加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考發(fā)布時(shí)間：2011年10月14日 點(diǎn)擊數(shù)： 189次 來(lái)源：市二醫(yī)院
在實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略中，作為培養(yǎng)高層次專(zhuān)門(mén)人才的研究生教育的重要性越來(lái)越為人們所認(rèn)識(shí)。如何提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量更引起了研究生教育工作者的高度重視。提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及到許多方面，諸如學(xué)科建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)及科研條件、學(xué)籍、教學(xué)和學(xué)位管理等等，這些都是提高研究生教育質(zhì)量的基本保證。但是，在我國(guó)研究生培養(yǎng)目前主要實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的情況下，導(dǎo)師的作用就顯得至關(guān)重要。因此，重視研究生導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過(guò)程中的地位和作用，加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)和管理，提高導(dǎo)師的素質(zhì)和水平，對(duì)于提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，有著極為重要的意義。
一、導(dǎo)師對(duì)研究生的影響是全方位的
研究生一入學(xué)，首先接觸的就是他的導(dǎo)師，就要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的總體要求確定自己研究方向、制訂具體的培養(yǎng)計(jì)劃，然后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀、選定論文題目、開(kāi)展課題研究，直至完成學(xué)位論文和論文答辯。在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中導(dǎo)師自始至終扮演著指導(dǎo)、培養(yǎng)的重要角色。研究生在學(xué)期間與導(dǎo)師接觸最多、關(guān)系也最為密切，因而導(dǎo)師的人生態(tài)度、道德情操、思想方法和學(xué)術(shù)作風(fēng)時(shí)刻都在感染和潛移默化著學(xué)生。這是無(wú)形的、無(wú)聲的，卻是有效的。
研究生培養(yǎng)階段的這種指導(dǎo)方式，決定了導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的影響是最積極、最活躍的。由于學(xué)生與導(dǎo)師朝夕相處，已經(jīng)突破了知識(shí)傳授的一般關(guān)系，逐步建立起深厚情感，研究生由對(duì)導(dǎo)師的傾慕發(fā)展到認(rèn)同和趨向。親其師而信其道，這期間導(dǎo)師自覺(jué)與不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)的思想觀念、工作作風(fēng)、為人處事、言談舉止等特別容易被學(xué)生接受和效仿，尤其是在學(xué)風(fēng)和治學(xué)上更是如此。有什么的導(dǎo)師就有什么樣的學(xué)生。我校有一位導(dǎo)師，雖有一定的學(xué)術(shù)造詣，但做事比較馬虎。研究生在論文開(kāi)題之前要閱讀大量的文獻(xiàn)資料，然后寫(xiě)出文獻(xiàn)閱讀報(bào)告，導(dǎo)師審閱后，要寫(xiě)出詳細(xì)評(píng)語(yǔ)，給出成績(jī)。這位導(dǎo)師在給自己的學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)僅僅寫(xiě)了兩行，不足５０字，成績(jī)定為“優(yōu)”。研究生管理部門(mén)認(rèn)為該導(dǎo)師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)過(guò)于草率，不能反映學(xué)生閱讀文獻(xiàn)的寬度和學(xué)生是否具有綜合分析能力，也沒(méi)有反映出該生在前人工作的基礎(chǔ)上確定自己的工作目標(biāo)，因而要求導(dǎo)師重新去審閱。返工后的評(píng)語(yǔ)只在原來(lái)的基礎(chǔ)上又加了一行字，仍沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)。不出所料，他的這名研究生在畢業(yè)論文答辯時(shí)，被答辯委員提出諸如書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、公式符號(hào)不標(biāo)準(zhǔn)、用詞不適當(dāng)?shù)纫幌盗袉?wèn)題，該生的論文不得不在進(jìn)行重新修改后才獲通過(guò)。導(dǎo)師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生就是導(dǎo)師的影子。有文章說(shuō)：千萬(wàn)不要小看導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響作用，它具有很強(qiáng)的內(nèi)化力和長(zhǎng)效性，甚至可以影響人的一生。學(xué)生幾年下來(lái)可以說(shuō)是全方位地接觸導(dǎo)師，因而就會(huì)受到全方位的影響。
