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開頭是文章結構的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。開頭處于文章的醒目處，好比樂曲定調，成功與否直接影響整個作品的得失。
1、開頭要注意點題 2、開頭要對應主體
要注意承接下文、對應主體，尤其是在開頭概括了文章的基本內容的時候。 3、精簡、引人入勝。 開頭的具體方法： 一、開門見山法
此法是落筆扣題，或說明寫作原因，或提出全文主旨，或直奔故事，用起來非常簡單，能有效避免“下筆千言、離題萬里”的毛病。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。 （1）亮出觀點。
如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的。”《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。
（2）交代事件基本要素的敘述法。
開頭就交代時間、地點、人物、事件這“四大要素”，如《視死如歸》的開頭：“一九三一年深秋（時間），王若飛同志（人物）在包頭（地點）不幸被捕（事件）”
（３）開門見山、揭示主題的點題法。
《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。”《白楊禮贊》一文開頭就說：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。”
（4）把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法。
誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。《誠信》
二、直接敘述法
敘述精辟，扣人心弦。這種開頭貌似常規(guī)寫法中的直接敘述法，但要求更高，難度更大，必須將語言練到非常簡潔、精練，字字珠璣，多一字則嫌長，少一字則嫌短的地步；而且要能綜合運用各種技巧使語言含蓄而又豐富，有節(jié)奏感、韻律感、耐人品味、扣人心弦。 如《作業(yè)》的開頭：“看不完的，是書；聽不完的，是嘮叨；不完的，是成績單；做不完的，是各科作業(yè)。 ” 又如：“選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的—— ”（《生死之間》）文章開頭以名人事跡簡潔鋪陳：
高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了“士為知已者死”的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻身，用自己的至情——博大母愛以殉人間大義，為兒子也為后人樹起一座人格豐碑；祝英臺選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情，為有情人的天長地久樹立了楷模。
三、巧用修辭法。
開頭運用修辭手法，使文章增添許多風采，收到良好的效果。 1、排比入題，先聲奪人
生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。（《因誠信釀造生活》） 是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚? 是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱? 是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃? 是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想? 哲人對著藍天微笑:“是時間。” 孩童握著風箏拍手:“是風。” 流浪者說:“什么都不是，只是一個夢。”(《擁有答案的幸福》) 排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。 2、設問置疑式 開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。或先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。如《萬紫千紅的花》開頭設問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。 這種開頭技法在考試作文中的頻率很高。當然，這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單一、或追求形式上的好奇。
