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我會讀書09
個性讀書法
程序讀書法：
即按較優的次序讀。作者→書名→內容提要→目錄→序言→結語
層次讀書法：
即有重點逐步由淺入深地讀書。書的內容往往不能一次讀懂，這就需要層次，一般可分為瀏覽、通讀、精讀、評讀、重讀多層。當然這僅限于經典著作或科技書中。
比較讀書法：
任何文獻都不是彼此孤立的，其間有一定的聯系。通過比較閱讀，就知異同，見優劣。車爾尼雪夫斯基說過：“任何東西，凡是我們拿來和別的東西比較時，顯得高出許多的，便是偉大。” 曾寫過《魏書》的夏候諶聽人稱贊陳壽寫的《三國志》,便找來細讀再三,認為《三國志》確比自己的《魏書》好，當即燒掉了自己的書稿。用對比讀書法，能開闊視野，有助于鑒別、驗證和判斷書的真偽、優劣和好壞，提高理解、接受和運用的能力，東晉女詩人謝道韞有一個雅號“詠絮才”便是對比定優劣的一個例子。
質疑讀書法：
“尺信書，不如無書”讀書貴在疑，小疑則小進，大疑則大進。可疑之外無時不介，可疑之書，層出不窮，屈原《無問》，王充《論衡》都是質疑的精華。
循序讀書法：
即由簡至繁，由淺入深讀書，古人云：“運用之妙，存乎一心”，但常采用此法，朱熹說“循序而漸進，熟讀而精思”，理在于此。
個性讀書法：
是揚長避短，發揮優勢的讀書之法。人的性格、背景、氣質、基礎、潛力、才干多不相同。如能正確認識自己，發現自己，塑造自己，最大限度地發揮優勢和特長，就一定能高效地讀書，并獲得應有的成功。
“破一卷”讀書法；
“人而孚敵”法（東坡提出的精讀法；即每次只鉆研開一個側面，最后掌握全書精髓）；
“鯨吞牛食”法：
速度和精度的結合；
“結構讀書法”：
掌握基本概念，基本理論和基本方法，以及結構體系。
出入讀書法
南宋淳熙年間進士陳善，是一位著名的學者，他在他的一部以談詩論文為主要內容的筆記《捫虱新話》中寫道：
讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又在言下。 惟知出知入，得盡讀書之法也。
這段話的大意是： 讀書要知出知入。開始時要能進入書本，了解古人的用意，是為“求其所以入”；最終要能跳出書本，形成自己的獨立見解，是為“求其所以出”；不能進入書本，就不能領會古人的用心，體會全書的主旨；而跳不出書本，就會被書本束縛住思想，成為書的奴隸。
此種讀書的“出入法”說得很有道理。讀書要“知入”，也就是說能通過文字，透徹把握作品內涵，與作者在交流中取得一致。要體會古人著作的精神和實質，而不要死背一些字句；要體會古人用心處而不可“死在言下”，也就是說要通過感知內容而去把握主旨，只有這樣，讀者才會被書中精彩的內容、縝密的思想所吸引，產生共鳴，而“見得親切”；所謂“出”，就是“用得透脫”。這有兩層意思。第一層，出離作者通過語言文字所構建的意識建筑，站在更高的基點上，用自己的思想觀點和審美標準，對這座意識建筑作出正誤、優劣、美丑的評價。“入書法”要求的是與作者在觀點上取得一致，即完全接受作者的觀點，而在“出書法”的第一步，則是要求讀者完全用自己的思想，來衡量、評斷作者的思想，換句話說，就是不再以作者的是非為是非、美丑為美丑，而是放出自己的眼光，拿出自己的見解，也就是要能和作者在作品里所表現的是非美丑觀有所不同。“入書法”用的是求同思維，而“出書法”用的則是求異思維。正因為有“異”，所以陳善說“出書法”就是不能“死在言下”。