一、語言積累與運用(1～5題24分)。
1、讀語段，按要求完成題目。（6分）
農(nóng)人是教晦世人的導師，是深諳( )自然的智者。春的細雨中，扶犁而歌；夏的嬌陽下，揮鐮而舞；秋的暮色中，荷( )鋤而歸；冬的雪夜里，圍爐而話……為一年四季譜寫了一首最美的詩。
(1) 將劃線句規(guī)范、工整地抄寫在“田”字格內(nèi)。(2分) 【試題來源】原創(chuàng)題。
(2) 給加點字注音。（2分）
諳 （ ） 荷（ ）
(3)語段中有兩個錯別字，請找出來，并改正。（2分）
① 改為 ② 改為
【命題意圖】本題主要考查學生書寫、認讀拼音、根據(jù)拼音寫漢字的能力以及識記常用字的能力。題中涉及的漢字均為常用字，難度不大。以此題開首，希望穩(wěn)定學生的心情，使學生樹立答題的信心；語言材料文字優(yōu)美，貼近學生，對學生有一定的感染激勵作用。
2、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫? )(2分) 【試題來源】原創(chuàng)題。
A.“最美女教師”張麗莉舍己救人的事跡現(xiàn)已家喻戶曉。
B.她講得娓娓動聽，妹仔聽得忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。
C.全國推選文藝新人活動正在各地如火如荼地進行。
D．知識愈淺薄的人愈是侃侃而談，知識淵博的人則往往出言謹慎。
【命題意圖】本題主要考查學生在具體的語言環(huán)境中辨析使用成語的能力。
3、下列句子無語病的一項是(2分) ( ) 【試題來源】原創(chuàng)題。
A．是否學以致用，是一個人事業(yè)上取得成功的前提。
B．歡快的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠方。
C．我們的校長很年輕，大概三十五歲左右。
D．語文素養(yǎng)是學生學好其它課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
【命題意圖】本題主要考查學生識別一面與兩面不照應、詞語搭配不當以及重復啰嗦等病句的能力。
4、默寫古詩文。(10分)【試題來源】原創(chuàng)
(1)但愿人長久， 。 (蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(2)足蒸暑土氣， 。 (白居易《觀刈麥》)
(3) ，化作春泥更護花。 (龔自珍《己亥雜詩》)
(4)長風破浪會有時， 。 (李白《行路難》)
(5)蒹葭蒼蒼， 。 (《詩經(jīng)·蒹葭》)
(6) ，柳暗花明又一村。 (陸游《游山西村》)
(7)安得廣廈千萬間， ，風雨不動安如山。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
(8) ，自將磨洗認前朝。 (杜牧《赤壁》)
(9)《白雪歌送武判官歸京》中與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的句子是： ， 。
【命題意圖】這幾題主要考查學生對古詩文名句的識記默寫能力、理解能力和遷移能力。
5、名著導讀。（4分）
根據(jù)提供的相關事件，在橫線上填入人物姓名。
大鬧野豬林；
大戰(zhàn)紅孩兒；
二進大觀園；
病死五丈原。
【命題意圖】本題考查對我國古典四大名著重要情節(jié)的記憶和把握，很好的傳承古典文化。【試題來源】選編。
二、口語交際及綜合性學習（6～9題，共10分）【試題來源】網(wǎng)上收集改編。
6、你正在為校運動會設計會標，欲請擅長書法的張藝同學幫忙書寫標語，該怎么說？（2分）
【命題意圖】本題主要考查學生口語交際中禮貌用語的運用，語言表達要委婉、連貫、簡明。
7、一方水土養(yǎng)一方人，土地是人們賴以生存的命脈。面對當前土地荒蕪、耕地被占的現(xiàn)實，我們不得不呼吁：請珍惜土地！故而你班開展“腳踏一方土”的綜合性學習活動。請完成：
⑴題寫活動標語：請為活動的開展寫一鮮明的主題標語。（2分）