(其實，這種開頭的形式是很豐富的，如：①先提出一個懸而未決的問題。②先截取一個精彩的事件片斷。③先交待一個起線索作用的物件。④先安排一個引發(fā)故事的場景。⑤先介紹與故事情節(jié)緊密相關的人物。) 3、精辟設喻式 開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”《馬說》開頭：“世有伯樂，然后有千里馬。”以伯樂與千里馬的故事為喻引出中心論點，精辟設喻式多用于議論文的開頭，它能使文章發(fā)端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。既然是“設喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強附會。 4、對稱開篇，整齊明快
在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露 在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)。 （《學會歷史般的旁觀》） 文章開頭用一組對稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過生動貼切的擬人手法，形式與內容達到完美的統一。體現了考生高超的語言技巧。 5、整散交錯，靈巧入題
若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。（《我的選擇，我喜歡》） 整散句結合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。開頭用“月光”—“柔和”、“紅葉”—“艷麗”、“星辰”—“明亮”構成鋪排，色彩鮮明，有先“色”奪人之妙，兼具音韻之美。 6、引用法
A、引用詩歌勝過空說 如“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩…… （《美麗的離別》） “我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠方／便只顧風雨兼程。” ——汪國《2002年高考作文心靈的選擇》 “你/一會看我/一會看云/我覺得/你看我時很遠/你看云時很近”—《遠和近》顧城 以上例子，邊詩詞引路，邊提示主旨，既說明了觀點，又展示了功底，可謂一箭雙雕。 B、引用名言文采凸現
“如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的；我們的公司的管理人員決于能長著相似的臉。”--------福特《2003年高考作文·把心放正》 “心睛的時候，雨也是睛；心時候，睛也是雨。——汪國真 哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！” 而我要說：“人啊，看清這個世界。””《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》 “馬克?吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。””《寬容，從這里開始》 C、引文入題，典雅厚重 “清代張潮《出夢影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（yǒu）為知己。”當面對大海；面對著這片蔚藍；我不禁想到：海以何人為知己呢？ ”（《面對大海》）引用前人文句，順著引文的文氣，巧妙引出話題。 D、引用歌詞凸顯底蘊。 如“''只要人人獻出一點愛，世界將要變成美好的人間……’一聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在放學路上看到的那動人的一幕，就會浮現在我的眼前。（《愛心》）
格言警句、詩詞名言、俗語歌詞諺語等由于其語言精粹、眾所周知等特點，引用開篇易給讀者親切感，能創(chuàng)設氣氛，感動人心。引用名言警句，這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個考生記不得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為？當然，引用時要盡量準確，避免出現知識性錯誤。 四、細膩描繪，形象入題 A、描寫式。 或描寫人物外貌，或描寫動物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。給人一個鮮明的印象。如《燕子》的開頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快……”
