不知不覺中，讓很多考生恐怖、窒息的高三生活已經開始了，各個學科都進入了緊鑼密鼓的復習之中。地理在高考文科綜合中具有非常特殊的地位，它是一門又文又理的學科，很多內容尤其是自然地理部分要求學生有非常好的理科思維，難度比較大。隨著地理高考復習的不斷深入，許多學生會感覺地理知識點繁雜，掌握難度很大，陷入一種不知所從，盲目學習的境地。下面我將談談學生復習過程中可以借鑒的一些地理學習方法，希望能幫助學生提高復習效率。
高中地理與初中的內容相差很大，初中多為“是什么，在哪里”，而高中是“為什么”，尤其高一的自然地理部分，學習時要求學生有較強的理科思維。考生在高三復習中可以在以下方面進行嘗試：
重書本抓主干
我在北京2010高考地理考察呈“三化”趨勢中已經分析得出，新課改的地理高考注重對書本中主干知識的考察。地理學習的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在于，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解。而高考老師出題也是源于書本，所以一定要抓住教科書這最重要的學習資料。從最原始的概念入手，把這些概念都弄清，千萬不要混淆一些概念，基礎知識，這點來說就是地理成功的一半掌握了，這些基礎東西一定要掌握非常好，才能靈活運用。注重書中特別案例的學習，和特殊國家的自然特征、人文狀況的學習。不僅僅是高中課本，初中那部分基礎知識也很重要，初中地理是區域定位和世界地理學習的基礎。
重原理抓過程
高中地理中的自然地理，學習時應該采用偏重理科的學習方法，強調理解重于記憶，以會用為目的，側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。因此我們必須從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關。如：氣溫與氣壓的關系；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。地理的另一個學習方法就是注重過程學習，要掌握自然現象每一個過程的原因，結果和影響等等。比如水循環的過程以及影響。
勤歸納會比較
要勤于思考，注重平時的積累，將知識整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。用聯系的方法來表達頭腦中的概念、思想和理論，把隱性的知識顯性化、可視化。把平時遇到的區域的形成原因及影響因素常總結，把知識歸納成一個系統。同時還應養成比較的學習方法，比如，在復習天氣系統時，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過境前時后的天氣等做比較；復習氣候類型時，可以把各類型氣候的分布、成因、特點做比較；復習區域地理時候，可以把島國英國和日本的一系列地理特征做比較。還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較。總之，只要善于挖掘，總會發現有許多相似的地理事物。通過各項特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相同特征與不同特征，從而達到熟練掌握這些知識點的目的。
多讀圖勤思考
地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學習地理必不可少的工具，“沒有地圖就沒有地理學”，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，地理學習不能夠離開地圖。而且新課改的另一趨勢就是地理高考的圖像化，2010北京地理高考加大了對學生這一能力的考察。據統計，北京2010高考地理共有十幅圖，出現圖的比例遠遠大于高考數學，因此一定要學會讀圖，將圖中的隱含信息挖掘出來，我們要做到看清圖、看懂圖、理解圖。平時學習中刻意鍛煉自己讀圖的能力。我經常說學好地理要“圖不離手”，“圖文結合易學好記”，學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。同時要勤思考，注重不同內容的比較，和彼此知識的聯系。要看出題者都從圖的哪些方面進行考察，這樣才能做到有的放矢，高考遇圖不亂。
重規范有條理
答題規范、有條理是文科綜合的得分重要法寶，因此學生在平時就要注重培養規范做題的能力，以提高得分率。一定要規范語言，規范條理，尤其是綜合題36、39、40題，要想不丟分，一定是要規范，而且一定按照順序，一個個都不能差。系統性、條理性特別強，這是將來試卷發展的趨勢，把所有學的知識能夠靈活應用，必須有系統，有條理，這樣才能應用得心應手。同學還一定要注意要用地理的語言答題，每一個學科都有自己的學科語言，一定要注意語言的專業性。這都是平時積累的結果。
在這里，我談了以上幾種常用的地理復習方法。實際上，大家在復習過程中，只要自己多總結歸納，也會發現很多很好的學習方法。總之，我們共同的期望，拿下高考的半壁江山，祝大家學習順利，高考提名。