⑵策劃板報宣傳：為了活動開展的深入，請辦一期板報。請根據(jù)已設計的欄目，再補充兩個。
欄目一：介紹土地改革；欄目二：講述土地故事；欄目三： ；欄目四： 。（2分）【命題意圖】設計板報欄目是近幾年中考的典型題目。
8、進行材料探究：閱讀下列材料，請?zhí)骄砍鲆粋€深刻的結論。（2分）
材料一：日夜兼程、疲餓交加的重耳，向田間一位耕作的老農(nóng)乞討食物，老農(nóng)捧起一把泥土遞給他，一言不發(fā)。重耳正要發(fā)怒，卻被隨從勸阻，并耳語了幾句。重耳突然跪倒在地，叩頭感謝上蒼，然后鄭重地捧起一把土，放到車上，繼續(xù)逃亡……
材料二：土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。
【命題意圖】考查學生分析總結材料的能力。
9、提出主張建議：每當看到荒蕪的耕地，我心痛；每當看到耕地被蠶食，我心痛。請根據(jù)耕地面臨的危機，向政府官員提出合理化建議。（2分）
【命題意圖】考查學生關心國家大事以及提出建議的能力。
三、閱讀理解及分析（10～25題，共36分）
（一）閱讀文言文，回答10—13題。（共10分）【試題來源】原創(chuàng)。
【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（選自《孟子·魚我所欲也》）
【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義。今（如果）謂人曰：‘予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？’必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭（爭論）一言以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也。”
（選自《墨子·貴義》）
10、解釋文中加點的詞。（2分）
辟 予
【命題意圖】考查學生文言實詞的記憶、理解和遷移。
11、翻譯兩文中畫線的句子（4分）
（1）非獨賢者有是心也。
（2）予子天下而殺子之身，子為之乎？
【命題意圖】本題主要考查學生對文言語句的理解翻譯能力
12、甲乙兩文共同特點是都運用比喻論證來闡明觀點，乙文用“冠履不若手足之貴也”論證了 的觀點，甲文則用 論證了 舍生取義的觀點。（2分）
【命題意圖】考查學生對文段的理解能力，考查論據(jù)證明論點的能力。
13、甲文用“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”闡述了對“義”的認識，這與乙文中表達的觀點是相同的。請你指出甲乙兩文中“義”的內(nèi)涵，并簡述今天我們是否還有堅持這種“義”的必要。（2分）
【命題意圖】《考試說明》強調(diào)了文言文閱讀的考點還包括對人物及事理進行簡單評價，本題正體現(xiàn)了這一命題原則，也體現(xiàn)了比較閱讀的特點，看學生是否有正確的人生觀、價值觀。
（二）閱讀下列文字，回答14～17題。（共8分）【試題來源】網(wǎng)上收集改編
氫能源的開發(fā)和利用
①去年，在德國出現(xiàn)了一件新鮮事兒：一輛由氫氣作為燃料驅動的電池汽車，行駛在慕尼黑的大街上。這種汽車的設計理念是“零排污，高標準”。這種新型汽車用氫氣作為燃料，氫氣燃燒后排出的是水，不會污染環(huán)境。而且其性能更為優(yōu)越，舒適度完全合乎德國制造的頂尖汽車的標準。
②德國這輛車的行駛成功，標志著人類開發(fā)的汽車，將要進入一個以氫氣為動力能源的新時代。這是人類歷史上又一個偉大的變革，偉大的進步。
③實際上，國際一些知名汽車公司早已在這個領域內(nèi)著手研究。2000年，戴姆斯—克萊斯勒公司宣布，他們已開發(fā)出以甲醇為燃料的電池汽車；福特公司展出了以壓縮氫氣燃料的電池樣車；日產(chǎn)汽車公司也開發(fā)了一種配備高壓氧氣瓶、以純氫氣為燃料的汽車……