“我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般陰郁、遙遠。陽光透過楓林灑下來，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛，看到了當年媽媽做出選擇的那一剎那。” （《讓睫毛載來愛，載來幸福》） 描述性語言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創(chuàng)新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意 B、寫景抒情法。 此法在開頭描繪自然景色和環(huán)境，直接或間接地抒發(fā)感情。請看王宗仁《女兵墓》的開頭。“深秋的黃葉，在寂寥的天空凄凄飄落。雪后的清晨，我捧住一束雪蓮花，走進這覆蓋著碎石、枯草的荒原，走向一個小土丘……”這個開頭的景物描寫為全文營造了一種肅穆、悲涼的氣氛，烘托了“我”當時的心情，使下文的敘述更加扣人心弦。魯迅的《藥》等課文也是用此法開頭。
再如：“朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關愛的故事。”（《關愛永遠》） 五、感悟人生，揭示哲理。 飽含哲理的語句以其語言精粹、含蓄深沉、易與讀者相同或相似的人生經歷相合而激起強烈的共鳴而倍受讀者喜愛。如錢鐘書先生的《圍城》中：
“婚姻是一堵墻，在外面的人想擠進來，在里面的人想沖出去。”
這一個比喻，一“擠”一“沖”，形象地道出了成人世界的矛盾和復雜心理，說出了所有人都想說卻又沒能說出的話，因而倍受人們欣賞、引用。 又如吳伯簫《歌聲》的開頭： “感人的歌聲留給人的記憶是長遠的。 ”直接點出歌聲與人的關系和意義，一語中的，發(fā)人深思。 這種開頭，主要運用議論或抒情的表達方式，力求有的放矢，要語驚人，文字不宜長，寥寥數語足矣 生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再沒了別的。那么，生與死之間的——生命呢？ （《生命是什么》） 警句式的開篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之間是生命”。凝練、平易、深刻、精辟。 六、對話開篇，引人入勝 一代高僧弘一法師涅磐前對從弟子說：“你看看我的牙齒，怎么樣？”“都掉光了。”“那以舌呢，還在嗎？”“還在。”“所以說，堅韌的東西總是比堅硬的東西強”。（《堅韌——我追求的品格》）一則深透禪機的對話，引出了“堅韌”的內涵，推出了文章的觀點。 七、梯式開頭，突出視覺 “小橋流水。 亭臺樓閣，掩映其中。 熙熙攘攘的人群。來來往往，過客匆匆，卻如空中找不到的一絲真實。 ”（《孤星》） 從第一行到第三行，字數由少到多，形成視覺上的臺階效果。一定要是清新流暢的文字，如果是味同嚼蠟的文字，單純做一個階梯沒有任何意義。 八、反彈琵琶效果佳。 “反彈琵琶”即我們所熟知的逆向思維。逆向思維的核心在于打破常規(guī)，從一般現象的反面入手說事寫人、表情達意，從而起到不鳴則已，一鳴驚人，掀起波瀾，激發(fā)讀者閱讀和思考的效果。
如魯迅《為了忘卻的記念》開頭：“我早已想寫一點文字，來記念幾個青年的作家。這并非為了別的，只因為兩年以來，悲憤總時時來襲擊我的心，至今沒有停止，我很想借此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說，就是我倒要將他們忘卻了。” 既是要“紀念”，怎么又要“將他忘記”？自相矛盾，令人生疑，讀者也就非看下去不可。 再如06年福建卷滿分作文《拒絕空白》，文章是要求以《留一點空白》為題，但作者卻說：“空白是生命中的盲點。我以對生命的熱烈追求來莊嚴宣誓：我拒絕空白。兩千多年前孔子對人說過：''天生萬物，唯人最貴。’ 我，生為人，出于對生命的尊重，我必須有奮發(fā)向上、剛健有為的人生態(tài)度和價值取向。” 行文遵循的寫作正是逆向思維的成果體現，全文充滿一種飽滿、積極的人生認識。立意高遠，不囿于固勢，打破一貫的美學范疇和人生信念，駁斥了中國傳統所認為的“應該留點空白”的意識，再加上文字和思路行云流水，旁征博引，有較深厚的素養(yǎng)，成為滿分作文也就理所當然了。 逆向思維的核心在于打破常規(guī)，從一般現象的反面入手說事寫人、表情達意，從而起到不鳴則已，一鳴驚人，掀起波瀾，激發(fā)讀者閱讀和思考的效果。
九、巧設題記法。 引用名言警句或自擬精妙的語句做題記，用來凸現文章的主題或引導讀者理解文章，又使文章結構形式新穎，給評卷老師留下良好印象。如全國第一屆中學生新概念作文競賽獲獎文章《缺口的蘋果》一文的題記是：“每一個生命都是被上帝咬過一口的蘋果。”這一題記揭示了作者對生命的感悟的深刻主旨。 十、欲揚先抑法。 此法即以退為進，先抑住某一個人或事物，前后形成強烈反差達到突出的目的。在記敘文中運用此法常常收到意想不到的效果。如大家熟悉的初中課文《荔枝蜜》、《吾家有女初成長》都屬于這類開頭。 十一、巧設懸念法。 根據文章表達的需要，開頭設置懸念，可以是情節(jié)方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。懸念能激發(fā)讀者閱讀的興趣，并且能在閱讀過程中接受一次又一次的疑慮與驚奇，領略一處又一處迷人的風景與感人的場面。 如課文《麥琪的禮物》，在情節(jié)安排上一開始就給讀者一個懸念：明天就是圣誕節(jié)了，可是德拉只有少得可憐的一塊八角七分錢，怎樣才能給親愛的丈夫買一件精致、珍奇而真正的有價值的禮物呢?
