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本報記者 何瑞琳 昨天上午，廣陵區(qū)一場別開生面的課堂教學展示活動引發(fā)關(guān)注——育才小學、育才實驗學校、汶河小學三所“名小”的校長，走上講臺進行課堂教學展示，坐在臺下的既有來自各校的校長，更有來自一線的老師，校長們講完課，還要現(xiàn)場接受大家點評。記者昨了解到，廣陵區(qū)在全市率先啟動“校（園）長回歸課堂”行動，組織全區(qū)所有中小學校長進行課堂教學展示。 現(xiàn)象：昔日評課 今日上課 校長們感到有壓力也有收獲 昨天上午8時30分，育才小學校長王宇明進入育才小學一樓演播廳，上了一堂數(shù)學課，課題是《軸對稱圖形》。育才實驗學校校長賈傳泳、汶河小學校長李菊梅隨后登臺，分別各上了一節(jié)語文課。臺下既有學生，也有來自廣陵區(qū)各小學的校長、副校長、教導(dǎo)主任以及一線教師代表200余人。 第一個走上公開課講臺的校長王宇明感慨地說：“這次活動給了我很大的觸動，作為校長，不僅要做好學校管理者，還要在教學上為老師樹立標桿。” “真的不輕松，有壓力。”上完課并接受了現(xiàn)場點評后，李菊梅坦言，在擔任學校行政職務(wù)后，她每年都在學校堅持上公開課，但這樣的區(qū)級公開課已經(jīng)多年不上。她表示，上這樣大范圍的公開課當然有壓力，但也有動力。“我覺得，作為校長，更多地參與到教學一線，就可以更好地深入課堂，指導(dǎo)教學問診能更好地問到點子上。” 追問：校長是否需要上好課 校長老師家長都覺得有必要 “校長承擔了學校管理工作，還需要帶頭上好課嗎？”對于這樣的疑問，記者進行了調(diào)查。 賈傳泳坦言，作為校長，多上課，帶頭上好課，跟學生就有了更多接觸，可以更多地了解學生，從而更好地踐行“以生為本”的思想；同時，校長多上課，
為上好課多花精力，也促進學校的教育、教學以及培養(yǎng)教師發(fā)展的措施更接地氣。 對于校長上課，老師們也一致稱好。來自廣陵小學的牛雨老師從教20年，他笑著說：“校長上課，既讓他們更好地了解課堂教學，也可以更好地指導(dǎo)我們的教學。” 三年級學生家長翟芳表示，這樣的措施真好，校長更多地親近課堂，對教學的了解自然也更深刻。 措施：教育工作者根在課堂 今后校級領(lǐng)導(dǎo)任課情況公示 “無論是校長還是教師，都是教育工作者，教育工作者的根就在課堂。”廣陵區(qū)教育局局長倪凌表示，開展“校（園）長回歸課堂”活動，就是本著這樣的初衷。據(jù)透露，廣陵區(qū)將通過“校（園）長回歸課堂”活動，引導(dǎo)校長教師專注于課堂，努力實現(xiàn)校長管理能力和教科研能力均衡發(fā)展，力爭培養(yǎng)更多專家型、學者型校長。 據(jù)了解，根據(jù)廣陵區(qū)教育部門的要求，各小學校長5月2日至5月10日都要開設(shè)一節(jié)符合本人教學專業(yè)學科的示范課，并組織學校同學科老師聽課、評課，同時可邀請家長參加。同時，校級領(lǐng)導(dǎo)任課情況將由教育主管部門核定工作量，并在一定范圍內(nèi)公示，同時每學期聽課不少于30節(jié)。 |
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