④開發(fā)燃料電池汽車，主要是迫于環(huán)境污染的壓力。現(xiàn)有的汽車大都是以汽油、柴油為燃料的，因此汽車的尾氣中含有大量的一氧化碳、碳氫化合物和氮氫化合物等有害氣體。同時，現(xiàn)在世界上石化燃料的日漸短缺和緊張，在客觀上也促進了燃料電池在汽車上應用。
⑤因此，正是迫于環(huán)境污染的壓力和石化燃料的日漸短缺和緊張，才促使人類去開發(fā)燃料電池汽車，并爭取它的早日問世。
⑥燃料電池種類繁多，但對汽車來說，目前國外的電動汽車一般還以氫氣做燃料。氫的儲量極為豐富。可以這樣說，地球上平均每100個原子中，竟有17個氫原子，因此它的來源可以說是無窮無盡的；氫燃燒只生成水，不產(chǎn)生任何污染；氫彈的放熱效率高，1克氫燃燒可以放出14萬焦耳的熱量，約為1克汽油燃燒放出熱量的3倍；氫的用途極為廣泛，不僅聚變時放出原子能，而且燃燒時產(chǎn)生化學能。
⑦人們在氫燃燒研究應用領域中不斷取得的成果，描繪出人類不久將邁進無污染可循環(huán)能源——氫能源時代的美景。
14、請用簡潔的語言概括本文內(nèi)容 。(2分)
【命題意圖】本題主要考查學生整體感知文章內(nèi)容的能力，對全文說明對象的把握理解。本題概括文章的中心內(nèi)容，需要先通讀全文并逐段加以概括，最后再加以歸納。
15、第①節(jié)中“零排污”、“高標準”指什么？(2分)
【命題意圖】結合原文理解短語的具體含義。
16、下面句中加點詞語能否刪去？為什么？(2分)
現(xiàn)有的汽車大都是以汽油、柴油為燃料的。
【命題意圖】本題考查學生結合語言環(huán)境對重要詞語的理解。
17、文中說“氫的用途極為廣泛”，請你根據(jù)氫的特點，設想一下它除了作為汽車燃料、制造氫彈外，還可以運用在哪些方面？(至少兩點，多寫一點加1分)(2分)
【命題意圖】本題主要考查學生根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷想象的能力。
（三）閱讀下列文字，回答18～21題。（共9分）【試題來源】網(wǎng)上收集改編
每個人都有影響力
查一路
①不是只有明星或政壇人物才可以引領潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。
②一位外國農(nóng)學博士20世紀80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，他的同胞有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木300多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲——這就是影響力。
③日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。
④一位從沿海回來的朋友準備到內(nèi)陸投資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦 完等他付了錢才系上。這個細節(jié)讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準——一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機都提示：先生，請帶好您的隨身物品。
⑤最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務部門每年也因此獲得上億元的稅收——這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機的影響力。
⑥我兒子每次飯前 便后都很認真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地搖著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了這樣的習慣！
⑦可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習慣。
18、認真閱讀全文，找出本文的中心論點。（2分）