第二層意思是，能把從閱讀中獲得的知識、信息，用于實際生活，在改造主客觀世界中發揮作用。陳善認為，能用自己的思想觀點來評價所讀作品，這只是“出書法”的一個方面，衡量讀書成效的另一個方面是要能“用得透脫”。“透脫”是宋元時期口語，在這里是靈活、圓熟的意思。在陳善看來，只有能將從書中讀得的知識熟練地用來解決生活中的種種問題，才是完全做到了沒有“死”在作者“言下”，真正地掌握了“出書法”。讀書要“知出”，讀書要能運用，并且要用得靈活。不能為讀書而讀書，要能夠擺脫書本的束縛，運用自己的觀點、見解去評判書中的是與非、精華和糟粕，作出冷靜的分析、比較和判斷，以做到“透脫”。總之一句話，要讀活書，而不要讀死書。我們廣大愛好讀書的學生，應該深刻領會陳善的這種“知出知入”讀書法，并以此指導自己的讀書，讀活書而不要讀死書，惟其如此，方能“得盡讀書之法也”。
俗話說：“書讀多了不用書，等于沒讀白費功。”常見有人，雖然好學，但卻急于求成，往往是食多不化，欲速不達。也有人讀了不少書，做了不少的心得筆記，但不會運用，不能“出書”。讀書既要入書，又要出書。只有這樣，才能得到消化，學有所成，否則，讀書只入不出，也是不會有所作為的。
全腦速讀記憶術
猜讀法
什么是猜讀法
猜讀法，又叫懸測讀書法，就是閱讀一本書之前，看前文，先做預想猜測，然后將后文的實際內容與猜想的內容作比較的一種閱讀方法。
怎樣運用猜讀法
入讀一論文，先研究題目，猜想會怎樣的提出論點，可能會采用什么論據，可能會采用什么議論方法，然后再讀下文．
讀一篇新聞時，從標題開始就邊閱讀邊思考，以至讀到導語，背景，段落，結尾，都不停的思考。想想作者會怎樣寫，有哪些長處不足，我從中得到什么啟發。這樣經過一番猜測，明顯的提高了閱讀效率
讀小說，可以推測情節的發展，人物的命運，等等。運用猜讀法閱讀，大腦處于積極的思維狀態，心理上有急于了解下文內容是否與猜想的內容一致的意向。因此，大腦對文字語言的選擇性理解的效率大大加快。有時只需掃視幾個詞，幾個句子就能從整體上把握文章的主要內容。猜讀法有助于理解，又可以提高閱讀的速度。
運用猜讀法的步驟
１．確定猜想的起始點。猜想不是憑空亂想，原文的有關材料是猜想的依據。猜想要以有關材料出發：或是文體本身，或是某個詞語，或是某個段落，或是某條注釋，等等。
２．對照閱讀。即快速閱讀后文，尋找跟自己猜想有緊密關系的部分，重點閱讀。
３．將原文的內容與猜想的內容作比較，比較的結果，可能一致，也可能不一致，可能有些方面一致。如果是一致的，說明閱讀者準確的理解了做猜想的那部分在全文的表達作用，結構作用；如果不一致，或者不完全一致，那么就可以深入思考原文在寫法上的得失。
學會猜讀是大有益處的，首先可以樹立起正確的讀書意識，防止走馬觀花，囫圇吞棗的毛病，可以從書中汲取其精華，進而提高自己的知識水平。其次，可以促使人們便讀邊思，讀思結合，養成讀書用腦的習慣。打開書本后的猜測是用腦的開始，閱讀，釋疑，解惑，揭秘，整個都是用腦的過程。最后是在對比中獲得真知，鍛煉了自己的創造力。
猜讀法，是一種用創造性的目光去研究分析知識的方法。讀書猜測，對比，研究，借鑒的目的，歸根結蒂是為了提高自己的創新力，創造出東西。
尋讀法
尋讀是從某些特定內容的書目中，迅速攝取自己所需要的資料的一種速讀方法。讀者往往是有目的的去閱讀，并從閱讀材料中吸取自己迫切需要的知識。
