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1、校長必須懂法規。
當校長必須懂得國家的教育方針和有關教育的法律法規，特別是國家教育政策如：《中國教育發展綱要》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等。同時還應了解《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、教育部《學生傷害事故處理辦法》等法律法規。這些重要文獻和法律法規是辦學的方向，是對學校教育教學活動的一種規范，不熟悉或者領悟不深，就可能偏離方向，甚至會違規辦學。
2、校長必須講政治。
校長是學校的管理者，必須講政治。必須要不折不扣的落實上級有關教育政策，不能搞兩張皮，不能搞上有政策下有對策。同時校長要做到遵規守紀、服從大局、立場堅定、旗幟鮮明、講就原則、克己奉公。
3、校長必須理念新。
校長的辦學理念決定著學校的辦學方向。好的辦學方向可使學校健康發展，師生受益，相反則可能毀了學校、坑了老師、害了學生。辦學校不同于辦工廠，場子倒閉可以重建，產品壞了可再生產，學校一旦毀了那就害了一代甚至幾代人。在大力實施素質教育的今天，校長確定怎樣的辦學理念才真正能培養出高素質的學生，這是校長認真研究的課題。
4、校長必須精業務。
學校是培養人才的特殊地方，對學生實施教育教學是其根本任務。教育教學是有規律的，作為校長必須按照教育教學規律辦事，因此校長必須精通業務。除具備較高的教學水平外，還必須有較強的業務指導能力，如指導教師如何教育學生、如何備課、說課、上好課，只有這樣才能把校長的教育教學思想變為現實。
5、校長必須謀發展。
當校長不能只是管好學校，更重要的是發展學校，而發展就要不斷的創新。這就要求校長高瞻遠謀，集思廣益，根據學校的實際長遠定位，確定好學校的辦學目標。這些一旦確定，必須帶領全體教職工為實現這個目標凝心聚力去奮斗，去拼搏，并不斷研究出現的新情況、新問題，確保目標實現。
6、校長必須會用人。
一個學校就是一盤棋，校長要走活這盤棋僅靠校長是不夠的。學校的工作很煩瑣，校長不可能事無巨細，面面俱到，他不必是一位教學能手，也不必是一位理財專家，更不必是一個后勤主任，一個校長的成功之處在于他有許多的業務精通，有敬業精神的優秀人才為他工作。校長要知人善任，要了解每個人的優勢與劣勢，包括性格、特點、業務、人品、語言表達以及人際關系等，把每個人放在最適合、最能發揮作用的地方。校長看人要看人品、看大節、看發展、看潛力，要帶著欣賞的眼光，多去激勵；對那些和自己意見不一致的人更要虛心去研究他們的思想，用寬廣的胸懷接納他，用校長睿智的眼光去發揮他們的特長，最大效能的發揮每個人的積極性。只有帶出一批精干的師資隊伍，才是學校發展的保證。
7、校長必須做表率。
“己所不欲，勿施于人”。 常言道：火車跑的快，全靠車頭帶。學校如奔馳的列車，校長就是火車頭，學校發展的快與慢就看校長怎樣去帶領。學校人多、事多。校長不可能都看的見，管的上，但校長人格魅力會影響到每個人、每件事，這就要求校長必須時時、事事、處處做表率。比如一些常規要求，要求教工不遲到、不早退，不準酒后上課，不準無教案上課等，這些校長必須比教工做的好。至于一些大事，如團結問題、節約問題、民主問題以及一些與經濟有關的事情就更要做好表率了，不然就沒有說服力，時間久了就會沒有威信，失去魅力。這樣人心會散，這列奔馳的列車自然就跑不動了。
8、校長必須善學習.
社會是變化的，學校也是不斷發展的，一套科學的制度，一種先進的管理方法，時間久了就會失去效力。因而校長的辦學思路必須不斷創新。這就要求校長要善于學習。要學理論、學經驗、學方法。學并不是照搬，而是結合實際感悟。從而創新出新的管理思路。只有如此，學校才立于不敗之地。
9、校長必須講原則。
當校長必須立場堅定，校長是學校師生的主心骨，一個學校什么事都可遇到，作為校長必需講民主，但要時刻保持大腦清醒，堅持正義。關鍵時候必須立場堅定，講原則，敢于說真話，敢于辦真事，敢于承擔責任，敢于果斷決策。尤其處理教師待遇及其他生活問題時，更要心底無私，一定按照法規制度辦事，心中有天平，有原則，這樣事情才能處理好，否則會影響到教師的情緒，影響到工作。
10、校長必須勤反思。
一個學校每日面臨著好多的問題，解決問題是學校管理者每日的常規工作，校長管理的藝術，管理的學問就來自于平時對問題的解決。好的管理方法一定來自于校長的工作積累，來自校長的能力儲備，更來自長期對廣大師生的心理研究。這些的經驗，都是校長總結反思的結果。當校長要天天進行工作的反思，積累經驗，只有如此才會有更好的管理思路和方法。
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