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9、《巨人的花園》導學案 主備：鄭海霞
參備人：四年級組語文教師
2013—9—28 一、學習目標： 1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫詞語。 2、有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。 3、明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。 二、學習重點： 想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。 三、學習難點： 體會這篇童話在表達上的突出特點。 四、導學時間： 兩課時 五、導學過程： 第一課時 課時目標： 1、學會本課的生字詞 2、理解課文的重點句 自學階段 一、確定目標，自主預習。 1、激情導入：回顧舊知。今天，我們就將進入童話單元的學習。齊讀課題，介紹作者，由題質疑。 2、確定目標。 (1)自學生字詞。 (2)通讀課文，了解課文內容。 (3)寫一寫自己的初讀感受，提出自己的疑惑。 3、粗讀陽光預習單。 二、自主合作，組內存疑。 按照已經分好的小組對照目標合作預習，教師檢查反饋。 導學階段 一、導學釋疑。 1、分別畫出巨人回來前，巨人回來后，巨人醒悟后花園里的情景。 2、交流巨人回來前和回來后的句子。指名分別讀這些句子。 (1)、指導回來前的句子。讀了以后你有什么感受呀？是呀，花園里多美呀，用你陶醉的樣子美美地讀一讀。 (2)、回來后呢？請同學們把慘狀突出出來。 3、為什么會發生這樣的變化呢？巨人看見孩子們在花園里玩，生氣地把孩子們趕跑了，請同學們劃出巨人趕孩子們時說的話。 二、導學提升。 1、讀一讀這三句話，聯系上下文想：巨人說這些話時心里可能是怎么想的？他說話時可能是什么樣子的，他的動作、神情如何？ (1)“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”瞪著眼睛，叉著腰，心里想這些小家伙隨便進來，真討厭。 (2)“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”巨人心里想，你們來的真是時候，春天一到就來了，冬天的時候到哪里去了。唾沫飛濺，握緊拳頭，要揍人了。 (3)“喂！你趕快滾出去！”巨人心里想，我都說了不讓你們進來，你還敢來，我要是不教訓你，我就不叫巨人。巨人已經走了過去，打算一把拎起小男孩，扔出花園。 2、同學們想得不錯，試著讀一讀這三句話。 3、讀后有什么感受。（這是一個什么樣的巨人呢？） 反饋階段 一、完成《課時特訓》1、2、3題。 第二課時
課時目標 1、有感情的朗讀課文，想象文中的畫面 2、了解童話的寫作特點 3、懂得快樂應當與大家分享的道理 自學階段 一、-導入新課，確定目標： 1、今天我們就繼續來閱讀《巨人的花園》這篇童話故事。請一個小朋友先來給大家簡單講一下這個故事。 2、確定目標。 (1)明白快樂應當和大家分享的道理。 (2)體會這篇童話在表達上的突出特點。 二、自主學習，組內存疑： 當巨人把孩子們趕出時，在桃樹下有一個小男孩卻沒有跑，下面請同學們默讀第八自然段想象一下：小男孩那雙會說話的眼睛可能會對巨人說些什么？巨人聽了小男孩的話會怎么想怎么做呢？
導學階段 一、導學釋疑。 1、默讀第8自然段，邊讀邊想象：小男孩會對巨人說些什么？ （學生對小男孩會怎樣說展開討論。） 學生匯報。 2、巨人聽了小男孩的話會怎么想，怎么做呢？ 3、請劃出巨人醒悟后的句子，指導學生體會巨人這時說的話，這時他的心情如何呢？該怎樣讀呢？讀好巨人的心情變化。 4、讀了這篇童話后小朋友們是否有什么體會或發現。 二、導學提升： 1、你們喜歡這篇童話故事嗎？作者為什么能把他寫得這么引人入勝呢？因為采用了一種寫法，那就是對比法。 2、選擇自已喜歡的部分進行再次體會，可以幾個人表演， 反饋階段 一、在課下自搜集自已喜歡的童話。
板書設計： 9、 巨人的花園
自私時 風狂雪飛 巨人的花園 與人共享快樂 無私時 花開遍地 |
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