|
所謂差生，有很多種情況，形成差生的原因也是多方面的，但大體可以分成兩類：第一種是智力因素造成的，這種差生在教學中是極個別。第二種是非智力因素造成的，這種差生極為普遍。他們有的是學習習慣差，不遵守紀律；有的的單親家庭，性格內向，自我封閉；更多的是缺乏幫助和輔導造成的。 對這些所謂差生，教師若是置之不理，棄之不顧，既不符合教師的職業道德，又很大程度的影響著教學的整體效果，更不符合現代教育觀，因此，了解和研究差生，做好差生的輔導工作是現代教師的必備能力。那么，怎樣才能更好的輔導差生呢？ 一、轉變觀念。真正把差生當作學生，當作有無限潛力可發展的學生。多給他們愛心，多給他們溫暖，多給他們更多的幫助，多給他們更多的輔導，讓他們體會到老師的關心，體會到集體的幫助，使他們樂學、勤學、善學。 二、把學生當作學習的主體，注重學法的指導。“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“飯要一口一口地吃，路要一步一步地走”。只有循序漸進，給學生以時間，特別是要多指導學生學習的方法，讓學生慢慢地學得學習方法，再慢慢學得知識，掌握學習技巧，發展技能，提高學習成績。 三、營造溫暖的環境，創造良好的集體輿論。一個良好的班集體對學生所起的教育作用、激勵作用，往往比班主任苦口婆心、孤軍奮戰強得多。 四、創設機會，多給差生展現自己的機會。 |
|
|
來自： yaoqianghao > 《教育》