我們平時在工作，學習，科研和寫作中，常常需要查考一些人名，地名，典故，數據更有關資料，除了查閱專門工具書以外，還要從大量書刊中尋找，這就需要尋讀。尋讀時，兩眼掃過書頁，以最快的速度從文章中披沙取金，發現和尋找你期待得到的某些問題的細節，如某個人名，地名，某件事發生的年月，或作者的論點，論據極重要的數據和其他相關資料。
怎樣運用尋讀法
為了掌握一本書的總觀點，應該注意書的標題和副標題；作者和出版社及其說明；閱讀導言和序言；瀏覽目錄，借閱參考書目，選擇一兩個包含主要論題的中心章節，閱讀它開始的一兩段和結束段。所有的這些工作在很短的時間內完成。
２．為了掌握一個章節或一篇文章的觀點，還需要了解這一章節或文章出現在哪一類書籍或報刊上，直到所讀部分與其他部分的關系。尋找概括文章的段落句子
３．講課講演，寫經驗，論文，總結等都需要找些材料參考，這也需要尋讀。
４．為了尋找自己所需要的有關信息等等，也需要用尋讀。在尋讀是要把尋找的問題記在心中，盡快轉動眼睛掃視閱讀材料，并且注意運用標題，不同字體的標示等，以幫助自己搜尋所需的資料。
５．為了尋找常用的資料。如查閱某單位或朋友的電話號碼時，要很快的在電話本中翻到可能查到的地方，這也需要尋讀。促外，查看火車時刻表，等等，都需要尋讀。
跳讀法
什么是跳讀法
跳讀是在閱讀中，有意識的跳過一些無關緊要的句段或篇章而抓住讀物的關鍵性材料的速讀方法。跳讀是通過省略次要信息來加快大腦對文字的反應速度，是閱讀速度與思維過程同步進行。
跳讀不同于掃讀，掃讀是逐頁掃視。而跳讀是有取有舍，跳躍前進。也就是略去一些內容，只擷取文章中的關鍵部分的閱讀方法。跳讀不僅是為了提高閱讀速度，還可使讀者更深刻的理解內容，提高閱讀效率。因為跳讀的意義在于對讀物的大幅度跳躍，舍棄非本質的東西，捕捉本質信息，形成新的思維流程。
怎樣運用跳讀
1.以標題，小標題，黑體字為主要閱讀對象的跳讀法。許多書都列有章節標題，有的書還用黑體字突出定義，結論等。有的書在文章前后用方框框出要點。這些都是作者要求讀者留心的地方，往往是全書，全章，全節的主題和中心所在。閱讀時先用跳讀法只讀這些部分，然后再決定是否有必要精度這本書或精讀其中章節
２．關鍵詞語跳讀法。只讀自己所需要的同特定主題有關的詞語，而略去其他的段，句，詞。關鍵詞跳讀法可用于查找文獻資料，也可以把精讀材料分門別類進行梳理。
３．手位句跳讀法。就是只讀每個自然段的第一句或最末一句，或是第一句和最末一句。一般說來，以說明為主，以議論為主的科學性著作，每小段的首句往往是提綱挈領的一句話，末句是承上啟下的一句話，中間則是補充，推理，例子之類。運用這種方法，可以迅速抓住全文的中心。
４．語法結構跳讀法。這種跳讀法有兩種方式，一種方式是全力貫注句子中的結構詞，如連詞；段落中的結構語，如“由此可見”等。根據這些詞語來探尋有意義的詞和句，從而把握全書的紋理脈絡。另一種方式是集中注意力讀句子中各類詞語的中心語，要忽略修飾語，補充語等輔助性句子成分。
５．隨意跳讀法。這種跳讀法主要用于查找資料。可根據閱讀者的興趣和思路來找閱讀的注意點，這種跳讀法會較多的漏掉有價值而讀者還未感到興趣的東西。
運用跳讀法閱讀一本書
例如，讀一本新書，只看序言，目錄和內容提要，然后跳讀有關內容，不必細讀全文。閱讀章節，也只跳讀標題，黑體字，斜體字和重點句，然后前后連貫，抓住全文中心。也可以跳讀每段的首位兩句。一般來說，任何讀物，每段的開頭句很可能是提綱挈領的一句話，末為則往往是小節性的語句，還可以跳讀關鍵句。
略讀法
什么是略讀
