網絡作為一個新生事物，具有兩面性。面對孩子上網成癮等各種問題存在的現實，如何科學指導中小學生健康、文明、綠色上網，成為當前亟待解決的重大課題。
一、中小學生上網存在的主要問題
1、電子“海洛因”——網絡游戲成癮危害身心健康
逃避現實是游戲玩家的一個共同特點。在游戲中他們可以盡情宣泄對現實的不滿。過度沉迷于網絡游戲中，不但耗費寶貴地學習時間，而且嚴重危害了同學們的身心健康。調查結果顯示，中小學生有一成多的學生出現沉溺網絡的現象，平均一天超過3小時以上。青少年的自制力，理性發展都還未達到成人狀態，所以很難控制自己，容易導致網癮問題出現。不上網就會抑郁，心理不安、情緒低落，如果長期沉湎于網絡之中，就會現明顯的網絡病癥，嚴重影響身心健康。網吧內的環境不利于學生的成長，空氣污濁，光線暗淡、人雜、噪聲以及機械設備的消毒等隱患;青少年上網吧時的心理也不利于其身體，他們大多是瞞著家人和老師上網，深怕被人發現，躲躲藏藏，神慌色憔;多數學生上網的費用不能列人家庭正常開支項目，其中多數是從早餐費用中摳出來，這也危害到學生的身體健康;少數上網成癡者，利用節假日或課余時間，超時上網，更是對身體造成諸多傷害。
2、沉迷網絡聊天——交結損友，出現網戀
網絡聊天最大的作用就是宣泄，然后就是浪費時間。網絡聊天就變成鴉片，它讓你浪費更多的時間，讓你更加不思考自己實際該做的事情，一旦回到現實將會更加空虛和無聊。很多中小學生出現網戀，成為一場付出真情和純真的游戲。在網上，中小學生容易上當受騙交上一些損友，影響了他們正常的學習生活。
3、網絡色情內容——誘發青少年學生犯罪
網絡上的色情內容以及對中小學生造成的影響已經讓父母和老師談之色變。網絡上的色情內容主要來源是大量不良色情網站。正值發育階段的中小學生一旦染上“黃毒”，健康的心靈就會受到極大的污染，逐漸蠶食學生道德防線，其后果往往造成與家人發生沖突、與學業發生沖突，與校紀發生沖突。有的發展到借故請假，不歸宿，從家中騙錢或私拿父母錢財。學生上網還往引發其與網吧經營者的沖突，與其他上網者的沖突。帶來經濟糾紛、人際關系緊張、學業下降甚至違法。一些渲染色情、暴利、邪教或反動的網站，已毒害了一批青少年學生，幾乎讓眾人“談網色變”。
4、家長及學校對學生上網引導不夠
調查表明,雖然有67.1%的學生認為學校或家長對自己上網曾進行引導,但這種引導是很不夠的。雖然有83.7%的學生家中有電腦,但是僅有9.6%的家長經常上網，有些家長把電腦搬回了家,自己卻對電腦知之甚少,沒有能力指導和監督孩子的上網情況,全憑孩子自主學習和操作。
上網成癮通常出現在那些平時對孩子疏于教育的家庭中，這些家長一旦發現孩子有成癮癥狀，便不知所措，心急之際，不能曉之以理，動之以情，面對孩子的問題，不進行自我反省，一味追責孩子，用粗暴的方式對待孩子。然而，殊不知正是家長的粗暴行為導致孩子加速沉迷。受了創傷的孩子，更加依戀網絡，到網絡中去尋找安慰。使得家庭教育陷入惡性循環之中。很多家長在孩子成癮之后，總是怪責網吧遍地開花，怪社會管理力度不夠。
5、容留未成年人進入網吧的現象屢禁不止
許多學校都反映,學校附近就有不少的網吧，雖然學校明令禁止學生到網吧上網，可是中小學生到網吧上網的現象卻屢禁不止。有些網吧只顧經濟利益，對上網的學生疏于管理。學生在上學時間上網，他們不聞不問;學生在網吧過夜，他們置之不理。有些網吧甚至提供吃住一條龍服務，容留學生在網吧上網。量變的積累促成了質變的發生，很多學生習以為常，最終導致學生學習下降，離家出走等事件的發生。顯然，網吧對青少年學生所造成的不利影響是不容忽視的。
二、引導中小學生正確地看待網絡、正確上網
每一個新事物的出現總會伴隨著種種擔心，上網亦是如此。跨越了利的界線便是弊。我們是贊成學生上網的。作為學生，他們不僅需要緩解學習壓力，更需要的是要源源不斷地補充精神食糧。他們當中多數人上網是為了更好地學習，認為網絡是輔助學業的一大工具。從這個意義上說，中小學生上網是利大于弊的。
(一)積極引導學生正確認識和使用網絡的原則和思路
網絡網絡為中小學生提供了大量信息,又給他們提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間,給了他們一個展示自身能力的大舞臺,他們對于知識選擇的靈活性大大增加,學習的主動性也大大提高,學習的內容自然超出了狹隘的課本范圍,這對于學生能力的提高應是大有裨益的.因此,對學生上網“宜疏不宜堵”,全社會行動起來，共同關注和加強學生上網的管理,采取“內外共管，標本兼治”的原則，走“網上育人與網下育人相結合”的路子,以促進中小學生整體素質的提高。
(二)積極引導學生正確認識和使用網絡的主要舉措
1、網絡監管部門進一步加強和完善網吧管理，禁止未成年人進入網吧。
