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(2013-01-09 23:02)
文/李軍會 轉(zhuǎn)眼間，緊張而繁忙的一學(xué)期結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的工作情況，既感欣慰又有些遺憾，總結(jié)過去，展望未來?，F(xiàn)就我個人所做的工作大家作以匯報： 個人的成長經(jīng)歷： 本學(xué)期，我欣喜自己能和優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)邵曙校長并肩作戰(zhàn)，能和兢兢業(yè)業(yè)，奮斗在一線的老師們同甘共苦，為有這樣精誠團結(jié)的團隊而倍感榮幸，今年，由于管理經(jīng)驗豐富張永平校長的調(diào)離，學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，毫無旁貸地落在我的身上，我深感到自己的責(zé)任重大而光榮，也清醒地認識到這是一次難得機遇和挑戰(zhàn)，所以我盡力必須把握好，當(dāng)然在管理中我不敢恭維我自己，我必須向優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。 無論工作日還是星期天，無論是嚴寒酷暑，無論家務(wù)多繁忙，只要是學(xué)校的事情，我都舍小家顧大家，主動參加學(xué)校的各項加班工作，有時將學(xué)校的報表等工作在家中完成。有時妻子責(zé)怨道：“到底在學(xué)校做啥”，我只是笑笑，不再言語。 這期間的艱辛是不言而喻的。貌似簡單的事情，做起來并非是很容易的，只有親身的經(jīng)歷才能知道其中的苦與樂。對于苦，我心甘情愿，對于樂，我與大家共享。 在同等的條件下，我既擔(dān)任著畢業(yè)班的教學(xué)，我還要負責(zé)學(xué)校的教育業(yè)務(wù)工作，我始終牢記邵校長對我的期望和囑托：“干出自己的特色”。于是從這學(xué)期開始我有了更多的思考，有了前所未有的緊迫感。擠時間學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，在實踐中摸索適宜于我校的管理特色。 雖然學(xué)校的工作瑣碎復(fù)雜，我還是利用晚間忙里偷閑學(xué)習(xí)，自從2012年起，我開始了我的寫作思考生活，我覺得的自己的認識是多么的膚淺，人往往就是這樣，如果不去思考，總認為自己是無所不能，啥事都認為自己是正確的，面對飛速發(fā)展的教育，我覺得自己渺小的無法形容?；谶@樣的認識，我開始對教育進行更深層次的分析。深入學(xué)習(xí)研究教育發(fā)展的趨勢，深入思考高效課堂的癥結(jié)所在。在網(wǎng)路中，我不在無聊地上QQ聊天，不在玩什么挖坑、打麻將、偷菜各種無聊的游戲，把更多有效的時間利用在教育的天地，領(lǐng)悟教育實質(zhì)。琢磨教育思想，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)技巧。在教學(xué)中，力爭有自己的特色。把偶有的感觸訴之于筆端。發(fā)于自己的博客之上。在自娛自樂中欣賞自己的拙文，在思考中提升自己的個人素質(zhì)。 網(wǎng)絡(luò)的生活，對我的沖擊非常的大。源于對教育的熱愛，我同時入住了中國教育在線，進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。剛開始，我寫些不痛不癢的個人心得體會，由于閱讀多了，視線不在拘泥于課堂，而是向更高的教育領(lǐng)域拓展，學(xué)習(xí)寫作來反思自己，漸漸地不再迷茫。 我追隨著網(wǎng)絡(luò)上名師的腳步，走在了且行且思且記的教育路上。一次次的群討論，一次次的論壇激烈爭辯，使我的思想意識逐步提高。在常規(guī)教學(xué)中，我每次都要設(shè)身處地把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到教學(xué)工作中。以愛的教育方式贏得了學(xué)生的愛戴，學(xué)生也逐漸喜歡了教師。 