二、導(dǎo)師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，其最終目的是要提高研究生的全面素質(zhì)，事實(shí)上這也是對(duì)導(dǎo)師自身素質(zhì)的要求。教育行為是導(dǎo)師素質(zhì)的外化形式，優(yōu)化導(dǎo)師的教育行為，首先要優(yōu)化導(dǎo)師的自身素質(zhì)。我們認(rèn)為導(dǎo)師應(yīng)具備的基本素質(zhì)應(yīng)該包括：
１．高尚的道德修養(yǎng)：有句名言為：“學(xué)有本源者，經(jīng)師也。言行可模可范者，人師也。”也就是說(shuō)， “經(jīng)師”是能教書(shū)的老師，人師則是既能教書(shū)又能育人的老師。在我國(guó)的傳統(tǒng)教育思想中，歷來(lái)強(qiáng)調(diào)教書(shū)育人，這是研究生導(dǎo)師的神圣職責(zé)。我們的研究生教育是為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，使研究生具有自強(qiáng)不息、積極向上的人生追求，要求我們的育人者應(yīng)堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的精神塑造學(xué)生，以?xún)?yōu)秀的品質(zhì)感染學(xué)生，因而也就要求我們的育人者具有正確的思想觀念，良好的道德情操。很難想象，一個(gè)思想風(fēng)貌不佳的人能向他的學(xué)生傳播正確的人生觀、道德觀；一個(gè)物欲橫流、一切向錢(qián)看的人能向他的學(xué)生傳播高尚理想和奉獻(xiàn)精神。學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到什么的同時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)該注意自身行為的示范性，學(xué)生對(duì)導(dǎo)師教育的接受度，首先取決于他對(duì)導(dǎo)師的道德評(píng)價(jià)。
２．精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)：導(dǎo)師肩負(fù)著“指”和“導(dǎo)”的職責(zé)。“指”，就是要求能站在本學(xué)科的前沿，在宏觀上為研究生把握和指明科研方向；“導(dǎo)”，即能以自己廣博的知識(shí)引導(dǎo)啟迪研究生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探索。一句話(huà)，導(dǎo)師是研究生進(jìn)行科學(xué)研究的引路人，他的科研能力、學(xué)術(shù)地位、理論觀點(diǎn)等都將對(duì)研究生產(chǎn)生直接影響，在一定程度上制約著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛的導(dǎo)師功底深厚，可以使自己的研究生起點(diǎn)高、方向準(zhǔn)、路子寬、創(chuàng)造性強(qiáng)、善于捕捉機(jī)遇和信息，善于適應(yīng)本學(xué)科的動(dòng)態(tài)發(fā)展，從而能使學(xué)生高水平、高質(zhì)量地完成學(xué)業(yè)。
３．嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度：首先，導(dǎo)師應(yīng)具有實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)、不懈的探索態(tài)度和忠實(shí)的敬業(yè)精神，一絲不茍做學(xué)問(wèn)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生；其次導(dǎo)師還應(yīng)善于、敢于用規(guī)章制度要求自己的學(xué)生。所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”、“嚴(yán)師出高徒”就是這個(gè)道理。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)個(gè)人價(jià)值的尊重，也滋長(zhǎng)了一些人急于求成、追名逐利的思想。受社會(huì)不正風(fēng)氣的影響，有的研究生學(xué)習(xí)不刻苦，就易避難，怕苦怕累，不愿到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究，浮在面上，做論文沒(méi)深度。因此，研究生導(dǎo)師要勇于樹(shù)立正氣，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要經(jīng)常檢查研究生的學(xué)習(xí)和科研情況，了解研究生的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)、指導(dǎo)研究生去涉及新領(lǐng)域、攻克新課題，唯真求實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。嚴(yán)格要求往往一時(shí)不能為學(xué)生完全理解和愉快地接受，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育效果來(lái)看，只有嚴(yán)格要求，才能對(duì)研究生的成長(zhǎng)大有稗益，也才能真正被學(xué)生所理解和受到他們的衷心愛(ài)戴和尊重。