網吧的消費群體主要是青少年，《互聯網上網服務營業場所管理條例》其中最重要的一條就是未成年人不得進入網吧。首先，各級政府部門應嚴格加強監督網吧營業申請的一系列手續。其次，將網吧的多部門管理改為統一管理或一站式服務，明確分工、權限、責任;加強對網吧進行規范管理，制訂更細的運營規則;監管部門嚴格執法，督促網吧規范經營;加強對網吧的監管力度,對容留未成年人進入網吧的要加以重罰。最大限度減少網絡給孩子造成負面的影響。
2、充分發揮學校主渠道作用。
學校方面，要多開展與互聯網相關的活動和課程，教導中學生如何利用互聯網學習和正確認識上網的利與弊;動用學校德育與法治教育渠道，以多種方式開展生動活潑的教育活動，促使學生曉其利害，趨利避害。
(1)開展有關主題活動。由學校政教處、團委等部門牽頭，根據校德育與普法工作領導小組的安排，從初、高中不同年級學生的實際出發，分階段有層次地利用晨會宣教、班會討論，形成主流意見;展開“珍惜青春，遠離吧害”主題黑板報評選活動，形成輿論氛圍;利用櫥窗圖文宣傳、放映有關VCD影碟，鞏固教育成果;開放網絡教室、安排專人負責，滿足學生正當上網需求;開展多種體育比賽、征文比賽、演講比賽等積極向上的文體活動，給學生提供更多的展示才華的機會，活躍其業余生活，凈化其心靈空間;開展祭掃烈士陵園、慰問駐守武警消防部隊、幫助社區殘疾人、軍訓等活動，給學生重植理想，再鑄靈魂;堅持實施素質教育，幫扶學生重拾學業，給他們開啟一扇正確地融入社會之門。
(2)幫助家長采用正確的教育方式，處理子女上網問題。
要求班主任以家訪和個別約見家長的方式，對上網問題突出的學生家長輔以正確的教育方式;對認識上有誤區的家長曉之以理，告之以法，提高他們對這一問題嚴重性的認識。通過召開家長會，讓家長們在這個問題上與我們一起共謀良策、典型交流，以求得在家庭教育環節上的有效配合。
3、學生自身要加強自我約束和道德自律。
網絡怎樣利用關鍵在于學生自身。隨著網絡經濟、網絡社會的不斷擴展，網絡道德也引起人們的重視。在自身方面，要求中小學生在學習和利用互聯網的同時，應保持良好的心態，不能封閉自己，而要主動與外界接觸，自覺拒絕網絡上不良內容對自身的侵害。因此，告誡他們慎交網友，不要把自己的真實住所輕易告訴網友;不能把自己的家庭和經濟情況告訴網友;不要輕信網友的情況，更不要與網友輕易會面。通過道德自律，提升自身的思想境界。為了防止沉迷于網絡，大家就必須從自身做起，有針對性地從小事入手，逐漸培養和鍛煉自己的意志力，盡量豐富課余生活，多參加體育鍛煉，多和同學、朋友交流，多參加班級和學校里的集體活動。以“全國青少年網絡文明公約”為準則，時常提醒自己，告誡自己。
4、家長應改變教育方式,以適應網絡時代的要求
眼下最重要的不僅僅是關注孩子上網成癮的問題，而是現代家庭如何與網絡時代接軌的問題。家長思想要開放，鼓勵和支持孩子們上網，同時多與孩子溝通交流有關上網的內容，關心他們的思想發展，發現問題及早處理。目前，正在讀中小學的學生，他們的家長對子女期望值偏高而又缺乏有效地教育方法，尤其在新興的網絡面前，多數家長感到力不從心或一竅不通，所采取的教育方式還依然是傳統的“打壓模式”，通常忽略與孩子們在思想，情感上的溝通交流。在這樣的大環境下,孩子們始終感到壓抑,需要一個出口,于是網絡便成為一個很好的宣泄渠道。在學生上網這一問題上，與其對孩子進行追堵打壓，“因噎廢食”，不如順應時代潮流，家長通過掌握網絡常識，了解網絡性能，改善親子關系，使家長與孩子一起成長，有效地發揮家長教育引導職能。
5、多管齊下，齊抓共管。
網絡是中小學生樂于接受的新媒體。今天的中小學生，是與互聯網一起成長起來的一代人，喜歡上網是必然的，也是必要的。從長遠上看，對中小學生上網還是應當采取明智的態度，既要限制“過度”，又不必“過度限制”，“堵”不如“疏”。各級教育、心理、醫學、計算機及相關專業人士聯合起來，組成上網領航志愿者隊伍，為需要幫助的家庭提供相關的專業幫助。同時，也熱切地呼喚那些曾經遇到過相關問題的家庭，向大家提供家庭走出網絡沖突的成功經驗。社會輿論界更要加強監督。其次，加強網絡安全和道德教育，增強學生對網絡暴力和色情網絡等不良影響的抵制能力，幫助學生盡快適應網絡時代的教育教學方式。利用網絡開展心理健康教育則顯刻不容緩。開辦心理網站，應是一條有效的途徑。在網上開展心理咨詢活動，對青少年學生中存在的心理問題進行引導和疏導，及時幫助他們排遣心理壓力。
中小學生上網給我們教育工作帶來的沖擊、對家庭、社會造成的影響巨大。引導中小學生健康、文明、綠色上網，使他們真正認識到互聯網的積極作用，從網絡上獲得有益的科學文化知識，讓學生自身得以健康發展，使其早日成為祖國的棟梁之才。
