怎樣抓好班級管理工作

怡蘭軒 2013-11-29

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團結友愛，是中華民族人際關系的重要倫理準則，是華夏社會和炎黃子孫繁衍不息，繁榮昌盛，穩定統一的精神力量和道德支柱。它集中體現于仁愛、互助、團結、協力，成為維系社會發展和穩定的公德準繩和行為規范。處于高中學習階段的學生，正處于少年時代向青年時代過渡的階段，學生的自我意識日趨成熟，他們重視友誼，有著一定的集體感、榮譽感、世界觀在逐步形成。在這一階段，加強和培養學生團結友愛，互幫互助，則尤為重要，它對于學生形成高尚的世界觀、價值觀、道德觀、審美觀及健康的心理品質都有著極其深遠的意義。隨著我國教育改革的進一步深化，對于人才的培養和教育有了更高一層的要求，學校教育的發展方向已由應試教育逐步轉向素質教育。團結友愛作為中華民族的傳統美德之一，已上升為一種系統的理論體系，它作為學校德育的一個重要組成部分，要求廣大教育工作者對學生進行有目的、有計劃、有組織的實施系統教育活動。培養中學生團結友愛，主要是要求學生能關心人、團結人、同情人、幫助人、尊重人、信任人、容讓人、原諒人、講大團結、不搞小圈子等。學校實施各項教育活動的基本單位是班級，班級是學生在校接受教育，進行活動及人際交往的基本群體。良好的班風不僅有助于各項教育教學活動，同時對于培養學生的集體感、榮譽感，促進學生形成良好的健康的心理品質起著潛移默化的作用。筆者通過幾年的班級管理實踐，認為應從以下幾方面做好此項工作。 一、做好起始班的引導教育 剛剛步入高中階段，編入新班的高一年級學生，有著一種全新的感受。對于新的環境、新的老師、新的同學有著一種美好的愿望，對未來的學習生活充滿信心、充滿幻想，他們就如同是一張全新的白紙，隨時準備構畫出高中階段美好的藍圖，俗話說："良好的開端是成功的一半。"這時的引導教育，則為今后的教育教學工作奠定著基礎。為此，班主任應充分抓住這一有利時機，認真準備，作好學生的前期引導工作。即做好新生的入學教育工作。新生入學教育一般包括，班主任走馬上任的"就職演說"、開學典禮、軍訓等活動內容。班主任的"就職演說"是教師第一次在班級中的正式講話，這將會給學生留下深刻的第一印象。為此班主任教師事前應做充分準備。講話時，語言要簡煉，態度應和藹、親切，使學生感覺到班主任隨和、親切、易接近、好接觸。盡可能減少嚴肅的面孔，呆板的說教。講話的內容應主要以說明班主任對今后班級管理確定的發展方向、目標為主，表示出班主任對今后工作的決定和信心，使學生意識到老師和同學們一樣對未來都有著美好的愿望和信心，以產生對老師的信任感和親切感。第一次講話不易向學生提出過多過細的要求，否則，會使學生感覺到要求太嚴，壓力太大，產生一種畏懼感或抵觸情緒。對老師望而生畏，敬而遠之。開學不久，學校一般都有一次軍訓活動的安排；這一活動不僅能磨煉學生的耐挫力、意志力、培養學生堅強的品質，同時有助于增強學生的團結協作意識及集體感和榮譽感對促進集體觀念的形成有著重大的影響。96年秋我隨高一新生前往部隊參加為期一周的軍訓活動這次軍訓的主要內容為隊列訓練及軍事化規范生活。這期間學生不僅要學會如何獨立生活，吃苦耐勞，更多的是使學生體會集體榮譽感，團結協作，互幫互助的精神。早晨起床后，往往會因為同宿舍中某位同學的被子沒疊好，牙刷沒放對方向，毛巾、鞋子沒有擺放整齊，而在檢查內務時，集體被扣分。訓練時會因為某位同學的步伐不規范，而使所有同班的同學都在陪著一遍遍的操練。這些都對學生進行著一次次集體感、榮譽感的潛移默化的影響，增強著同學間的團結友愛意識。在一次夜行軍中，由于某位女同學體質較弱掉了隊，便有同學、老師和教官一起攙扶著終于走完了全程，盡管晚到了一些，但是，在目的地已到的所有的同學和老師都在等待著他們的歸來，沒有一位同學散去，晚歸的同學剛到，就有同學送水的送水，送藥的送藥，場面極為感人，這使所有參加軍訓的同學都受到了一次良好的團結友愛的教育，同時，也進一步增強了學生的集體榮譽感。軍訓后我們及時進行了總結，使同學們進一步認識到軍訓過程中的每一點進步，每一次成功都與同學們的共同努力，團結協作和互幫互助是分不開的。 二、專題討論，提高認識 現時代的高中生，大多數是獨生子女，優越的家庭環境，長輩的過份溺愛，使許多學生形成了"唯我獨尊"的心理，再加上社會上不良風氣的影響，使得許多學生不懂得，也不會關心別人，缺乏應有的愛心。為此，班主任教師應對學生進行系統的、有計劃的說服、教育，以提高學生的思想認識。根據學校課程安排，一般每周每班都有班會課，班主任教師可利用這一時間，精心設計，策劃有明確標題的主題班會。如："團結就是力量"、"團結友愛與哥兒們義氣"、"我心目中的班集體"等標題，讓學生直接參與，通過談認識、擺觀點、講故事、演小品、看錄像、分析事例等，展開討論，達到共識。