人才培養(yǎng)質(zhì)量
一、 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
(1)多年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持走國(guó)際化、市場(chǎng)化辦學(xué)之 路，畢業(yè)生主要面向國(guó)內(nèi)外航運(yùn)企業(yè)及國(guó)際船員勞 務(wù)市場(chǎng)，經(jīng)過(guò)兩年航海類(lèi)職業(yè)教育，取得國(guó)家自學(xué) 考試專(zhuān)科學(xué)歷證書(shū)，通過(guò)國(guó)家海事局的海船船員適 任評(píng)估和考試，獲得STCW公約要求的國(guó)際船員 適任證書(shū)和各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)證書(shū)，勝任海船船舶值班駕駛 員和輪機(jī)員工作。
(2)學(xué)院設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué) 習(xí)。截至目前，已為近千名學(xué)生頒發(fā)了60多萬(wàn)元 的獎(jiǎng)學(xué)金，推進(jìn)了以獎(jiǎng)助學(xué)、獎(jiǎng)助結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。 學(xué)院多次組織航海、輪機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力會(huì)話大賽， 增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的信心，從而提高了專(zhuān)業(yè)英 語(yǔ)評(píng)估的通過(guò)率。 (3)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技 能完全能夠勝任國(guó)際海員勞務(wù)市場(chǎng)的要求，一批批 畢業(yè)生已順利派往世界各地，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的任職 業(yè)績(jī)反響良好，畢業(yè)生職務(wù)升遷快，待遇優(yōu)厚，發(fā)展 前景樂(lè)觀。目前學(xué)院的航海、輪機(jī)工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè) 生深受航運(yùn)企業(yè)的青睞，國(guó)內(nèi)最大的國(guó)際海員勞務(wù) 外派機(jī)構(gòu)中國(guó)海員對(duì)外技術(shù)服務(wù)，以及北京、河北、 大連、青島、南京、上海、廈門(mén)、深圳、廣州等地航運(yùn) 企業(yè)，已將學(xué)院作為其穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。
二、 實(shí)踐能力
(1)根據(jù)航海類(lèi)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)既 有專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)又有較強(qiáng)實(shí)踐工作能力的人才，在 較短時(shí)間內(nèi)成為遠(yuǎn)洋船舶獨(dú)當(dāng)一面的應(yīng)用管理型 高級(jí)船員，使船舶安全、低耗地營(yíng)運(yùn)。實(shí)踐教學(xué)的 目的就是構(gòu)建學(xué)生畢業(yè)以后職業(yè)崗位應(yīng)具備的實(shí) 踐技術(shù)能力，使學(xué)生經(jīng)過(guò)2年的學(xué)習(xí)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)訓(xùn) 練成為一名合格的三副、三管輪，同時(shí)也具備了盡 快提升更高級(jí)職務(wù)的潛質(zhì)。
(2)畢業(yè)生到用人單位后，所具備的實(shí)踐技能 是否勝任航運(yùn)企業(yè)的要求，主要看其動(dòng)手能力的高 低。學(xué)院在學(xué)生培養(yǎng)階段提出的“強(qiáng)能力”主要指 其職業(yè)動(dòng)手能力，“重實(shí)踐”是航海類(lèi)職業(yè)教育的重 要特色。構(gòu)建與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接的實(shí)踐教學(xué)管理體 系，以體現(xiàn)職業(yè)性和崗位針對(duì)性。
（3）學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要求教師在專(zhuān)業(yè)課及 實(shí)踐教學(xué)中要多傳授航海經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，縮短理論與 實(shí)踐的距離；增強(qiáng)實(shí)習(xí)生上船的適崗性，讓學(xué)生在 實(shí)踐中學(xué)會(huì)總結(jié)和提高；強(qiáng)化仿真模擬訓(xùn)練，在互 動(dòng)駕駛臺(tái)和機(jī)艙內(nèi)交流，進(jìn)行船岸交流。畢業(yè)生的 適應(yīng)性強(qiáng)，到單位后能夠很快適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán) 境，能夠很快適應(yīng)不同機(jī)型的船舶。
三、外語(yǔ)水平
(1)提高學(xué)生的航海職業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力，提高 航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，一直是學(xué)院人才培養(yǎng)的 目標(biāo)。要求“航海英語(yǔ)”“輪機(jī)英語(yǔ)”課程教學(xué)必須 結(jié)合實(shí)際，符合學(xué)生的特點(diǎn)和客觀需求。航海類(lèi)專(zhuān) 業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)模式應(yīng)針對(duì)強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培 養(yǎng)，使學(xué)生理解航海英語(yǔ)、輪機(jī)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)在日 常工作中的使用，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)和聽(tīng)力。
(2)建立以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)課程改革思路， 修訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，以適應(yīng)航運(yùn)市場(chǎng)的需 求。教師以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)總 結(jié)，不斷進(jìn)行英語(yǔ)課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新，除了使 學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力符合STCW公約要求、國(guó)家海 事局海船船員考試大綱外，還考慮用人單位的要 大連海事大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院人才培養(yǎng)實(shí)踐探索 求，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。日常口語(yǔ)和航海英語(yǔ) 聽(tīng)力與會(huì)話兼顧相關(guān)的“航海英語(yǔ)”考證評(píng)估的四 種形式，增強(qiáng)船上實(shí)用性。“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練”始終伴 隨“航海專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)”“輪機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)”，以培養(yǎng)和提高 學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求。
(3)增加航海英語(yǔ)、輪機(jī)英語(yǔ)考證培訓(xùn)英語(yǔ)課 時(shí)，加大輔導(dǎo)力度，提高教學(xué)效果。強(qiáng)化考前模擬 訓(xùn)練和考試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。積極應(yīng)對(duì)考 證，確立航海、輪機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，在“英文詞組 和句子的理解”上多下工夫，并結(jié)合“擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯 量”和學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)兼顧英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 等各方面。
|
