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有一位教育專家這樣說：成功教育從習慣養(yǎng)成開始。工作之余，常聽同行們發(fā)出這樣的感慨：“現(xiàn)在的孩子行為習慣太差，真是太難教了！”其實，在學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育中，除了學生自身的因素，班主任的教育引導(dǎo)也起著至關(guān)重要的作用。 那么，在學生的養(yǎng)成教育中，班主任應(yīng)扮演怎樣的角色呢？ 一、當好導(dǎo)航員 要使學生正確規(guī)范自己的行為，班主任首先要當好導(dǎo)航員，及時告訴學生，什么不該做，什么該做，應(yīng)該怎么做。具體可從以下兩方面入手： 1、給學生一面鏡子 因為年齡的緣故，初中生正確的人生觀還未形成，再加上自身成長的環(huán)境及復(fù)雜的社會等因素的影響，學生對事物是與非的判斷能力還有待提高，需要老師的正確引導(dǎo)。我受中央電視臺“開學第一課”節(jié)目的啟發(fā)，無論多忙，每學期都要為學生上好開學第一課。通過這一課，引導(dǎo)學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，并依據(jù)班級的實際情況，制定班級公約及量化考核評分細則。如上課認真聽講每節(jié)課+1分，按時完成作業(yè)每次+1分，作業(yè)質(zhì)量好每次+1分，座位上沒有一片紙屑每天+1分，主動為班集體做事每人次+2分……儀表不端莊每次-1分，課堂不遵守紀律每次-1分，作業(yè)不交每次-2分，遲交-1分，不講究個人衛(wèi)生每次-1分，不講究公共衛(wèi)生每次-2分，下課瘋顛每次-3分…… 采取這一系列措施之后，如同在學生面前豎起了一面鏡子，他們會常對著這面鏡子，“吾日三省吾身”，久而久之，也就習慣成自然了。 2、為學生當好表率 榜樣的力量是無窮的，特別是初中生具有極強的“向師性”，班主任更要在學生面前做出表率。我每天只要經(jīng)過班級衛(wèi)生區(qū)或教室，發(fā)現(xiàn)地上有一片紙屑，都會主動彎下腰，悄悄撿起來扔進垃圾桶，還經(jīng)常親自拖地，擦窗臺、花壇。剛開始學生還無動于衷，漸漸的，學生就不由自主的被我的行為感染，現(xiàn)在他們也常學我的樣子悄悄拾起衛(wèi)生區(qū)的垃圾，我拖地是也常有學生從我手中接過拖把，真誠的說一聲“老師，您歇歇吧，我來！”每當這時我都會非常欣慰。 二、做好觀察員 在日常生活中，學生的行為習慣常常是隱性的，班主任只有做好觀察員，洞察一切，才能在工作時有的放失。 1、 要細心 細心是班主任工作中必備的基本素質(zhì)，只有做到細心，才能及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 我班有位女生，叫張荔琪。剛進班的時候，她待人禮貌熱情，性格大膽潑辣，可一到上體育課、軍訓或我不在的時候，動不動就說肚子疼、腳疼，經(jīng)常因此請假，然后就不知行蹤。我經(jīng)過細心觀察，發(fā)現(xiàn)她只有請假時才有痛苦狀，請假前后則行為正常，經(jīng)過多方調(diào)查，排除了身體上的原因。后來她終于承認，只要有自己不想做的事情時，就故意裝病，小學就已養(yǎng)成這樣的習慣，而且每次都能得逞。我及時指出了她的錯誤，對她進行思想教育，終于幫助她改正了錯誤。她在日記中寫道：老師的眼睛真厲害，我的一舉一動都逃不過她的火眼金睛，不過我還是要感謝她像啄木鳥醫(yī)生，治好了我思想上的?。 ? 2、 要耐心 做好觀察員，不僅需要細心，更需要耐心，因為學生的發(fā)展往往是動態(tài)的，學生的思想行為也會有波動起伏。這就要求我們要有愚公移山精神，能沉下心來，勤觀察，勤思考。因此，我會不厭其煩的批改學生的作業(yè)，翻看學生的成績冊；會勤下班，勤家訪；勤在課前課后觀察學生的情況；勤在教室內(nèi)外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，隨時關(guān)注學生的動向。我常告誡自己，既然這些孩子成了我的學生，無論好壞我都別無選擇，那我就選擇自己多點耐心。 三、扮好藝術(shù)家 |
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