課本的知識吃的很透，每次考試都在年級的前二三十名，所以最后我也保送上了我們學校的高中。

    上了高中，前面的這些大部分便要舍棄了，因為高考已經是真真切切可以觸及的了。對于大多數的同學，現在便會有兩個選擇了。一是走競賽保送的路，二是走踏踏實實高考的路。

    對于競賽，我想有些同學可能會把它想的過于可怕了。雖然其他的省我不了解，也許競爭會很激烈，或者題目確實很難很難，但就廣西的情況而言，競賽其實很好獲獎。你只需花一個暑假，買一本最簡單的競賽書，把上面所有你能看的懂題目全部做會作熟練就可以了?？赡苡腥藭f我吹牛，但真實情況確實如此，就拿全國中學生數學聯賽舉例，300分的滿分，得一半要求并不高吧，而只要你能得這一半，有時甚至不需要一半，省一等獎便到手了，也就是說，保送資格和高考的加分就到手了。至于有些同學想拿全國一等獎甚至進國家集訓隊去代表中國爭金奪銀的，這是遠遠不夠的，在這里我只說功利一些的方法。需要提醒的是，競賽千萬不能面面俱到，選擇一科拿下即可，最多一科為主一科為輔，無數“血”的教訓告訴我們5個省二等獎也不如1個省一等獎。

    而對于高考，又面臨著是文是理的選擇。這個時候就要慎重了，一定要根據現有的成績和發展的潛力再結合自己的興趣選擇，這也許會關系到你的一生，而不僅僅是高考。這需要學生老師家長三方面的溝通。選擇好之后，就要開始為高考做堅苦卓絕的準備了。

    先說說語數英。這三門學科是無論文科理科都需要面對的，對于所有的同學來說都是最重要的。因為語文和英語是需要長期積累的，尤其是語文的作文和英語的詞匯與語感，除了扎實的學懂課本的知識外，還需要大量的閱讀課外書籍以增加自己的文學底蘊，不要覺得沒有時間，這也是學好這兩門課的“課內作業”。而數學，對于理科生來說是其它三門理科的基礎，對于文科來說，則是“木桶效應”里面那塊最短的木板，數學成績的好壞，可以說很大程度上決定了一個文科生高考成績的好壞。就廣西而言，每年高考文科的語文和英語的區平均分總有100甚至110以上，而數學則常年在50左右，由此數學的重要性可見一斑。因此從高一到高三，這三門課都是始終要下大力氣抓的。

    下面說說理科生的理化生。這其中化學和生物應該是相對容易的，因為這兩門課對概念的記憶比重比物理要大的多，因此在理解和運用上的要求也就相對要低（這里不討論競賽，僅針對高考），也相對容易取得一個較高的分數。而物理除了刻苦與勤奮以外，更需要一點點的天賦與悟性。還是以廣西為例，以前實行單科考試時，每年的物理平均分都在60左右，但每年也都會有150分滿分的。這說明物理確實是不容易學的，這也是為什么物理會被稱為“理科之王”的原因。所以從高一開始，除了語數英，物理應該是需要花最多工夫的。而且個人感覺高一下學期的物理是一個分水嶺，我的許多同學便是因為在這時物理成績大幅下降而選擇學文的，堅持學理的大多也學的很辛苦，高考也沒有取得很理想的成績。這時跨過去了，以后的路就好走的多了，我們學校那些理科班的尖子生無一例外是這樣的。

    而化學和生物的性質決定了它們有考前突擊的可能性，因此到了高三這兩門課突飛猛進的概率要遠遠大于物理。所以在高一高二時我們完全可以放心的騰出一部分時間讓給物理，等到高三物理基本定型了我們再把這些時間給要回來。我這里不是鼓勵偏科，而是要講究一個輕重緩急，在應試教育的模式下如何更有效的利用寶貴的時間與精力取得最好的成績。

    到了考試時，做題的順序也是有講究的。一般的理綜卷應該都是物理在最前面的，所以很多同學也就沒考慮什么從頭到尾這么做下來了。這樣是沒問題的，但是也有更好的方法，那就是從自己最擅長的學科開始做起。因為剛開始的時候時間最充足，精神也最集中，這樣最有利于把我們能拿的分都拿到手，保證作到不該丟的分不丟。每年都會有同學因時間不夠而沒拿到該拿的分數，造成甚至是終生的遺憾。高考不是人人都能拿滿分或高分，只要做到沒有遺憾便是最大的成就了。

    另外理科都講究細心與邏輯嚴密，這需要從平常的作業就開始注意培養，千萬不能馬虎，高考因為解答步驟不嚴謹而導致實際成績比估分成績少幾十分的不在少數。

    再重點說說文科吧。首先需要明確的是文科各門學科的性質與地位以及相互之間的關系。語文數學英語不在贅述，政治歷史地理都是可以考前突擊的，這也可以包括語文的語文知識部分。因此在高一高二，我們文科學生需要重點做的功課是做大量數學題，背大量英語單詞，以及看大量文學名著，包括中文英文。到了高三，側重點就要轉移至其它的部分了，這時如果前面發展順利語數英可以稍微傾向于更高的境界，例如研究數學壓軸題，追求語文英語作文的滿分等等。不過這些不能再占據主要時間了，我們需要著重搶分的是政史地。如果前面由于種種原因沒有達到預期的效果，那么到了高三也要果斷的放棄了而轉入基礎與政史地了，因為這些更容易出成績。