97年我擔任高96⑸班的班主任，這期間我曾組織召開了一次以"我心目中的班集體"為標題的主題班會，目的是通過本次主題班會，增強同學們的集體觀念意識，明確創建良好的班風、學風，要通過同學們共同努力，相互團結，互幫互助才能實現。會前通過周密部署，安排由班委成員擔任主持，策劃編排小品、小故事等。會上，由主持提出主題班會的主題，首先由幾位同學發言，提出我心目中的班集體，應當是學習成績好，遵規守紀，能在同年級中各項活動都能名列前茅，同學間應相互幫助、相互尊重，不歧視，不稱霸等。之后，主持提出，創建良好的班集體，我們每位同學應怎樣要求自己？同學們思考，展開討論，由五位同學合演《我和我的同學》通過對劇中幾位同學扮演的不同角色的討論，使同學進一步明確生活中我們應如何做好每一件事。然后由一位同學為大家講中國工農紅軍在極其艱難困苦的環境下，爬雪山、過草地，最終取得決定性勝利的故事。最后由班主任進行了總結性發言，達到共識，同時明確今后的奮斗目標。通過這次主題班會，使同學們更進一步認識到集體力量的強大，懂得創建良好的班集體應是同學們共同努力，相互團結的結果。提高了思想認識，增強了集體觀念。 三、以身作則，正面影響 俗話說："身教重于言教"，教師的言行對學生形成良好的道德品質有著極為重要的影響，教師在日常行為中不僅要處理好同事之間的關系，相互幫助，團結協作。而且，在日常生活中應多關心，愛護學生尊重學生的人格，與學生交朋友，不偏愛學生，不譏笑、辱罵學生。使教師的行為對學生產生正面影響，起到潛移默化的作用。 四、組織活動，創造環境，增強意識 學生思想品德修養的提高與發展，其效果是體現在人的日常行為之中，為此班主任應盡可能在最大限度內，為學生創造必要的行為環境。如編排座位，我們知道，班級中學生間相互交流機會最多的是同桌，班主任在編排座位時，應進行認真的分析研究，從多方面利弊考慮同桌的搭配，包括學生的性格，內向與外向，學生學習成績的高低，勞動態度的好與差，自我約束能力的強與弱，集體觀念的強與淡薄諸多方面綜合考慮，使得同學間在有意與無意之中，更多的進行相互幫助，相互學習，以局部帶動整體，促進良好風氣的進一步形成。除此之外，還應有目的，有計劃的組織，參加各類活動。如野炊、郊游，各類體育比賽，文娛活動等，任何一種團體活動都離不開團結友愛，互助合作的精神。可以說，這些活動，對促進班級良好風氣的形成是不可缺少的組成部分。班主任在組織這類活動時，應有明確的目的，做必要的動員，98年我校體育組組織舉辦了以班級為單位的校級籃球比賽，接到這一通知后，我立即召開班級動員會，組建本班男、女籃球隊各一隊，每日安排１小時訓練時間，比賽期間，要求每一位同學都必須到場觀看比賽，同學們給球隊隊員送水，為場上隊員的吶喊助威，我本人也每場必到，球隊隊員曾對我說"有本班同學為我們加油、助陣，使我們增加了更多的信心，我們心里非常高興，我們感覺到這場比賽，不僅僅是我們幾個隊員的事，而是關系到整個班級榮譽的大事。"結果，全體隊員奮力拼搏，終于取得了理想的成績。本次比賽，男隊獲全校冠軍，女隊獲全校亞軍。事后，對于這次活動又進行了認真的總結，使同學們進一步認識到，體會到集體的榮譽，團結的力量與同學的共同努力是分不開的，進而引深到同學們日常學習，生活之中，使同學明確良好的班風，安靜的學習環境，互幫互助的協作精神，要靠同學們共同的努力，才能實現。 五、尋找機會，加以滲透 班主任在進行班級管理的過程中，往往會遇到許多這樣那些的事件發生，如：某位同學生病住院，某位同學因參加體育活動，受了傷，某位同學家庭經濟困難，交不起學費，某位同學的家庭發生了變故而影響到該生的學習等一類的事件發生，班主任應及時號召全體同學去關心，幫助這些同學，使這些學生感受到集體的溫暖，同學間的友情。同時，應及時表揚那些主動關心幫助他人的同學，樹立同學身邊的榜樣。98年我班同學尹春琳，參加體育鍛煉時，因不慎扭傷了腳，不能自由行動，為了不影響該同學正常的學習，許多同學主動背該同學上下樓，接送上學。為此，我抓住此次時機，及時表揚了這些助人為樂的同學，號召全體同學象他們學習，促進了班級風氣的良性循環。三年來，班級中沒有出現過一次打架、斗毆的事件，教室內沒有丟失過一件個人物品。良好班風的逐步形成，不僅使我感受到帶班的輕松、愉快，同時，同學們的學習成績也有了明顯提高，我所任的高96⑸班，原是同年級五個班中入學成績位于第三位的中等班，優秀率不到重點班的二分之一。但在高中三年的各科會考中均取得了較為理想的成績，全班48位同學，全部一次性通過九科高中會考，其中有７科會考優秀率位于同年級之首。在99年全國高考中，我班學生有39位同學高考成績達國家各類高考大專院校錄取分數線之上。升學率達81.25%，其中，有三位同學考入重點大學。