三、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)采取的幾點(diǎn)措施
提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)鍵在于育人者有良好的素質(zhì)，如何提高和保證導(dǎo)師素質(zhì)，關(guān)鍵在于不斷加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)和優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍。
１．嚴(yán)格導(dǎo)師的考核和遴選：研究生導(dǎo)師崗位是一個(gè)評(píng)聘結(jié)合的“動(dòng)態(tài)”崗位，加強(qiáng)考核和遴選十分必要。既要有明確的考核和遴選標(biāo)準(zhǔn)和程序，又要充分發(fā)揮校、院系兩級(jí)的作用，尤其是院系一級(jí)要嚴(yán)格把關(guān)。在進(jìn)行考核和遴選時(shí)，要克服重業(yè)務(wù)、輕政治，重經(jīng)費(fèi)、輕思想的做法。沒(méi)有足夠經(jīng)費(fèi)，沒(méi)有較高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，不可能使研究生完成高質(zhì)量的論文，沒(méi)有過(guò)硬的思想作風(fēng)也培養(yǎng)不出品德優(yōu)良的人才。因此，對(duì)那些口碑不好的人，經(jīng)費(fèi)再多也不能讓其擔(dān)任研究生導(dǎo)師。導(dǎo)師也應(yīng)“能上能下”，克服以往只有年老體衰才退下來(lái)的現(xiàn)象。建立定期考核制度，要考核崗位責(zé)任心、行為規(guī)范、學(xué)術(shù)水平、指導(dǎo)水平和學(xué)生的論文質(zhì)量。建立起科學(xué)、合理、可操作的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。由研究生管理部門(mén)、院系、研究生對(duì)研究生導(dǎo)師進(jìn)行考評(píng)。考評(píng)與遴選結(jié)合，對(duì)于考核優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，以后分配研究生名額時(shí)可適當(dāng)傾斜；對(duì)達(dá)不到要求的取消帶研究生資格。通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，使導(dǎo)師隊(duì)伍得到優(yōu)化。
２．建立上崗培訓(xùn)制度，強(qiáng)化教書(shū)育人措施：研究生教育發(fā)展到今天，國(guó)家制定了一系列方針、政策，各高校也根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，這些都是培養(yǎng)研究生的行為準(zhǔn)則。作為研究生導(dǎo)師應(yīng)該熟悉這些規(guī)定。因此，①要讓導(dǎo)師加強(qiáng)對(duì)政策和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，特別是新遴選的導(dǎo)師，上崗前要進(jìn)行培訓(xùn)，將他們組織起來(lái)，學(xué)習(xí)文件，宣講政策，同時(shí)還要將文件發(fā)至他們手中，隨時(shí)都能進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有先使他們“懂法”，才能很好地“執(zhí)法”。②采取一幫一的方法，讓新導(dǎo)師先協(xié)助資深導(dǎo)師指導(dǎo)一屆研究生，完成一個(gè)周期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐。從培養(yǎng)計(jì)劃的制定、論文題目的選擇，到指導(dǎo)、把關(guān)、答辯等，由資深導(dǎo)師指導(dǎo)新導(dǎo)師操作，使之掌握基本規(guī)則后，再行上崗獨(dú)立指導(dǎo)，不要一步到位，防止盲目指導(dǎo)。
為防止有的導(dǎo)師只教書(shū)不育人，或者只讓學(xué)生搞科研、當(dāng)“勞動(dòng)力”，而不關(guān)心其思想動(dòng)態(tài)及其成長(zhǎng)，學(xué)校要強(qiáng)化教書(shū)育人措施。比如，建立學(xué)生向?qū)煻ㄆ趨R報(bào)制度，既要匯報(bào)學(xué)習(xí)科研情況，又要匯報(bào)思想狀況。在此基礎(chǔ)上，院系或教研室（研究室）也要建立導(dǎo)師定期匯報(bào)制度。這樣可以促使導(dǎo)師將育人工作真正重視起來(lái)，又可促進(jìn)導(dǎo)師間的交流學(xué)習(xí)。學(xué)校各職能部門(mén)也要加強(qiáng)對(duì)教書(shū)育人工作進(jìn)行檢查、督促和管理，把實(shí)施教書(shū)育人措施落到實(shí)處。