略讀就是一一個人可能達到的最大速度來進行的一種閱讀。也是提綱挈領的把握閱讀材料的基本內容，主要思想和技法的閱讀方式。略讀速度應當是最快的閱讀速度來閱讀書籍和文章。但略讀不同于普通閱讀。普通閱讀需要一字不漏的將閱讀材料全部看完，而在略讀時，可以略去一些材料不讀，如果感到自己已經抓住了內容的主要方面，完全可以把半個段落或一段的四分之三略去不讀。略讀范圍很廣，可用于閱讀各學科的教科書，參考書，課外書籍和報刊，同時還是精讀課文不可少的一個步驟。
為什么要略讀
為什么要運用略讀這種閱讀方式呢？要知道，現在一年出版的書籍，等于過去幾年甚至幾十年出版的書籍。要想加快閱讀的速度，增加閱讀的數量，擴大視野，增廣見聞，提高閱讀效率，就要運用這種閱讀方法。那么，怎樣略讀一篇文章呢？為了迅速掌握文章的大意和要點，一般來說，閱讀時就要粗略一些。
怎樣略讀
略讀的作用在于用極短的時間迅速掠過全篇，領略其梗概。略讀的要領很簡單，只要在書中找尋出“路標”即可。一般教科書或技術性書籍，“路標”由章節大小標題所構成。讀者之需要把它們過目一遍，全書的大意就能略知一二了；無標題的書，可讀每章中的第一段和每段的第一句。此外，也可一頁頁的掃描，注意力集中于重要字眼如斜體字或粗體字等。如此就能很快的看完全篇，獲得完整印象。
略讀的程序是：首先以最快的普通速度閱讀開頭的一二段，應做到一字不漏。閱讀開頭幾段是了解一下全文的大意，背景，文體風格，口吻語氣等。在第三和第四段中，便只需要閱讀關鍵句子，當然要抓緊的是段落大意。如果能做到這一點，有時只需要用眼睛粗略的掃一下全段，跳出一兩個重要的詞，詞組就可以了。結尾的幾段因為經常含有總結性的內容，恐怕要讀得更充分些。略讀的重要性在于要以最快的速度或的作者想要表達的主要觀念，而不應對故事情節發生興趣。
略讀練習
略需要訓練，開始略都時，閱讀速度往往不比普通閱讀速度快多少，必須重復練習，直至達到某種目標 略讀有困難的人，可以連續多次略讀同樣的文章，這種簡單的聯系非常有效。略讀訓練的最終目標是４倍于最初的速度。
略讀在查找資料方面有很好的用途－－有時略讀只是為了找到針對某個問題的答案，這時，可以在腦子中帶著這個問題通過略讀有關材料找出答案。
略讀并不是任何時候都可以使用的，也并不能取代普通閱讀和精讀，但他是一種能夠用于多種場合的閱讀技巧。
略讀是應注意的幾點：
１．養成讀書先讀序目的習慣，根據各類序文的重要程序和閱讀目的，采取不同的態度和方法，并從目錄中了解該書的全貌，根據需要挑出一些章節來讀。
２．根據工作和學習的需要查閱有關參考書籍，如各級官員的演講，科技人員寫論文，教師講課找參考資料參考書，都可以根據自己的需要進行略讀。
３．對不同類型的書，采用不同的閱讀方法。如對知識型的書，作中重點摘要筆記；對小說，了解主要任務的主要思想；對評論性文章，抓住重要觀點和材料。
閱讀能力只有通過不斷訓練才能提高。因此要堅持不懈的訓練，大量練習。通過訓練是您達到更加有效而愉快地閱讀技巧。
掃讀法
什么是掃讀法
掃讀法，就是一種面式閱讀法。它要求一眼要看幾整行文字，抓住所讀文章的系統和脈絡，尋求所需的內容。它是一種高級的閱讀方式。高爾基就是運用了這種縱閱橫覽的掃讀法，每翻一頁就像下臺階似的從上到下的垂直看，讀完了多的驚人的書籍。我國古人說的“一目十行”，就是指這種閱讀法。
怎樣掃讀一本書
1.瀏覽前言：了解作者的意思，背景及主要觀點
2.通讀目錄：了解作者論述哪幾方面的問題及內部的各層次。
3.掃讀節的標題：根據節的標題掃描作者的主要觀點，論據
4.抓住重點：一頁中掃描最關鍵的詞.
