居欣如
人的平均壽命是一個(gè)國(guó)家社會(huì)穩(wěn)定、生活水準(zhǔn)的綜合體現(xiàn)。我國(guó)1949年人口死亡率為20%，平均壽命只有35歲，而到了2009年已躍升到平均壽命73歲，比世界平均壽命67.6歲高出了6歲。60多年平均壽命翻了一番。這在世界上是絕無(wú)僅有的。2011年最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，我國(guó)的平均期望年齡已達(dá)76歲，在上海這樣現(xiàn)代化大都市中，平均期望年齡高達(dá)83.5歲。隨著平均壽命的提升，上海60歲以上老人所占比例已高達(dá)23%。
人口老齡化給社會(huì)帶來(lái)新問(wèn)題，也是一個(gè)值得研究的新課題。隨著生命周期的大大延長(zhǎng)，退休后一般健康老人到85歲還能健全思維，積極活動(dòng)，這意味著退休后還有25年的有效時(shí)間。
從“積極老齡化”理念出發(fā)，有人說(shuō)：“生命航船從六十歲再啟程”，唯老有所樂(lè)、老有所學(xué)、方能駛向更廣闊更深邃的天地。
不可缺憾的課題◆◆◆
老年人是社會(huì)的重要組成部分，老年人的快樂(lè)是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志之一；老年教育，是教育的重要組成部分，老年教育是社會(huì)的需求。
上海一貫重視老年教育，上海已將發(fā)展老年教育視為滿足老年人學(xué)習(xí)愿望的需要，保障老年人受教育權(quán)的需要，構(gòu)建終身教育體系的需要。
上海的老年教育事業(yè)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和社會(huì)各界的積極支持和參與下，已初步形成了具有中國(guó)特色、時(shí)代特征、上海特點(diǎn)的老年教育體系，凸顯了“老有所學(xué)、老有所教、老有所樂(lè)、老有所為”的上海老年教育格局，拓展了一條多層次、多渠道、多形式發(fā)展的道路，初步形成了自己的特色。
目前，本市已有4所市級(jí)老年大學(xué)，他們是上海市老干部大學(xué)、上海老年大學(xué)、上海老齡大學(xué)、上海市退休職工大學(xué)，下設(shè)37個(gè)分校和系統(tǒng)校；1所遠(yuǎn)程老年大學(xué)；21所區(qū)縣老年大學(xué)；214所街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）老年學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了全覆蓋；還有4957個(gè)居村委學(xué)習(xí)點(diǎn)，占到全市所有居村委數(shù)的86.99%。這些老年教育機(jī)構(gòu)，有的利用老干部活動(dòng)中心、退休教工活動(dòng)中心和社區(qū)學(xué)校、老年活動(dòng)中心的設(shè)施舉辦，有的利用城鄉(xiāng)中小學(xué)和成人學(xué)校的教育資源舉辦。
美化人生的體驗(yàn)◆◆◆
上海的老年教育，是隨著干部退休制度和人口老齡化的增長(zhǎng)而發(fā)展的。據(jù)上海老年大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)江晨清介紹：學(xué)校成立于1985年，當(dāng)初只有兩個(gè)班級(jí)58名學(xué)員。發(fā)展至今，27年來(lái)，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、科研強(qiáng)校”的發(fā)展方針，努力形成自己的辦學(xué)特色，先后創(chuàng)辦文藝、文史、書畫、保健、外語(yǔ)、家政、鋼琴、計(jì)算機(jī)、器樂(lè)共9個(gè)系科和聲樂(lè)等四個(gè)老年教育學(xué)歷專業(yè)，有134門課程、349個(gè)教學(xué)班，學(xué)員超過(guò)13000人次。目前，“上海開(kāi)放大學(xué)老年教育學(xué)院”在上海老年大學(xué)掛牌。上海老年大學(xué)課程已進(jìn)入上海市終身教育“學(xué)分銀行”管理系統(tǒng)，開(kāi)設(shè)百余門課程。現(xiàn)已成為眾多老年人不可或缺的精神家園。從1992年起，該校連續(xù)六次榮獲“上海市開(kāi)拓老年事業(yè)先進(jìn)集體”稱號(hào)；被授予“上海市老年教育先進(jìn)集體”稱號(hào)和被評(píng)為“上海市示范性老年大學(xué)”；2009年，更被評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)老年大學(xué)”。
