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一、問題解決式 1、這種作文的思路主要分為三種。* 第一部分寫“問題”，“問題”指的是：心中的煩惱、人生的失落、孤獨的心理、生活的困境、內心的渴望、錯誤的認識、對別人的不理解、別人對自己的不理解、對別人的誤會、別人對自己的誤會、考試的失利、對友誼的渴望、對人生的迷茫困惑、對時光浪費的悔恨、自卑懦弱的心理、對他人嫉妒的心里、當前遇到的困難和麻煩、對某事執迷不悟的心理、學習上的壓力與困難、對新環境的不適應、對某事難以做出選擇的心理、當前所要解決的重大事情、家庭破裂的影響、青春的叛逆乖張、面對親人的撒慌、對生命的不理解與不珍惜、輟學的念頭、性格帶來的煩惱、自身毫無優點、自身的虛偽與虛榮、對人生智慧的探求與尋找、對塵世生活的厭棄、對人際關系的煩惱等。 * 第二部分寫“解決”，指的是用一定的方法來解決以上某一種問題。這些方法主要有：感悟自然、事例啟示、讀書明理、他人幫助、自我反省、回憶往事、暢想想象、他人勸慰、生活啟迪、他人關愛、親身實踐努力、自得其樂、他人嚴管、逐步克服等。*第三部分寫“感受”，指的是再解決問題后，抒發內心的情感與感悟，常用抒情與議論的表達方式。 這種作文的優點在于：思路清晰、選材多樣、抒發真摯、感悟深刻、表達自我。 2、例文展示 傾聽智慧的聲音 盡管是炎炎夏日，盡管是驕陽似火，但在我的世界里，卻失去了陽光 考試結束的那天，老師對父親說：“以你女兒的成績，初三是很吃緊的，是否考慮轉校？” 連日來，爸爸一直靜默不言，今天他突然拉我出去：“我帶你去爬山吧。” 山中的景致的確很美，但揣著一顆暗淡的心，怎么也品不出那份感覺。我們來到小溪邊小憩，爸爸撫摸著我的頭：“孩子，你閉上眼睛，用耳朵告訴我，你感覺到了什么？” 我微微和上眼睛，山林的靜謐確實能讓人沉靜。輕輕吞吐著清新的空氣，任憑微風撩起我的頭發，仿佛世間萬物都已無聲無息，只剩下這一份空間讓我享受。然而，一聲鳥叫打破了山間的寧靜，嘰嘰喳喳，好似麻雀，但又像是黃鸝鳥。伴著一縷微風，一排鳥兒似乎從我的頭頂飛過，一直向前飛去，去展翅翱翔，去搏擊長空，留下那美妙的樂曲讓人回味無窮。潺潺的溪水永無止境地流淌，流水拍打巖石濺起的每一朵浪花都是一個個跳動的音符，在歡快的歌唱，后浪追趕著前浪，水流越來越快，如同一支銳不可當的隊伍，前仆后繼，堅強地向他們的目標——大海奔去，留下那清越之聲讓人感慨萬千。又一陣風拂過，樹葉發出沙沙的聲音，給林中的聲響又添了一份和諧的樂章，似有幾片樹葉飄然落地，在地上翻滾打轉著風兒努力的將它們沉埋在泥土里，但我似乎聽到了樹葉們在奮力地抗爭著，它們用頑強的聲音向人們昭示著自強不息。 我睜開雙眼，呈現在眼前的山林越發美麗。也許因為我聽懂了自然的聲音。爸爸微笑著說：“鳥卻能撥動你的心弦，流水能凈化你的心靈，樹葉能訴說你的心聲，這就是對智慧和哲理的傾聽，它能賦予你前進的力量，使你樹立起人生前行的信心。” 我如有所悟，在前進的路踩下了自己堅實的腳印。 簡評：本文運用了“問題解決式”思路，“問題”是學業上的失利，“解決”是欣賞自然，”感受“是獲得前進的力量。 3、訓練 （一）作文,《挑戰人生，從我做起》 1、問題 快樂的日子已經遠去，不再……中考正向我走來，壓力越來越大…… 我的人生該走向何處，是選擇還是放棄？ 2、解決 ①、我跑去問老師，老師說…… ②、我把目光投向歷史的書頁，司馬遷的故事躍入眼簾…… ③、在看今天有抗震英雄…… 3、 感受 ① 、我終于明白了，人生在于…… ②、人生是一塊荒涼的土地，需要我們用意志的汗水和勤奮的血滴去開拓；人生是……；人生是…… ③、挑戰人生從我做起! 讓青春的花朵綻放出靈魂的芳香； 讓青春…… 讓青春…… |
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