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女學生是男教師的噩夢
文/李雄洲
“班級管理的精髓只有四個字——管好女生！”年級組長跟我說這句話的時候，咬牙切齒，手指在桌子上使勁兒地戳了好幾下，似乎要把那張嶄新的辦公桌硬生生戳出個洞來才肯罷休。
吾班有女初長成
那是我初當班主任的時候。
隔壁班一群男生某天放學時在校門口擺開陣勢，準備迎戰一群社會小青年，據說導火線是我們班X女生。幸好年級組長恰巧出門，及時制止了一場醋架。
被老大訓完后，其實我根本沒放在心上：十三四歲的小丫頭片子，難不成還能翻了天？
從年級辦公室出來，我慢悠悠地往教室走去。老遠就看到本班X女正悠然地倚在教室門口，左手輕撫披肩秀發，右手拿梳子有一下沒一下地梳著。一雙秋水含情脈脈，連瓊瑤奶奶見了都要心疼的那種。看見有男生（不管認識的不認識的）從門口經過，便投以嫣然一笑。甚至沒人經過時，也會情不自禁嫣然再笑，我認為那時肯定有只公蒼蠅從她眼前飛過。
看到此景，本老師心頭“噌”地燃起莫名的怒火：你丫的到底是來讀書的還是賣笑的？于是幾步上前，一把奪過梳子，“嘣”地砸在地上。X女嚇了一跳，怏怏地回了教室。
“你的頭發，要么剪短，要么扎起來，這樣披著像什么話！”
“為什么？”
“不為什么，去校門口看儀容儀表規范！”
我覺得應該對他們進行審美教育。
為了以身作則，我先去理了個發，理得很短，自認為看著很精神。于是我花了一整節課，給他們講什么才叫內涵美、氣質美，告訴他們不要將心思過多地放在自己的外形上。我特意看了X女幾眼，她坐得端正，眼睛一直盯著我放光，還不時地點幾下頭。
下課了，我走出教室，心里暗自高興，想著目的達到了，她一定聽得很認真，也一定接受了我的觀點。
X女追了上來，神神秘秘地喊我：“老師。”
我以為她要跟我交流學習心得，便停下腳步，熱情地回道：“怎么？”
“我覺得你還是長頭發好看。”
……
遭遇“笑花”
剛接手這個班的時候，第一天去上課，出門前特意在鏡子前整了整衣服，因為第一印象很重要。
一上課，還沒講幾句，就聽見靠中間的位置有兩個女生“咯咯”地笑了幾聲。我裝作沒聽見，繼續講課。沒多久，又聽見“咯咯”地笑了幾聲，看下去時，坐同桌的兩個女生，已經笑得兩頰緋紅，正用手捂著嘴巴，竭力止住笑聲。
莫非是我衣服紐子扣錯了？臉沒洗干凈？頭發亂了？還是……不會是可怕的拉鏈門吧？
趁轉身寫黑板的時候，我低頭仔細觀察了一下自己：紐扣沒錯，褲子是運動褲，根本沒拉鏈，難道是臉上……
“咯咯”的聲音又發出來了。我忍不住問全班：“難道我臉上有飯嗎？”
全班都笑了。
我很認真地問坐在第一排的一個看著很老實的小男生：“是不是我臉上有什么？”小男生搖搖頭。
我有些慍怒，叫起兩個女生，問：“你們笑什么呢？”
笑而不答。
“有病啊！”我真怒了。
倆女生不敢再發出笑聲，但是依然忍不住咧嘴。整堂課我上得極其不爽，就像沒拉拉鏈站在大街上，被滿街的人笑話了一整天，自己卻全然不知一樣。
下課后，我把倆女生叫到辦公室，心平氣和地問她們：“上課時你們倆到底在笑什么？”
答案依舊是“咯咯”。
教了她們三年，其間我一直不斷地通過各種方式，想弄明白那堂課上她們究竟在笑什么，但是答案依舊是只有“咯咯”的笑聲。
兩位“笑花”現在已經畢業了，“咯咯”成為了我心中永遠的謎。
女孩兒們，你們到底在笑什么呢？
憤怒的“米其林”
她，運動女孩兒，高挑，開朗，扎著馬尾辮，是校運會的長跑冠軍。
那天有點兒冷，她穿著一件厚厚的羽絨服，身上一道一道地鼓出來，像極了米其林輪胎廣告上的那個小人兒。于是我大笑著喊她“米其林”。“米其林”同學用幽怨的眼神死死盯著我看，手指把身上的“輪胎”摳得“嘎嘎”作響。