5.看結束語：看一遍結束語，對全書的內容作出自己的判斷，提出自己的看法。
不同的讀物，運用不同的掃讀方法。
1.讀雜志，可以從通讀目錄開始。選擇自己需要的文章讀。其它的文章作極快的掃描。
2.讀單篇文章，第三步可改成“記住標題，了解作者，辨清體裁”其它各條基本相同。
3.讀記敘文參照上述過程，只不過要著重抓住主要人物，主要情節，進而掌握主要內容和主題思想。
4.讀教科書，參考書，它的重點并不多，據統計，一頁中只有二至五個，要緊緊抓牢，其它輔助性，說明性的內容略讀而過
掃讀的作用
掃讀法最顯著的特點是目光先橫后豎的快速移動，只掃描最關鍵的詞語。不但不影響人們的理解程度，而且閱讀的速度也很快。它的長處：一是，人們一打開書就能發現人名，論點，主要論據等，對內容一目了然；二是，解決了閱讀內容多與時間少這一對越來越尖銳的矛盾。
掃讀最主要的步驟，就是恰到好處的斷定你要尋找的材料。第二步，就是要斷定將出現的信息會是什么形式，由此借助一條重要的線索取發你所要獲取的信息。運用掃讀技巧，應該遵循下列指示：
1.仔細閱讀需要回答的問題。
2.記住答題或你需要注意的材料的類型。
3.在材料上很快移動視線，抓住可以告訴你“這里能找到所需要內容”的線索。
4.當你發現多需要的內容的時候，停止掃讀。
5.認真的注意這些內容。
瀏覽法
瀏覽法能擴大視野，豐富知識。有些文章，不需深鉆細研，有些書只需要知道個大概內容即可；有些書只需從中選擇一些有用的資料而已。這時候月底的主要方式是瀏覽。瀏覽也是初讀，是精讀的準備，以便在通讀的基礎上選擇精讀的內容。通過瀏覽，讀者可以丟開一些書中不值得讀的部分，這樣就省下了時間細讀真正需要的學習材料。
瀏覽閱讀的四個方面
1.推敲篇名篇名（包括書名）往往概括了文章的主要內容，或者揭示了文章的基本論點，論述的范圍，只要稍加琢磨就可以有初步的了解。
2.瀏覽序，目錄，提要，題解，要點，索引。 序（包括跋，后記）有自序，他序之分。自序偏于說明作者宗旨，撰寫經過，編寫體例等。還可就書中的重點和難點作簡要的闡述。他序常常對作者，作品作介紹和評論，或對書中的觀點作引申和發揮。序能幫助讀者了解書中的主要內容。
目錄，是書的綱要。從目錄，章節的大小標題中，讀者能了解到全書涉及到哪些主要問題。目錄不僅僅是供檢查哪章內容在哪頁上，它從整體結構上顯示內容的總輪廓。瀏覽目錄，而且有助于決定進一步的閱讀方式，或全讀，或選讀，或不讀。
提要，即內容提要，又稱內容簡介。它是關于圖書內容及其特點的簡明扼要的介紹文字。它能幫助讀者概括的了解書的內容和把握書的要點。瀏覽內容提要后還得看看書的其它部分，才能獲得客觀的結論。
題解，多是就文章的題目對內容進行概括的解釋。一般是介紹作品的背景，意義，影響，作者的基本情況，作品最初發表的時間和刊物的名稱等，有的還對作品作出評價或按讀者對象的不同做一些具體的分析。題解一般用在文選等比較嚴肅莊重的著作中，有的像注意楊放在文章的后面，有的題目的同一頁正文后面加線條用小字號表明。題解能幫助讀者正確理解與把握作品的內容。