【命題意圖】本題主要考查學生對作者在文中論點的理解能力以及對關鍵信息的提煉概括能力。
19、用簡潔的語言概括文章第②段的內(nèi)容。（2分）
【命題意圖】考查學生組織語言提煉篩選信息的能力。
20、第④段運用了什么論證方法？有什么作用？（2分）
【命題意圖】考查的是對論證方法的掌握。
21、你的父母對你的行為習慣有怎樣的影響，用簡潔的語言概括一下。（3分）
【命題意圖】結合學生生活談體驗。
（四）閱讀下列文字，回答22～25 題。（共9分）【試題來源】網(wǎng)上收集改編
唱給父親的歌
①第一次聽鄉(xiāng)村歌手唱《父親》，我就被深深地打動。歌詞很陌生，又沒有字幕，但那凄婉深情的句子還是極為清晰地鉆入耳鼓撼人心魄——
②父親是兒那登天的梯/父親是那拉車的牛/都說養(yǎng)兒能防老/男兒只有清歌一曲……
③歌手的嗓音聽來有些沙啞，但用來歌唱父親卻恰到好處，配上這些很有洞穿力很有震撼力的語言，一下子就把人擊中。一曲未了，許多人早已淚光盈盈。
④打小就知道羊羔跪乳、烏鴉反哺一類的故事。但這些故事都是感念母恩的。有一句歌謠很明白地道出個中原委：爹的恩情還好報，娘的恩情報不完。也許因為父愛是另一種形式，含蓄、深沉，有時不露聲色了無痕跡，所以常常因我們的熟視無睹而被忽略。然后我們從含蓄中學會含蓄，從深沉中學會深沉。我常想，作為男人，應該更愛父親才對。多少年來，我習慣了聽母親嘮叨，聽母親傾訴，卻極少與父親交流。我不是不愛父親，只是羞于表達。這恐怕是男人普遍的風格。我從小就不敢跟父親說話，一直怕他，現(xiàn)在回家，做得最多的也就是無言地陪父親喝酒。父親說：人狂栽跟頭，狗狂挨磚頭。
⑤在我的記憶里，父親其實什么都比我強，莊稼活犁耬鋤耙沒有能瞞他的，稱得上真正的“莊戶把式”。但“莊戶把式”的兒子特別是作為長子的我，卻什么都不會。父親不讓我學，只讓我讀書。直到如今，父親依然不讓我沾農(nóng)活。一個“莊戶把式”不讓兒子學農(nóng)活，除了深愛還能作何解釋？這樣一個簡單問題，我卻是20年以后才真正弄明白。對于父親的苦心和全部的愛，我一直不懂，有時還跟父親賭氣，現(xiàn)在想來，真是不孝之子啊！
⑥父親今年七十有四，身體一直很好。可現(xiàn)在已大不如從前，住過一次醫(yī)院，明顯見老。春節(jié)后回家，看見他蒼老的面容和灰白的頭發(fā)我的心就開始隱隱作痛。父親的煙癮大，咳得厲害，給他買條好煙，他舍不得吸，拿到小商店一比幾以優(yōu)換劣。父親養(yǎng)了幾十只羊，每日里便輪流與我七十有六的老母親趕羊上山。山上風大石頭多，我一次次勸他別養(yǎng)羊了，特別是冬天，老弱身軀已經(jīng)頂不住磕絆和山上凜冽的寒風。他怎么也不聽，就為了每年多收入兩千塊錢。我陪著他喝酒，想想我們兄弟姐妹都不在他跟前，寂寞的日子該有多長，心里不免歉疚。我想告訴他，二老雙親的健康長壽才是兒女最大的幸福，可我依然什么都沒說。離開的時候，他站在老屋前送我，一臉慈祥和不舍，我說：“大，我走了。”父親就擺擺手，我的眼淚不覺就流了出來。
⑦讓我用什么作為報答，我的父親？都說養(yǎng)兒能防老，我卻連清歌一曲都沒有呵！
⑧回到單位，心里總是沒有著落，四處找《父親》的歌詞，終于在網(wǎng)上找到。打開音響，整個房間就充溢了歌唱父親的天籟之音，我靜靜地聽著，心靈感受到一種從來未有的凈化和升華。 （選自《揚子晚報》張洪才/文 略有改動）
22、選文第④段中說“也許因為父愛是另一種形式”，那么父愛的形式是 （2分）【命題意圖】考查學生的原文意識。
23、選文運用微小的一些生活片段來表現(xiàn)父親的性格特征，將這些生活片段簡潔地概括在下面橫線上。（2分）
【命題意圖】本題主要考查學生從文中提取關鍵信息的能力和對文中人物精神品質的把握。
24、“父親就擺擺手，我的眼淚不覺就流了出來。”“我”為什么會流淚？包含了“我”怎樣的感情？（2分）
【命題意圖】本題主要考查學生對作者在文中觀點態(tài)度的理解能力以及對關鍵信息的提煉概括能力。
25、作者引用歌曲《父親》有哪些作用？試從內(nèi)容和結構兩方面分析。（3分）
內(nèi)容方面：