業(yè)務(wù)工作： 1、新學(xué)期開始，結(jié)合原來的學(xué)校精細化管理制度，制定出了系列制度。如：家長開放日制度、學(xué)生階段評價制度、出臺了這種教研制度，這些制度的出臺，使學(xué)校的工作更有針對性，可行性，使我校的制度更加人文化，合理化。當(dāng)然，也存在鄙陋之處，但是更多的是適合于我校的實際情況。 2、對班級課程表進行了三次的修改和編排，大家知道，我們是一個團體，牽一發(fā)而動全身，所以，一位教師的課程調(diào)整，將影響到全部的變動。在此期間為了是大家的課程合理化，花去兩天的時間進行編排課程。同時編制了校歷安排，作息時間表，安全領(lǐng)導(dǎo)小組等各種表冊。 3、在第三周的時間，教育局通知，須上報我校學(xué)生實名制信息，本來這項工作是班主任必須以電子形式上報教導(dǎo)處，學(xué)校為了不耽誤班主任管理學(xué)生的工作，選李山老師，劉彥峰，葉小榮，吳臘梅幾位老師加班加點對學(xué)生信息進行錄入，最后，我逐一矯正，修改，上報。這項工作繁雜瑣碎，稍不留神出錯。最終還是在李山和陳瑩老師的協(xié)助下，在雙休日加班圓滿完成。 4、在第四周的時間，開始上報2012年學(xué)生年報表，我逐一對我校的學(xué)生總?cè)藬?shù)，男女生人數(shù)，殘疾學(xué)生，留守兒童，學(xué)困生進行核查，詢問班主任，詢問學(xué)生，逐一進行核對、以詳實的數(shù)字進行了統(tǒng)計。 5、這學(xué)期進行我校人事年報的信息統(tǒng)計，為了能夠準確地上報教師的檔案，我以電話咨詢方式，向楊莉莉老師，劉棟棟老師，葉小榮老師核實自身的情況，進行認真的填寫，同時對已評小高未聘的王小金，劉義文，王繼英三位老師的情況咨詢劉育會計再進行了填寫。 6、學(xué)生的檔案是我校最為棘手的問題，由于原來存在學(xué)生檔案管理不嚴密，導(dǎo)致部分學(xué)生無檔案，甚至出現(xiàn)漏報現(xiàn)象，在上學(xué)期，邵校長和張校長對我校學(xué)生檔案花費了人力財力進行補報，我仔細核查之后，還有12名學(xué)生的檔案仍然存在問題，所以在這學(xué)期教育股學(xué)生檔案核查時，我不得不進班查詢，再三核實情況，編寫了檔案號，學(xué)籍號。這期間，反復(fù)修改了五次，每次上報這里不合適，哪里不正確。并且在導(dǎo)入系統(tǒng)時，總是出現(xiàn)錯誤。等到審核通過之時，已經(jīng)是近一周的時間過去了。 7、學(xué)校的固定財產(chǎn)審核表的填寫，當(dāng)拿到這份項目非常細的表時，我非常的擔(dān)心，因為我對學(xué)校的固定財產(chǎn)知道的非常少，怎么填寫，剛開始，我茫然，但是面對校長的重托，我還是毫無旁貸的接下了這份工作，心想，總不能因為是后勤管理一塊的工作，就是撒手不管啊。再說，后勤管理的劉校長和陳總務(wù)對電腦輸入不太熟練，怎么辦，我還是接下來這份沉甸甸的工作，陳總務(wù)在感冒嚴重的情況下，我倆在雙休日仔細清查了學(xué)校全部的財產(chǎn)，進行上報填寫，最后陳總務(wù)上交之時，就數(shù)據(jù)的修正修改，已經(jīng)第六次修改了。 8、學(xué)生的身體體檢的上報，在劉彥峰，葉小榮，吳臘梅，劉棟棟四位老師的協(xié)助下，對我校學(xué)生的身體體質(zhì)檢查進行了上報，相比其他工作，這點還算是最為順利的了，但是由于上報系統(tǒng)比較嚴密，而我們在輸入的過程中，不慎有空格等符號錄入，系統(tǒng)則無法校驗。這期間，我對每位老師輸入再次進行了審核修改。當(dāng)導(dǎo)入系統(tǒng)出現(xiàn)上傳成功時，我才長長地舒了一口氣，才覺得眼睛有點花了。 9、協(xié)助王小金，李山老師編發(fā)了四期“小手拉大手 美在我心中”活動簡報和支教幫扶簡報三次。 10、本學(xué)期我親手印發(fā)了“小手拉大手 美在我心中”告家長書350張，學(xué)生安全責(zé)任書350張，學(xué)生寒假通知書350張，幼兒寒假通知書50張。印發(fā)了80張試卷分析，每次20張。值周日志160張，安全隱患臺賬120張。