要點，有些書寫有要點，這是各章節的提要，它概述各個章節的論述要點。看要點，能了解作者在各章節中表述的基本思想。
索引 一般作為附錄出現。瀏覽索引能了解書中接觸的人名，地名或問題，能看到作者寫這本書的主要材料來源和根據，了解這本書的大概內容。
上述要瀏覽的幾個項目，除目錄外，不一定是每本書都有的，如果有，都應該瀏覽，通過瀏覽這些內容，對全書的概貌就有了比較概括地了解。
３．瀏覽正文。首先要讀開頭的一部分，這一部分往往是文章的引論部分。作者在這里提出論題，論點，以及研究本課題的意義，目的．或者指出本文的敘述綱要和敘述方法。了解這些可以對后文的內容進行判斷，對理解全文有重要作用。其次要讀中間部分段落，章節中的主題句。最后，要讀結尾部分。結尾部分有時以結束語的形式單獨列段。作者在這一部分對全文論述的問題加以簡明扼要的歸納，總結，是作者展開論證的結論。讀結束語應細心，如果與開頭部分加以對照讀，印象會更深。
４．瀏覽完畢，要合上書回憶所得，形成總的印象。如果發掘有值得深究的問題，應及時捕捉，或做卡片記下，或進一步閱讀。
可見，瀏覽是一種很重要的學習方法。在一定時間內要使用很多書，而又不能把它們細讀的情況下，可用瀏覽法；閱讀與自己專業毫無相關的其他書，可用瀏覽法。瀏覽可以開闊眼界，增長知識，擴大知識面。要想有廣博的知識必須學會瀏覽法。
瀏覽是一種多方面應用的技巧
瀏覽的速度必須適應讀者的目的。下列各種類型的瀏覽，閱讀時，每一種都要求不同的速度和中心。
１．教科書：在學期正式開始前將教科書總的瀏覽一下，隨后對輪到指定閱讀的每章也瀏覽一下，為更快得更仔細的閱讀打基礎。
２．報紙：報紙的新聞編寫是為了便于瀏覽。新聞標題就是結論。第一段就是該藥。后續各段的報道內容是按重要性遞減的順序排列的。閱讀一張報紙可先讀大字標題和每篇文章的第一段，然后瀏覽其余各段，只要在感興趣的地方讀的較仔細一點。
３．小說：瀏覽一本小說有種實際用處，尤其當你把小說當成課程，不是作為消遣是更是如此。如果你選定了一本小說，你可以從頭到尾瀏覽一遍，看故事，找情節，找背景，找人物刻畫，找結論。你甚至可以從第二遍，第三遍瀏覽中得到益處。一遍為了進行默想和構思，一遍為了進行評價和批評。
瀏覽時應該注意的問題。
1.根據不同的內容選擇不同的讀書方式。書籍，文章有重要次要之分，一般作品可供瀏覽，只對于其中精彩片斷進行精讀；重要著作，一般應該精讀，但其中部分章節瀏覽即可。可視不同的內容和需要靈活掌握
2.瀏覽時，速度應適中。如果沒有一定的速度就不能用較短的時間閱讀廣泛的內容。但另一方面，如果一味走馬觀花，追求速度，結果必然會印象模糊。因而，既不能太慢，也不可過快。
3.瀏覽，并不是馬馬虎虎，隨隨便便的看看。同樣應該開動腦筋，邊想邊讀，使記憶積極從事活動。瀏覽時，涉獵東西多，重復的機會多，許多只是自然而然會變成自己的庫存，但不要忽略主動的有意識的留下記憶的痕跡。
4.除了勤于動腦之外，瀏覽時也要勤于動筆。把有的資料都保存下來以備不時之需。
總之，精讀時固然要下功夫，瀏覽時也不可忽視，不要粗心大意。
呂武平《全腦速讀記憶》 |