老年大學(xué)叫好又叫座。不少老年人為了報(bào)名，甚至凌晨來(lái)排隊(duì)，有的課程一座難求。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？一是老齡化程度的加速；二是老人為了學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展興趣愛(ài)好，結(jié)交朋友，成了永遠(yuǎn)不畢業(yè)的“留學(xué)生”；三是要增設(shè)班級(jí)和擴(kuò)大招生，離不開(kāi)校舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)的支持。但老年教育的本質(zhì)到底是什么呢？
上海老年大學(xué)校長(zhǎng)鄭令德認(rèn)為：老年教育既具有一般教育的特征，又具有其自身特性。它不同于國(guó)民教育，更加注重美化人生體驗(yàn)，提升生活、生命質(zhì)量。
老年教育本質(zhì)上是現(xiàn)代素質(zhì)教育。老年大學(xué)不僅要向老年人傳授知識(shí)和技能，更要為達(dá)到老年人在新的社會(huì)化過(guò)程中自我完善和超越自我的目的，而幫助他們養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
長(zhǎng)者風(fēng)范是本質(zhì)◆◆◆
老有所樂(lè)的重要一環(huán)是老有所學(xué)。但對(duì)已積累一生睿智，閱盡千般事的老人，要想令他們樂(lè)在學(xué)校，學(xué)有所得，無(wú)疑對(duì)教育課程提出了更高要求。
為了使教學(xué)內(nèi)容與提高學(xué)員素質(zhì)有機(jī)結(jié)合，上海老年大學(xué)開(kāi)展了一系列素質(zhì)教育活動(dòng)的實(shí)踐。
2007年，開(kāi)展了“感動(dòng)校園、共享和諧”十佳文明推薦評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選我身邊的好學(xué)員、好老師，創(chuàng)文明班級(jí)，建和諧校園。2008年，文史系全體師生向?qū)W校發(fā)出“文明必須從我做起，從小事做起”的倡議書，在短短一周內(nèi)，有5000多名學(xué)員在“倡議書”上簽名響應(yīng)。2010年，開(kāi)展 “倡導(dǎo)長(zhǎng)者之德，發(fā)揮長(zhǎng)者之能，展現(xiàn)長(zhǎng)者之魂”活動(dòng)，收集 “征言”——自己成長(zhǎng)中刻骨銘心的經(jīng)典格言；“征文”——《我敬仰的長(zhǎng)者》；“征歌”——我喜愛(ài)的老歌、紅歌和校歌。學(xué)校將 “三征”作品出版專輯，并舉辦展示會(huì)。
在活動(dòng)中，絕大部分學(xué)員積極參與。大家把身邊、班級(jí)中平凡而感人的事例，從口頭推薦到書面撰寫，并在與各系班長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)的負(fù)責(zé)人和系主任進(jìn)行認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，確定了54件事例。一位80高齡的老人，她并不富裕，卻堅(jiān)持把父親給她的1000元美元遺產(chǎn)捐給老年大學(xué)；一位耄耋老人經(jīng)歷生活的坎坷，如今已90高齡，仍然學(xué)習(xí)不止；他是一位國(guó)畫老師，拜名家為師，憑畫畫可以獲得高額酬金，但他20余年孜孜不倦，從事老年教育；她年屆80歲，在老年大學(xué)無(wú)償當(dāng)了十幾年班長(zhǎng)，熱情地為老年學(xué)員服務(wù)；她支援西藏建設(shè)16年，回滬后又經(jīng)歷失子之痛，與丈夫領(lǐng)著不多的退休金，省吃儉用獻(xiàn)愛(ài)心，資助貧困大學(xué)生，完成學(xué)業(yè)……這一椿椿、一件件看似平凡，又令人感動(dòng)的事，讓人們獲得感動(dòng)，擁有感動(dòng)。因?yàn)樯钤趷?ài)的海洋，讓人們體驗(yàn)?zāi)蟮男腋：托撵`的慰撫。
2010年，在開(kāi)展《樹(shù)長(zhǎng)者風(fēng)范，做風(fēng)范長(zhǎng)者》的活動(dòng)中，學(xué)校各系根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)積極參與，達(dá)到學(xué)以致用。文史系整理“古今禮儀”、“三字經(jīng)”、“千家訓(xùn)”，弘揚(yáng)禮儀之邦的民族傳統(tǒng)；書畫系以“文明從我做起”，舉辦書畫展；外語(yǔ)系介紹各國(guó)的優(yōu)良禮儀習(xí)俗；文藝、鋼琴、器樂(lè)系編演時(shí)代歌舞，搞文藝匯演；計(jì)算機(jī)系以“今昔校園風(fēng)貌”為題，制作圖片，展示風(fēng)采；保健、家政系介紹修身養(yǎng)心知識(shí)，提倡良好生活習(xí)慣；文學(xué)社采編先進(jìn)人物和事跡，進(jìn)行報(bào)道。
