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思想政治課新課程教學中教師角色的轉變
時代在進步，社會在發展，新課程的實施，使我們醒悟。醒悟的目的是為了改變。我們必須把為教師設計的教育，轉變為為學生設計的教育，這是教育領域的一個重大突破，支撐這一重大突破和改革的是教育觀念的更新和教師角色的轉變。教師原有的“園丁”、“蠟燭”等角色不但發生變化，還要不斷補充新的角色，為知識傳授者的變化，教師成為學生的引導者、促進者。新的課程對教師所提出的新的要求,我們思想政治教師感受最深的是：至今在許多人的思想中都還有思想政治教學無非是念條條,畫框框。其實不然,隨著新課改的不斷深入,對思想政治教學也提出了新的要求,簡單說初中思想政治教學就是怎樣做人的教育,更多的是強調言傳身教、潛移默化的影響。在這種形勢下,我們的教學更強調師生之間情感的交往和心靈上的溝通,教育家馬卡連柯曾經說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創造奇跡,創造新的人”。你只有對學生付出了,才能得到同樣的回報,不是有句“親其師,信其道”嗎？身教重于嚴教,你每天教育學生要樹立遠大的理想,你就得先樹立你自己遠大的理想；你是一個對社會對生活充滿熱愛,充滿激情,有使命感和責任感的老師,學生才能從你身上找到他們做人的標準。但我們還應該有理想,有感動,有熱愛,有激情,而學生的理想,感動,熱愛,激情從哪里來,就從老師的言傳身教中來。因此，我們必須用心記住：我們要創造的是適合學生的教育，而不是要選擇適合教育的學生。我們要轉變角色，走進新角色 |
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