創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 讓數(shù)學(xué)課堂富有生命

　　常言道：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。教師在課堂教學(xué)中如果能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，不僅能吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的求知欲望，而且能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，使學(xué)生積極思考、勇于探索、主動(dòng)獲取知識(shí)。筆者在教學(xué)中進(jìn)行了以下幾方面嘗試，取得了良好的教學(xué)效果。

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　導(dǎo)入新課是一節(jié)課的“序幕”，是整節(jié)課成敗的關(guān)鍵。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用講故事、猜謎語(yǔ)、設(shè)懸念等形式導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生渴求新知的欲望。如在教學(xué)《比例的意義和基本性質(zhì)》時(shí)，我先出示了一幅有一雙腳印和一個(gè)警察叔叔頭像的圖片，上面還畫(huà)了一個(gè)大大的“?”，然后問(wèn)：“同學(xué)們，你們愛(ài)看警察叔叔破案的故事嗎?”同學(xué)們興趣盎然。我又接著說(shuō)：“警察叔叔的本領(lǐng)可大了，能根據(jù)壞人作案時(shí)留下的腳印的大小計(jì)算出其身高，從而根據(jù)各種線索將罪犯抓獲!同學(xué)們，你們想具有這樣的本領(lǐng)嗎?”通過(guò)這一教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情馬上高漲了起來(lái)，這樣就自然而然地導(dǎo)入了新課。另外，我還根據(jù)教材內(nèi)容，通過(guò)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲、謎語(yǔ)等形式來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)情境

　　根據(jù)兒童的年齡和心理特征，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體電化教學(xué)手段，自制一些簡(jiǎn)單實(shí)用、色彩鮮明的幻燈片進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。如在教學(xué)《比例尺》時(shí)，我通過(guò)出示多媒體課件，一邊出示一幅幅圖片一邊介紹：我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，卻能在一張小小的地圖上清晰可見(jiàn)各地的位置;科學(xué)家在研究很小很小的生物細(xì)胞時(shí)，想清楚地看見(jiàn)細(xì)胞的各部分，就要借助顯微鏡將細(xì)胞按比例放大。這些都要運(yùn)用到比例尺的有關(guān)知識(shí)。你看，數(shù)學(xué)知識(shí)不僅奧妙無(wú)窮，而且和我們的生活密切相關(guān)，數(shù)學(xué)的作用可真大!運(yùn)用多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將豐富多彩的社會(huì)大課堂帶進(jìn)了小課堂，大大拓展了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的視聽(tīng)情境。

　　創(chuàng)設(shè)情境，將“競(jìng)爭(zhēng)”引入課堂教學(xué)

　　為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我常常在數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)情境，將“競(jìng)爭(zhēng)”引入教學(xué)之中，提高學(xué)生的“讀寫(xiě)算記”能力。如在課堂上請(qǐng)學(xué)生做競(jìng)賽練習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)“今日冠軍”。具體做法是：教師指定競(jìng)賽題目，限定時(shí)間，前10名做好的學(xué)生可以將自己的姓名分別寫(xiě)在黑板上，按做完題的先后順序標(biāo)上名次，然后開(kāi)始檢查自己所做的題目是否正確。對(duì)全做對(duì)的學(xué)生，老師予以表?yè)P(yáng)，并稱(chēng)其為“今日冠軍”;對(duì)沒(méi)有全做對(duì)的學(xué)生，則擦去其姓名，鼓勵(lì)下次再努力。教師用這樣的方法，督促學(xué)生多檢查，在提高學(xué)生做題速度的同時(shí)，也提高其做題的準(zhǔn)確性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然、躍躍欲試，將數(shù)學(xué)課堂變成了競(jìng)賽場(chǎng)，收到了良好的教學(xué)效果。此外，我還對(duì)學(xué)生的作業(yè)開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、小組交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言，大膽創(chuàng)新。