鄭令德校長(zhǎng)公開(kāi)提出老年大學(xué)要 “樹(shù)長(zhǎng)者風(fēng)范”后，校報(bào)也專門辟專欄進(jìn)行討論。大家認(rèn)為年紀(jì)大是自然而然的，德行好卻要經(jīng)過(guò)努力才能達(dá)到。這個(gè)要求不是高不可攀，只要肯努力，是可以達(dá)到的。具有“長(zhǎng)者風(fēng)范”，對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，不是“不能為”，而是為不為的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)逐步統(tǒng)一，大家認(rèn)為，“精神家園”里的“長(zhǎng)者”，應(yīng)該舉止端莊、寬容禮讓，厚德慈祥，睿智向上，好學(xué)博問(wèn)，堅(jiān)守信仰；家事國(guó)事，銘記不忘；誠(chéng)信守法，大愛(ài)無(wú)疆。只有如此，才配得上“長(zhǎng)者風(fēng)范”稱號(hào)。
韓闡坤和蔣卓行是老年大學(xué)很有名的母女學(xué)員。母親韓闡坤從學(xué)校創(chuàng)辦起就來(lái)上學(xué)了，先后學(xué)了20多門課。她把學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識(shí)和急救技能教給親友，關(guān)鍵時(shí)刻還真派上了用場(chǎng)，挽救了一位親戚的生命。蔣卓行退休后也上了老年大學(xué)。她是上海大眾汽車有限公司退休職工，又是社區(qū)居民直選出來(lái)的居委會(huì)主任。她將在校學(xué)得的知識(shí)帶回社區(qū)，挖掘地區(qū)人力資源，開(kāi)設(shè)各種老人學(xué)習(xí)班，使社區(qū)學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃。
從航運(yùn)工作崗位上退下來(lái)的郗鴻來(lái)是老年大學(xué)合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。他來(lái)到老年大學(xué)學(xué)習(xí)唱歌，越學(xué)越開(kāi)心，越唱越年輕，他說(shuō)歌唱對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不僅是愛(ài)好和消遣，而是我們“老有所為”，回饋社會(huì)的方式，服務(wù)社會(huì)的舞臺(tái)。合唱團(tuán)不僅到區(qū)級(jí)老年大學(xué)演出，到敬老院慰問(wèn)，還踏入少教所，開(kāi)展“大手牽小手”的活動(dòng)，跟這些犯錯(cuò)誤的孩子交流談心，用歌聲呼喚和慰撫他們的心靈。
學(xué)員陳慶玲已步入古稀之年，但她在老年大學(xué)堅(jiān)持學(xué)畫十六年。一路艱辛，但也樂(lè)在其中。她的作品曾多次參加畫展，榮獲國(guó)際中老年畫影大賽銀獎(jiǎng)，并舉辦個(gè)人畫展。畫友贈(zèng)詩(shī)一首以祝賀：“七十老嫗愛(ài)揮毫，彩墨飄香技藝高，筆栽花姿分外嬌，人生叢中春不老。”
上老年大學(xué)，雖然留不住逝去的歲月，但學(xué)員們可以留住自己的快樂(lè)，找到人生新的價(jià)值。早在2002年商友仁老師在“我心目中的好老師”總結(jié)大會(huì)上說(shuō)的：“我們聚會(huì)老年大學(xué)、切磋學(xué)問(wèn)，不僅是充實(shí)了自己，還有一個(gè)很好的家庭示范效應(yīng)，社會(huì)帶動(dòng)效應(yīng)。勤奮學(xué)習(xí)，自己受益，影響家庭，帶動(dòng)社會(huì)，這是我們最后的奉獻(xiàn)。”商老師的話，形象地點(diǎn)出了老年教育的本質(zhì)。
一座難求怎么辦◆◆◆
