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能夠自我實(shí)現(xiàn)的學(xué)生才是真正成功的學(xué)生。 取得（取得在這里是名詞）一般總是和各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，比如：證書，學(xué)位、學(xué)分等各種合乎標(biāo)準(zhǔn)的意味。然而對(duì)A等成績(jī)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)常常模糊了甚至妨害了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)作為教育的結(jié)果取代了學(xué)習(xí)作為教育的本意，從而扭曲了教育的最終目的。積極心理學(xué)聲稱只在意分?jǐn)?shù)數(shù)量的取得與關(guān)注質(zhì)量實(shí)現(xiàn)有著本質(zhì)的區(qū)別。 取得是刻意地去測(cè)評(píng)一種外在所強(qiáng)加標(biāo)準(zhǔn)。而實(shí)現(xiàn)是代表性地來(lái)描述一種內(nèi)在的自我激勵(lì)。 自我實(shí)現(xiàn)是為了內(nèi)在的充實(shí)和最終的實(shí)現(xiàn)，而去踐行那些在孩提時(shí)代擅長(zhǎng)的，未來(lái)渴求去做好的事情。自我實(shí)現(xiàn)是對(duì)學(xué)業(yè)的、社會(huì)的和情感的意愿和卓越的不斷實(shí)踐和追求，無(wú)論是在家庭，在工作，在學(xué)校或是在玩耍都能切合內(nèi)在目標(biāo)，在過(guò)程中得到充實(shí)。 一個(gè)力求自我實(shí)現(xiàn)的小孩或青年在他們的朋友圈里是公認(rèn)的領(lǐng)袖，因熱愛(ài)音樂(lè)而彈鋼琴，因?qū)σ槐緯闹黝}感興趣而去閱讀。他為一個(gè)測(cè)驗(yàn)而學(xué)是因?yàn)樗肴プ龊茫瑢懸环庑攀且驗(yàn)樗寄钏墓脣專嬕环嬍且驗(yàn)楫嬍顾届o，勇敢地行動(dòng)是因?yàn)槠渌嗽谥竿约海淌谌萑淌且驗(yàn)樗麑?duì)不公平對(duì)待的痛苦感同身受。 一個(gè)力求自我實(shí)現(xiàn)的小孩或青年在困惑時(shí)迸發(fā)意志，在氣餒時(shí)積聚力量，在孤單時(shí)結(jié)交友誼，在渴望勇氣時(shí)召喚勇氣。在彷徨時(shí)訴諸意義，把自得于真切的自我實(shí)現(xiàn)作為他們的勞動(dòng)成果。 學(xué)生要學(xué)會(huì)驅(qū)使自己的意志去實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人和學(xué)業(yè)目標(biāo)。積極心理學(xué)的目標(biāo)就是去系統(tǒng)地教孩子們理解他們情感意志，力量，友誼的重要，生命的意義，和不失時(shí)機(jī)地去鼓勵(lì)他們的努力和成績(jī)。 自我實(shí)現(xiàn)的成功要求延遲滿足，自我效能和堅(jiān)韌，在逆境中砥礪決心和動(dòng)機(jī)。積極心理學(xué)的方法在對(duì)成功標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上教孩子們建立個(gè)人目標(biāo)，為目標(biāo)而付諸努力，然后實(shí)現(xiàn)自我或者坦然地接受自己。 如果孩子們和青年確實(shí)了解他們的情感意志，可以正確評(píng)價(jià)自己的能力，可以建立信心，和他人合作，可以在各種挑戰(zhàn)中找到意義，可以成為自我實(shí)現(xiàn)的班級(jí)一員，那么他們將在學(xué)業(yè)上取得更多。取得是實(shí)現(xiàn)的副產(chǎn)品。 一個(gè)能夠自我實(shí)現(xiàn)的學(xué)生知道有東西比A等成績(jī)更重要。 |
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