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淺談語文教學中規范語言文字的點滴體會 語言文字是人類歷史傳承的符號，是人類智慧的結晶，是人與人溝通的橋梁和紐帶，是使我們融入社會的的基礎。規范的語言文字是我們做為教師傳道授業解惑的基石，更是學生獲取科學文化知識的必備工具。在十幾年的語文教學工作中，我感觸頗深，下面僅就規范語言文字的內容談幾點體會： 一、社會用語不規范，對學生造成負面影響。 我們每個人的學習生活都會和語言文字打交道，無論是耳朵聽，還是眼睛看。如果沒有它，我們的生活將會怎么樣呢？那就看看現實社會生活吧，很多人經常會在使用語言文字的過程中發生錯誤。例如：有的商店為了促銷推銷，打出了“衣衣不舍”“雞不可失”等成語，這樣不僅讓人不理解，還會對規范的語言文字造成混亂，學生在這樣的環境中不斷的熏陶，結果他們在學習語言文字時就會不假思索地寫出像“衣衣不舍”、“雞不可失”等這樣的成語，而不是“依依不舍”、“機不可失”。可見，這樣的成語本身不僅發生了錯誤，并且改變了意義，可學生潛意識里這就是對的，老師更正起來也非常困難，對學生造成負面影響。 二、學生書寫不規范，對此不以為然。 語言的標準，文字的規范，才有助于學生之間，師生之間很好地溝通，才能表達豐富的思想感情。記得上周五的作文課后，一個學生的作文字跡相當潦草，根本看不清他寫的什么內容。當時，我很嚴肅地告訴他，字是一個的臉面，沒有一手好字，將來會吃虧的，不料這個男生理直氣壯地說:“老師，現在都什么年代了，我媽說不需要寫字了，一切都有電腦呢。”一時，我無話可說，像他這樣的學生還大有人在。其實，即使電腦的普及，漢字書寫作為一種傳統文化還是會長期存在的。遠的不說，就拿明年中考來說，作文書寫規范是何等重要啊! 三、增強教師規范意識，做好表率作用。 語言文字的應用是否規范是社會文明程度的重要標志，語言文字的不斷完善過程，也是一個國家或民族的文明歷程。我國是一個多民族、多方言的人口大國。改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對語言文字的客觀要求日益迫切。我們有責任為漢語規范化盡心盡力，做出貢獻。曾經聽說過這樣一個傳聞，說中央電視臺播音員，在播新聞聯播時每說錯一個字就罰款50元。當時聽了覺得不合情理，認為這樣的規定沒有人性，播音員也是人，是人就會犯錯誤，為什么要罰錢呢？現在細想，卻覺得這樣的規定也是有道理的，他們作為播音員，說好每句話，讀好每個字，都是他們的責任，他們肩負著傳播文化，推廣普通話，規范語言文字的使命。我想，老師的工作也是這樣的，傳道授業解惑必須言正字范才能起到表率作用，才能無愧于“人類靈魂的工程師”這一稱號。所以在教學中，我始終貫徹說普通話，寫規范字，時時刻刻把學生讀寫能力作為教學工作的重點。在我的不懈努力和嚴格要求下，學生的語言文字規范有很大提高。 四、教師具備及時記錄的能力，認真講評，促學生進步。 教師在教學生學習語言文字時，要及時記錄學生的學習情況，運用語言文字的情況，及時講評。在教學的過程中發現有些同學對于一些字的音調容易混淆，這時候，我會把一些字的錯誤拼音寫在黑板上，讓學生看這些拼音是否正確，并讓學生指出，師生共同糾正。例如：挫（cuò）折、狡黠（xiá）、友誼（yì）、挑剔（tī）、（括號為正確的音）等。通過這種方法，學生就會掌握一些規律，幫助學生及時糾正錯誤，讓學生走上正軌，正確運用語言文字，促學生進步。 總之，規范語言文字是一個長期的艱苦過程，不是一個人所能解決的，它需要全社會的通力合作才有可能解決。而作為一名語文教師，就應當以身作則，讓學生說一口流利的普通話，寫一手漂亮的規范字。 |
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