    當然政治歷史地理也各有各的特點。目前的文綜卷與時事的聯系是相當緊密的，而其中又以政治最為緊密。學習政治除了課本以外還必須常常關注新聞報道，了解一些最新政治動態，特別是領導人的講話或者觀點，里面常常有可以用來答題的現成的語言?，F在的政治學習越來越淡化意識與階級，因此復習時可以忽略課本的相關內容，而注重有關新農村、和諧社會、國際經濟文化交往等的內容。歷史的學習相比就會枯燥一點，但如果與語文的文言文結合起來的話，無論效果和趣味性都要好很多，個人沒什么特別的技巧，就提醒一下要注意線索的融會貫通。歷史的發展有一條基本的線條，把握住主線再作補充會使知識記得比較牢固并且比較好運用。地理其實是一門理科，特別是自然地理中太陽與地球的知識與數學中的立體幾何聯系比較密切，需要較強的空間想象能力，建議有些困難的話結合地球儀掌握。其它的也是以識記為主，考驗的是耐心與毅力。

    考試時的答題也是非常講究的。理科追求嚴謹，文科也同樣要有條理，要讓閱卷老師一眼就能明白你在說什么。改卷是踩點給分的，因此答中要點比寫一大堆廢話更有意義而且更節省時間。首先是答題必須分點分段，一個要點一段，政治歷史地理都是如此，這樣才能讓閱卷老師清晰的看見你的答案要點，更利于他評分。其次是答題時盡量使用課本上的原話，這就需要平時的背誦與積累了。因為課本上的語言是經過反復錘煉的，比考場上臨時杜撰的語言要準確的多，也更經的起推敲，而且能顯示出我們的學科素養。另外有些閱卷老師是十分討厭這些亂七八糟的語言的，給這些老師留下一個好的印象有時比答對要點更利于我們得分。最后是字不一定要寫的漂亮，但一定一定要寫的干凈整齊。文科（包括文綜于語文）卷子的書寫量是很大的，而空間又很有限，因此讓閱卷老師在很短的閱卷時間內看清我們的答案至關重要。所以字必須容易識別，當然越漂亮越好，這樣可以給閱卷老師造成賞心悅目的感覺，從而有機會為我們多掙分數。

    另外各科都是有自己的答題套路的。政治講究觀點與材料結合，歷史則講究史論結合。答政治題首先需要擺出自己明確的觀點，即課本上的概念，注意盡量使用課本原話，這些通常是踩分點，然后根據題目的材料稍加分析即可，立即轉入下一個觀點。觀點根據題目需要取舍，但多數情況下盡量寫完整，結合材料的分析不必很多，時間要緊。答歷史題一定要用相關的史實說話，而且要盡量和課本一字不差，然后再根據題目作些評論或者收筆答下面的題。答題的套路多多研究歷年的高考真題及答案一般就能夠掌握，這些工作老師都會做的，同學們不必太擔心。如果老師疏忽了，那自己一定要自己作，這非常非常重要，往往會有事半功倍的效果

最后再提醒幾個所有同學都要注意的細節問題。

    一是心態。隨著高考考生的逐年增加，心態的穩定已越來越成為決定性的因素，這也是我感觸比較深的一點。高三一年我從來沒想過北大，而是把姿態放低，一心一意只想著怎么樣能多得一分算一分。正是這種類似“哀兵必勝”的心態是我最終脫穎而出。我的很多同學平時成績一直比我好，但高考臨近時卻明顯產生了焦慮、失眠等等癥狀，要知道高考的壓力真的不是人能承受的，想辦法輕裝上陣才是正道。

    二是身體。高三一年的超高強度學習確實非常需要以強健的體魄作為支撐，很多同學為了學習而忽視了身體的健康，結果導致效率下降，延長學習時間，進入一個惡性循環，學習沒上去，身體也垮了。我從小喜歡打籃球，高三也沒斷過，當別人在自習室奮斗時，我卻在球場上“廝混”。不是我恃才傲物，的確這樣有助于放松心情，提高效率。當然運動不能過，否則會造成疲勞，也不利于學習。

    三是高一高二是應以培優為主，著重發展自己的優勢學科。這個優勢不是只絕對優勢，不是要在班上數一數二才叫優勢，相對優勢即可。就是要從自己的所有學科中找出自己相對較強的學科加以重點學習。因為這是壓力還不如高三那么大，可以有更多的興趣與精力努力提高這些優勢學科的成績，將來可以帶動其它學科的學習。高三就要以補差為主，道理便是“木桶效應”。打個比方就是“要允許一部分地區先富起來，以先富帶動后富，最終達到共同富?！?。

    四是參考書。很多同學可能會困惑于琳瑯滿目的參考書柜前，不知該買哪種。其實這個問題很好解決，老師都會推薦或指定參考書的，這些是他們多年教學經驗的總結，是相當行之有效的。所以只要使用這些就可以了，其他多余的一本也不要買。人的時間與精力都是有限的，有時甚至連老師布置的都做不完，更別說其它的了。但是這也不是絕對的，要根據自己的實際情況調整。

    五是總結與反思。通過高三一年的強制灌輸，到了高考時新題與生題已經很少了，這時考驗的就是我們不犯同樣錯誤的能力了。題目可以做錯，但做錯以后一定要總結，找出錯在哪里，以后怎么樣才會不錯。經過這樣不斷的積累，即使每種題目都錯過，我們也能在高考時從容應對，因為我們已經有足夠的經驗去避免這一次不做錯了。高考不需要創新，需要的沉穩和老練，只要我們不犯錯或比其他人少犯錯，我們就占得優勢了。

    以上便是我的一點拙見，理科部分來自與同學的交流，文科部分來自自己的感受。