我想她是因為這個玩笑而生氣了，正準備向她道歉時，“米其林”同學“噌”地站起來，很嚴肅地跟我說：“老師，我要跟你挑戰，打籃球。”
在全班的起哄下，我只好應戰。
別看我是老師，其實還沒有她高，也不喜好打籃球，所以怎么看都不占優勢。因此我提出了條件：我找一個老師當隊友，她找兩個學生，我們二打三。
我找了一個女體育老師做隊友，但是很明顯她純是來湊熱鬧的，出工不出力。“米其林”本身就是籃球好手，隊友也不賴，因此打得如魚得水。
更可氣的是，我作為一名男教師，場上實在是發揮不開，動作不敢太大，只能隨便防守一下。而對方卻是明的暗的真功夫假把式毫不隱晦，技術壓制、拉衣服、抓手、打臉……各種招式齊上陣。
一場下來，我方輸了十幾個球，本人落得幾條抓痕。
“米其林”雙手叉腰，神氣地站在我面前：“怎么樣，輸了吧？”
我癱坐在地上像狗一般喘著粗氣：“輸了，輸了……”
“輸了要請我們喝酸奶。”
“好，請，今天沒帶錢，明天請。”
然而之后是周末，我竟忘了酸奶的事。
由此以后，每天去上課，只要遇見“米其林”，她必然以幽怨的眼神死死盯著我，嘴里恨恨地念叨著她的碎碎念：“酸奶，酸奶，酸奶……”
這鬼魅一般的聲音，時時會闖進我的夢里。
哎，實在是不該去惹憤怒的“米其林”的……
你們都是坑爹貨
周末忙里偷閑，朋友約著出去野游，欣然答應。
玩得正爽快，電話響了，是上屆畢業的某才女。
“救命啊，老李同志。”
“怎么啦？被綁架了？老李沒錢，綁匪瞎了。”
“偶們話劇社要演新劇，交給我編劇，您幫著我斧正斧正唄！”
“發我郵箱，回去給你看。”
話雖這么說著，然而我已經沒有心思繼續玩了。本人是屬于那種“老不正經”型，人老心不老，年紀一大把了，卻常常跟小盆友們認真。
我怕耽誤了小盆友的稿子，于是別了朋友們，匆匆趕回家，趕緊打開郵箱。
這哪里是劇本啊，完全是長篇小說嘛。心里一邊恨恨地罵著：以前那些戲劇常識白教你們了；一邊打電話跟才女溝通，交流我的想法。才女聽完滿口迷惑：“那你的意思是要重寫了？來不及了，明天就要交，我還要趕作業呀……”
這潛臺詞不是要讓我動手嗎？
于是本老師只有親自赤膊上陣。從下午3點到晚上8點多，廢寢忘食，勞神費力，傾心投入，正所謂“鍵盤敲爛，無人會，老李意”……
修改完了，本人覺得小滿意，發給了才女。
晚上11點多，正準備洗洗睡了。才女發短信來：老李上線，我想跟你交流劇本。
無奈打開電腦，登上QQ。如此這般的教導一番：你的哪里哪里不好，我改的怎么怎么合理之類的。
末了，才女突然說：“老李，我覺得這個故事不好，我又有一個新的構思了，要不您……”
坑爹呀，有木有！坑爹也不帶這么坑的呀……
老李有話說
才教了不到4年書，送走了一屆畢業生，目前手里積壓著兩批“存貨”。
在同行眼里我還是一棵“嫩草”，但是在學生心中我已經是“老李”了。我喜歡這個稱呼。不像叫老師，更像稱一個“老不正經”的頑童。
似乎是本人形象不佳，不適合板起臉來做個正經的教育者。于是我每天被學生“老李”“老李”地稱呼著，每天與他們嬉笑著，跟他們一起成長著。
作為一個未婚未戀的男老師，說實話，女生是我最頭疼的一個問題。管理起來頭疼，交流起來頭疼。她們畢業了，我卻心疼。
寫此文的時候我不斷地回憶，回憶這幾年我們一起成長的片段。那些純凈的笑聲，那些天真的臉龐，時時在我記憶深處回映。
籬邊芳草依依。我只是希望，作為“教育者”的我，在伸腳踏入這片草地時，沒有打亂你們呼吸的節奏，沒有擋住照在你們身上的陽光。那樣，我便欣慰，我便滿足。
你們畢業了，我揮揮手，祝你們前程燦爛。
你們在身邊，我微微笑，和你們一起成長。
摘自《美文》2012年第4期
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