結構方面：
【命題意圖】考查學生從多角度重點理解語句的能力和答題的技巧。
四、寫作（共50分）
26．以下兩題選做一題。【試題來源】網(wǎng)上收集改編。
（1）在人生的成長過程中，有歡樂，有憂傷；有振作，也有迷惘；有師長的叮嚀和教誨，有同學的寬容和贊賞……一件件往事記憶猶新、一幕幕場景歷歷在目，這些猶如人生長中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的。請結合自己的人生成長經(jīng)歷，以“一朵美麗的浪花”為題，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外文體自選，
（2）題目： 之樂
要求：先將題目補充完整，然后寫一篇600字的文章，力求寫出自己的獨特感受與真受。
【命題意圖】貼近學生生活，給學生選擇的空間，讓學生易于動筆，樂于表達。
參考答案
一、(24分)
1．(6分)（1）書寫規(guī)范正確即可。（2分）（2）ān hè （2分）（3）“晦”改為“誨”，“嬌”改為“驕”(每處1分)
2.(2分)D(侃侃而談，形容說話理直氣壯，從容不迫。情感色彩不對，語意不合。應是“夸夸其談”。)3、D.（2分）4．(10分)(1)千里共蟬娟(2)背灼炎天光(3)落紅不是無情物(4)直掛云帆濟滄海(5)白露為霜 (6)山重水復疑無路 (7)大庇天下寒士俱歡顏 (8)折戟沉沙鐵未銷(9)山回路轉不見君，雪上空留馬行處(每句1分，錯、漏、添、別一字則該句不得分。)
5、（1）魯智深（2）孫悟空（3）劉姥姥（4）諸葛亮。
二、6示例：張藝，我正在為校運動會設計會標，請你這個書法高材生為我書寫會標，可以嗎？7（1）示例：民以食為天，請惜土為金！ 土地哺育了人類，續(xù)寫著輝煌。（2）示例書寫土地情思；解說土地含義。8有土（土地）才有食，有故土（故鄉(xiāng)）才有根。（意思對即可）9示例：不能讓耕地荒蕪的政令流于口頭；出臺優(yōu)惠政策吸引打工者回家大做“田”之文章；科學發(fā)展經(jīng)濟，不濫侵耕地。
三、（一）10、“辟”同“避”，“躲避”的意思。予：給。（2分） 11、（1）不只是賢明的人，才有這種思想。（2分）（2）給你天下但要你死，你干這件事嗎？（2分）12、萬事莫貴于義（1分），舍魚而取熊掌（1分）。
13、正義（或是“有利于人民和國家的大義”）。（1分）。有必要。任何時候，我們都要堅持人民和國家的利益高于一切的原則。（1分）
（二）14、氫能源的開發(fā)和利用
15、(1)氫氣燃燒后排出的是水，不會污染環(huán)境
(2)其性能更優(yōu)越，舒適度合乎德國制造的頂尖汽車的標準
16、不能去掉，因為，大都表示范圍的，基本上是，而不是全部。如果去掉，就變成汽車的燃料全部是汽油、柴油，這與事實不符。回答不能0.5分，回答為什么1.5分。
17、如：制作氫氣球，作化工材料，冶煉金屬
（三）18、每個人都有影響力
評分說明：（2分）準確得2分。
19、7300名外國志愿者在他們農(nóng)學博士的影響下，把恩格貝沙漠一角變成綠洲。
評分說明：（2分）意思相近、表達簡潔準確得2分。
20、論證方法：舉例論證
作用：作為事實論據(jù)，有力地論證了“日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細節(jié)，足以影響一件大事”的道理。
評分說明：（2分）論證方法、作用各1分，都答正確得2分。
21、示例：我的父母每天干活很辛苦，從不亂花一分錢，因此，我從不向父母提出過分的要求，生活很簡樸。
評分說明：（3分）父母習慣1分、影響各2分，任意一個角度，言之成理即可得分。
（四）22、含蓄、深沉，不露聲色、了無痕跡。 23、①不讓我學農(nóng)活，只讓我讀書 ②香煙以優(yōu)換劣 ③養(yǎng)羊放羊④屋前送別24、.自己深深地理解了父親的愛，而自己卻不能在父親身邊盡孝。這時我的感情是十分復雜的，有對父愛的感動，有自己的愧疚與自責。25、內(nèi)容方面：增強文章的抒情性，升華文章主旨。（2分）結構方面：結構全文，前后照應。（1分）
秒