３．加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)業(yè)務(wù)提高：導(dǎo)師要有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能培養(yǎng)出高水平的研究生，導(dǎo)師有了一定的功底，但還必須不斷學(xué)習(xí)，以加深、更新自己的知識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各學(xué)科之間的分化與組合，科學(xué)技術(shù)的相互滲透，重大課題攻關(guān)的聯(lián)合與合作，使得各學(xué)科間的學(xué)習(xí)和交流成為必然。學(xué)校要采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法多召開(kāi)學(xué)術(shù)交流會(huì)，或組織科研攻關(guān)；也可利用假期組織導(dǎo)師學(xué)術(shù)休假，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，國(guó)外的帶薪學(xué)術(shù)休假制度我們也可以借鑒；尤其要舍得花錢(qián)參加國(guó)內(nèi)外大型學(xué)術(shù)會(huì)議和專(zhuān)題學(xué)術(shù)會(huì)議，吸取各種學(xué)術(shù)營(yíng)養(yǎng)，博采眾長(zhǎng)，使導(dǎo)師不斷更新知識(shí)，拓寬專(zhuān)業(yè)面，了解科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，以利自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，進(jìn)而促進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
４．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，典型示范：研究生教育不只是研究生管理部門(mén)的事情，而是整個(gè)學(xué)校的事情。研究生教育能夠促進(jìn)、帶動(dòng)本科教育，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。研究生導(dǎo)師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，因而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要花大力氣去抓，對(duì)他們進(jìn)行有計(jì)劃、有系統(tǒng)的師德教育，尤其對(duì)新遴選的年輕導(dǎo)師更要加強(qiáng)教育。有計(jì)劃地組織他們學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，學(xué)習(xí)研究生教育的各項(xiàng)規(guī)章制度，糾正輕思想、重業(yè)務(wù)的傾向。學(xué)校還應(yīng)該定期或不定期地召開(kāi)研究生導(dǎo)師座談會(huì)，做到上下溝通，及時(shí)掌握導(dǎo)師的思想、觀念，以便有的放矢，扶正糾偏。還應(yīng)抓典型、樹(shù)榜樣，定期召開(kāi)研究生導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，將那些忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)、學(xué)術(shù)道德高尚、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)、教書(shū)育人的典型理直氣壯地樹(shù)立起來(lái)。將他們的好經(jīng)驗(yàn)、好做法總結(jié)出來(lái)，或召開(kāi)報(bào)告會(huì)或利用報(bào)紙、廣播等媒體，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，用先進(jìn)促后進(jìn)，帶動(dòng)中間，形成良好風(fēng)氣。真正使研究生導(dǎo)師特別是年輕導(dǎo)師先把握好自己的“為人”，再去完成“育人”之重任。
有文章寫(xiě)到：“理想的導(dǎo)師＝高尚的道德修養(yǎng)十嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度＋科學(xué)的研究方法＋豐厚的科研成果。”有了理想的導(dǎo)師才能培養(yǎng)出理想的研究生，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。在我們將工作重心轉(zhuǎn)移到提高研究生教育質(zhì)量上來(lái)的時(shí)候，首先要抓好導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，抓住這個(gè)關(guān)鍵，提高研究生教育質(zhì)量才不會(huì)成為空談。
——石油大學(xué)（華東）研究生院處長(zhǎng) 單紅軍
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