導(dǎo)學(xué)案120張。 11，安排組織考試四次，學(xué)區(qū)取試卷和送試卷八趟。核算學(xué)生成績四次及教師獎金核算兩次。參與學(xué)校組織的學(xué)生作業(yè)檢查一次。舉行了一次教研教改活動。聽評了劉棟棟老師一節(jié)數(shù)學(xué)課。 12,、至于市級督導(dǎo)檢查準備工作、全體教師全力以赴，尤其在搜集資料和打掃樓道衛(wèi)生的那一幕，在天氣驟變極冷的情況下，上至老教師，下至年輕教師，任勞任怨。這點讓我非常的感動，覺得自己所做的工作，不值得一提。 這學(xué)期我圓滿地完成了學(xué)校交給的任務(wù)，沒有一項工作因為拖拉而使學(xué)校蒙羞，我至少做到了盡職盡責(zé)。這是我毫無旁貸所要做的工作。肩上的擔(dān)子越重，越發(fā)鍛煉我的能力。同時也感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。正是瑣碎的工作，提升了我的業(yè)務(wù)能力。如果我們一味地依靠別人，恐怕我將跛足前行，那么在以后的道路上，走起來就相當(dāng)困難了。 教學(xué)工作： 通過對李鎮(zhèn)西老師教育理念的學(xué)習(xí)，我注重學(xué)生的全面發(fā)展，主要以賞識來激發(fā)學(xué)生的興趣。關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，立足于現(xiàn)行教育理念，還原本真的課堂。通過忙里偷閑的學(xué)習(xí)，我深深地感悟到，沒有愛的教育是失敗的教育。高壓下強制政策，只能引起學(xué)生反感，從而出現(xiàn)抵觸情緒，在師生敵對的情況下，那么學(xué)習(xí)成績顯然是不理想的。我認為，教師應(yīng)該放下架子，做學(xué)生的朋友。讓他們切切實實地感受到老師的愛。慢慢喚醒學(xué)生情感，逐步引導(dǎo)他們。正因為我們注重學(xué)生的成績，淡化了過程，導(dǎo)致師生情感遠離，最后是適得其反。 高效課堂不是名詞，是對教師提出更高的要求，只要深入思考，把情把心用于課堂，你就會發(fā)現(xiàn)課堂是靈動的，是愉悅的。這就需要教師全身心投入到課堂之中。挖掘?qū)W生的閃光點，掌握其個性特征。對癥下藥。管理自然得心應(yīng)手。 我深深地體會到，如果學(xué)生不喜歡自己，那么學(xué)生就不喜歡自己的課堂，那就更不喜歡自己所教的學(xué)科。所以在日常的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以賞識的目光看待學(xué)生，如果單憑成績考核學(xué)生，那么我們必將走進教育的死胡同。雖然現(xiàn)行教育評價機制存在缺陷，但是我們絕不能以成績論定學(xué)生，抹殺學(xué)生的天性。 本學(xué)期，我所教學(xué)科成績雖然不是名利前茅，但是他們的學(xué)習(xí)過程是快樂的，我也相信他們在以后的學(xué)習(xí)中不斷地進步，相信他們的潛能在一定的時候爆發(fā)出來。我認為我的學(xué)生是優(yōu)秀的，即使是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他們在某些地方是非常出色的。當(dāng)然面對唯分數(shù)競爭的社會，我還得奮起直追。決不能拖后腿。 不足之處： 1、由于業(yè)務(wù)繁忙、教研工作滯后。想起來，心存慚愧 2、在業(yè)務(wù)方面，由于比較生疏，時效性不高 今后打算： 向先進的管理者取經(jīng)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，在個人成長方面，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，提高教學(xué)能力。 再回首，顧不上小家，心存內(nèi)疚，沒有及時敬孝，心存遺憾?？傊?，在今后的工作中我會投入更多的熱情和精力，為“大”家努力工作，勤勉務(wù)實！不懈進取，能在教育是路上走的更遠！ |
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