如《大力士＝小螞蟻》的開頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻劃等號，你說不是怪事嗎？ 十二、陽關三疊法。 “寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”之所以傳唱至今歷久不衰，就是因為它用寒蟬、長亭、驟雨這諸多意象的疊加營造了一個凄切哀婉感人至深的離別場景。記敘文場景描寫開頭是一種常規(guī)寫法，往往能夠起到創(chuàng)設情境、渲染氣氛、烘云托月的效果，但如果在此基礎上運用意象迭加手法，將有關中心人、物、事、景、情的中心詞語抽取出來，適當組合，往往能起到四兩撥千斤的藝術效果。 馬致遠的《天凈沙?秋思》就是以“枯藤老樹昏鴉、小橋流水人家、古道西風瘦馬”這九個詞語的巧妙組合，形成一種孤高曠遠的意境和氛圍，使語言具有了無與倫比的彈性和張力。某考生圍繞“父親”的話題設計了這樣的開頭:
“烈日。爸爸。麻袋。汗水。 汗水。麻袋。爸爸。烈日。 ” 短短12個字采用回環(huán)、反復的修辭手法，迅速將烈日下父親汗流浹背搬杠糧食的勞動的艱辛場面勾勒得真切感人、震撼人心。某吉林考生《感受父愛》的開頭也是用對話形式通過詞語的組合堆疊，使讀者立刻感受到父親近乎于羅嗦的問話中時時刻刻濃濃的關愛，以及其過分的愛使子女感到的無奈： “倩倩！”“嗯？”“吃不吃蘋果？”“不吃。”“梨子？”“不吃。”“橘子？”“不吃。”“香蕉？”“不吃。”…… 半小時后： “倩倩！”“嗯？”“吃個蘋果？”“不吃。”“梨子！”“不吃！”“橘子？”“不吃！”“香蕉！“不、吃——”…… 這段對話無疑是生活中的實錄，其語詞甚至是標點符號運用的微妙變化生動、精練、細致地刻劃出人物的彼此間的思想情緒和態(tài)度。換用一般化的概括敘述顯然無法達到這種言簡意賅的效果。 十三、精辟敘述法。 這種開頭貌似常規(guī)寫法中的直接敘述法，但要求更高，難度更大，必須將語言練到非常簡潔、精練，字字珠璣，多一字則嫌長，少一字則嫌短的地步；而且要能綜合運用各種技巧使語言含蓄而又豐富，有節(jié)奏感、韻律感、耐人品味、扣人心弦。 如《一斑可窺全豹》（05年浙江高考滿分作文）的開頭：“我不能夠收藏全世界，但我可以收藏它的剪影。” 這個開頭緊扣題目，“剪影”恰恰照應了“一斑”這個話題，而且也很有哲理性，意蘊深遠。
十四、 故事寓言法 有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做服務員時打碎了不下十個碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全關了回去。終于兒子去當兵了。 三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈大笑之時，母親卻激動地放聲高喊，“哦-----親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！”《感情親疏影響對事物的認知》
1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”這位學者的答話得到了與會科學家的贊同。《智慧的起點》 十五、議論抒情法
開頭直抒胸臆，以情感人。如《別了，我愛的中國》的開頭：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”愛國深情一下子就出來了。課文《誰是最可愛的人》也用了這種開頭方法。 十六、提示法 《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想到：“這是為什么？”急于從后文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。 十七、 總起式。 開頭總領全文。如《偉大的友誼》的開頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學問，共同……”
十八、聯想式。 文章的開頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯想到要寫的事物上來，供以烘托要寫的事物。如《春蠶》，開頭從春天聯想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯想到母親，再回憶母親養(yǎng)蠶的情景。
十九、倒敘式。
從事情的結果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經過。如《十六年前的回憶》的開頭：“一九二七年四月十八日，我永遠忘不了那一天，那是父親的被難日，離現在已經有十六年了。”
二十、 議論文常見開頭法 1.正反表態(tài)法：在第一段中把正反觀點都表達出來，最有一句寫自己的觀點。1-2句對主題的介紹，3-4句正反兩種觀點，看法做一個描述，5句表達自己的看法。 2.讓步法：先把反方觀點引出來，做一個肯定的評價，然后筆鋒一轉，回到自己的觀點上來。
3.背景法：適用于對一個現象分析時，至少為2句話。原因，后果，背景。背景介紹用3-4句話，第一段最后一句用幾個單詞概括一下。
4.提問法：要討論什么就先把話題以問句形勢提出。回答問題表達自己的觀點，對自己的觀點做個理由概述/先寫出反方觀點，對其做一個反駁，順勢提出自己的觀點。
文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構思出發(fā)考慮，要從表現中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設計，選擇最恰當的開頭方法。 誠然，一篇佳作的“誕生”光是模仿他人的技巧是不夠的，應從中領會其妙處，在繼承中創(chuàng)新。希望同學們至少要掌握三種自己最喜歡的最適合發(fā)揮自己特長的開頭，在平時的作文中經常性地加以練習，在高考考場上自然可以得心應手的使用，必將為我們的高考作文贏得一個漂亮的分數。
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