|
1.以空行區(qū)分大的結構層次 自然段之間一般不空行，有時是為了顯示不同的結構層次，需要在大的段落（部分）或章節(jié)之間空行。例如： (1)大堰河，是我的保姆。 她的名字就是她的村莊的名字， 她是童養(yǎng)媳， 大堰河，是我的保姆。
我是地主的兒子； 也是吃了大堰河的奶而長大的 大堰河的兒子。 …………（艾青《大堰河——我的保姆》） (2)錯誤的飲食觀念為數(shù)不少，這里只能舉出一些來討論。 “胡蘿卜生吃價值最高” ………… “吃豆制品，多多益善” ………… “吃水果越多越好” ………… “多吃纖維素對身體有利” ……所以纖維素的攝入要適量，不宜過多，而且要改進食物加工方法，使纖維素軟化。
飲食方面的錯誤觀念還有很多，這里不一一糾正了。總之，我們一定要掌握辯證的方法，克服認識上的片面性。只有這樣，才能做到適量攝入食物營養(yǎng)，從而增進身體健康。（張得亮《糾正錯誤的飲食觀念》） (3)……我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店門。
這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。……（阿累《一面》） 例（1）全詩分13個詩段，詩段與詩段之間空一行。例（2）用空行的辦法分隔文章的主體（以四個引語為小標題列舉關于飲食的錯誤觀點）和結束語（即最后一段講如何克服認識的片面性、增進身體健康），如果不空行，則結束語便和最后一節(jié)（“多吃纖維素對身體有利”）連在一起了，從形式上看不出結束語是從屬于全篇而不是從屬最后一節(jié)的。例（3）文章第一部分各段寫作者在內(nèi)山書店和魯迅見面的情景，第二部分各段寫隔了四年魯迅逝世時作者如何悼念他見過一面的這位偉人，兩部分屬兩個不同的大段落，中間用空行的辦法分隔。 “* * *”或“※※※”之類符號有時也被用來做文章的分界標志。 2.以間空作為獨立詞語的分界 (1)《辭源》修訂本 編纂 吳澤炎 黃秋云 劉葉秋 (2)用下列詞語造句。 啟動 拔地而起 喜形于色 波光粼粼（初中《語文》練習題） 例（1）以間空分隔人名，例（2）以間空分隔一般詞語，這些間空是分隔獨立詞語的，沒有任何標點可以代替，改用頓號或逗號都不合適。 3.以間空代替標點分隔標題的詞句 (1)甄士隱夢幻識通靈 賈雨村風塵憶閨秀（《紅樓夢》第一回） 靈根育孕源流出 心性修持大道生（《西游記》第一回） (2)民主 團結 求實 奮進——祝八屆全國人大五次會議開幕（《人民日報》1997.3.1） (3)宗教書 緣何熱 如何辦（《新華文摘》1997/1） 例（1）以間空分隔章回小說的回目，相當于逗號。例（2）的間空相當于頓號。例（3）的間空代替逗號和問號，標題使用標點時可寫作： 宗教書，緣何熱？如何辦？ 4.以間空分隔章節(jié)條序號和標題/條文 (1) 第三章 國家機構 第一節(jié) 全國人民代表大會 第五十七條 中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權力機關。它的常設機關是全國人民代表大會常務委員會。（《中華人民共和國憲法》） (2)4.6 分號 4.6.1 分號的形式為“；”（國家標準《標點符號用法》） 5.以間空分隔段首小題和正文 (1)沖擊效應 每個落到原始地球上的星子都有很高的運動能量，這種能量因沖擊轉化為熱能。 (2)壓縮效應 由于星子的堆積使地球行星外部重量增加，內(nèi)部受壓縮，消耗在壓縮內(nèi)部的能量轉化熱被保存下來。 （宋健主編《現(xiàn)代科學技術基礎知識》） 原書在段首小題和正文之間空兩格，段首小題用不同于正文的字體。這種間空不宜用冒號或句號來代替。用了冒號或句號，段首小題就變成段首提示語，成為正文的一部分，失去標題的性質(zhì)。 6.以間空分隔詞牌名和題名、雙調(diào)詞的前后闋 (1)《沁園春 長沙》和《水調(diào)歌頭 游泳》分別寫于中國革命初期和社會主義建設初期。（職高《語文》） (2)明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》） 例（1）在詞牌名和題名之間空一個格以代替間隔號。例（2）在連續(xù)書寫的雙調(diào)詞的前后闋之間空兩格。分行書寫的雙調(diào)詞則習慣以空行作為區(qū)分前后闋的標志。 7.劇中人物對話在說話人和說話內(nèi)容之間的隔空 (1)周樸園 你——你貴姓？ 魯侍萍 我姓魯。（曹禺《雷雨》） (2)老 林 不好辦？ 劉麻子 太不好辦啦！（老舍《茶館》） 8.以間空作敬空號 弟病后瀅羸弱，蟄居此間，到申極少，以致久未拜晤。遙想 起居佳勝。……社人景慕 吾兄，擬請入社，囑弟介紹。（《豐子愷致趙景深》） 信中在“起居”和“吾兄”前空一格以表示對對方的尊敬。 |
|
|