學(xué)習(xí)，讓生命更充實(shí)，讓生活更精彩。如今，隨著老齡人口日益增多，上海的老年人教育資源已出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。上海老年大學(xué)副校長(zhǎng)熊仿杰介紹說(shuō)：老年大學(xué)長(zhǎng)期存在著“老學(xué)員出不去”、“新學(xué)員進(jìn)不來(lái)”的問(wèn)題。在市級(jí)老年大學(xué)出現(xiàn)“一座難求”、“入學(xué)報(bào)名半夜排隊(duì)”的情景。為了使老年教育的有限資源能為更多老年人所享受，這就需要作新的探索，使老年教育做到三個(gè)延伸：向社區(qū)延伸，向大中型企業(yè)延伸，向高等院校延伸。發(fā)揮老年大學(xué)在管理、教材、師資等方面的優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)、社區(qū)聯(lián)合辦學(xué)是延伸的一種形式，也是老年教育辦學(xué)理念的一種創(chuàng)新。
“三個(gè)延伸”為更多老年人帶來(lái)了實(shí)惠。近幾年來(lái)，上海老年大學(xué)不斷擴(kuò)大合作辦學(xué)的范圍，收到了較好的社會(huì)效益。2007年與親和源股份有限公司合作成立“上海老年大學(xué)國(guó)際部”；2009年與綠地集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦 “上海老年大學(xué)綠地分校”；2010年與華誼集團(tuán)聯(lián)手成立 “上海老年大學(xué)華誼教學(xué)部”。在合作辦學(xué)中，老年大學(xué)負(fù)責(zé)課程設(shè)置，聘請(qǐng)教師。根據(jù)合作方的需求，先后開(kāi)設(shè)了 “計(jì)算機(jī)”、“攝影”、“書畫”、“保健”、“投資理財(cái)”等課程。又如“上海老年大學(xué)國(guó)際部”則探索老年教育國(guó)際交流新模式，利用“親和源”老年公寓的優(yōu)質(zhì)資源，承擔(dān)起上海老年大學(xué)對(duì)外教學(xué)任務(wù)。2009年3月來(lái)自新加坡的56名老年人前來(lái)上海老年大學(xué)交流學(xué)習(xí)，入住“親和源”，參加為期一周的“上海文化學(xué)習(xí)交流課程”，收獲頗多。2011年，上海老年大學(xué)被上海市旅游局作為“中國(guó)上海國(guó)際銀發(fā)旅游基地”，向世界開(kāi)放。
此外，還與《金色年代》雜志社合作開(kāi)辦“紀(jì)實(shí)寫作班”。這種合作辦學(xué)形式，不僅擴(kuò)大了老年教育的領(lǐng)域，而且豐富了企業(yè)文化，方便了當(dāng)?shù)乩夏耆司徒雽W(xué)。
為社區(qū)培訓(xùn)教學(xué)骨干，也是發(fā)揮輻射功能的一種形式。辦老年教育，“師資缺乏”仍是制約社區(qū)老年教育發(fā)展的瓶頸。因此，如何將市級(jí)老年大學(xué)的教學(xué)資源進(jìn)行合理配置，使基層老年學(xué)校也能享受相對(duì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，推進(jìn)社區(qū)老年教育的發(fā)展。
老年大學(xué)開(kāi)設(shè)了輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，列入日常教學(xué)計(jì)劃。曾先后舉辦過(guò)“國(guó)標(biāo)舞”、“聲樂(lè)”、“瑜伽班”等課程的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，約有300余名學(xué)員參加，這些學(xué)員既是社區(qū)文化活動(dòng)的積極分子，也是社區(qū)文化的教學(xué)骨干。
通過(guò)社團(tuán)組織，鼓勵(lì)學(xué)員融入社會(huì)，服務(wù)社區(qū)。老年大學(xué)成立了藝術(shù)團(tuán)、書畫社、攝影社、文學(xué)社等41個(gè)社團(tuán)組織，鼓勵(lì)學(xué)員融入社會(huì)，服務(wù)社區(qū)，同時(shí)在奉獻(xiàn)中獲得快樂(lè)。對(duì)文藝系近千名學(xué)員調(diào)查，發(fā)現(xiàn)76%的學(xué)員經(jīng)常活躍在社區(qū)。“鋼琴名曲班”學(xué)員與徐匯區(qū)斜土街道合作，由街道提供場(chǎng)地，鋼琴班定期活動(dòng)。與社區(qū)居民聯(lián)歡，既弘揚(yáng)了高雅藝術(shù)，豐富了社區(qū)文化生活，也提升了老年人自身價(jià)值。保健系學(xué)員楊鼎周年近七旬，在社區(qū)擔(dān)任老年讀書班老師，把老年大學(xué)學(xué)到的知識(shí)帶到社區(qū)，講解保健知識(shí)，宣傳健康理念，受到居民歡迎，獲得了徐匯區(qū) “優(yōu)秀黨員”、“知識(shí)老人”等榮譽(yù)稱號(hào)。
