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朱永新： 縱觀當下生活，我們憂心忡忡地發現，傳統文化，特別是中華優秀傳統道德教育存在嚴重缺失，如果任其發展，必將把孩子們領進一個片面和異己的地帶。外來文化從精神到軀體，已經滲透到生活的方方面面。孩子們過的是圣誕節、愚人節，吃的是肯德基、披薩餅，穿的是耐克、阿迪，看的是米老鼠、奧特曼，崇拜的明星是喬布斯、科比，一心一意想著出國留學、海外定居。 我們的傳統節日、傳統飲食、傳統服裝，我們的民族英雄、歷史記憶，卻距離生活越來越遠，難以引發孩子們的興趣和共鳴，甚至有人在偏狹和扭曲中無端反感、蔑視傳統文化。它無異于心靈的霧霾，破壞力更強，造成孩子們精神世界的浮躁、迷失、荒蕪甚至幽暗。 源遠才能流長，根深才會葉茂。缺乏民族之根滋養的孩子，哪怕自詡為“世界公民”，終歸是膚淺片面的，既難奉獻獨特價值，也難真正走遠。斷絕民族文化之根的孩子，是“空心”的孩子；而只有這樣孩子的民族，未來就會成為“空殼”的民族！ 文化，是人類認知世界的智慧結晶。文化的核心就是價值觀。國家民族的優秀傳統文化，是民族的魂魄，是凝聚力的根本。所以，文化存，則民族存；文化亡，則民族亡。 盲目自信和妄自菲薄都會種下苦果。祖先的盲目自信，導致閉關鎖國歷經挫敗；如果孩子們妄自菲薄，我們民族的未來又會走向何方？中共十八屆三中全會的《決定》明確把“完善中華優秀傳統文化教育”作為教育領域綜合改革的重要任務，正是點到了教育的一個要害。 教育是對人類創造的思想文化的自覺傳承，對各種思想文化進行審視、選擇、編纂和詮釋，把精髓納入教育之中。但是，我們的教育沒有充分發揮對文化更新的巨大作用，沒有自覺履行“選編”的責任，沒有從中國文化長遠發展和受教育者的人格培養來考慮教育的目標，忽視、漠視了優秀傳統文化教育的開展。 教育應該是當今文明復興的新動力，學校應該是文化發展的新中心。完善中華優秀傳統文化教育，不僅是立德樹人的根本立足點，是國家文化建設的根基，是貫徹黨的教育方針的重要內容，是建設社會主義核心價值體系的重要基礎，更是關系到中華民族生死存亡的大問題，也是我們這一代人義不容辭的神圣使命。為此，提出三點建議： 第一，重新認識中華優秀傳統文化的價值，認同教育在其中的特殊使命。優秀傳統文化，我們不僅要從博物館里、從文化作品中看到，更要從普通人、從孩子們的一言一行中看到。只有教育，才能把斷裂的傳統文化和現實生活貫通，才能使其在當下復活；只有復活的傳統文化，才有真正生命力，才能傳承創新。傳統文化教育絕不能看成幾門簡單的課程，它首先是理想，是道德，是價值。不是可有可無的問題，而是必須奮起行之的緊迫課題。我們不僅要有匹夫有責的文化自覺，更要有舍我其誰的教育擔當。 第二，系統研制、開發中華優秀傳統文化教育的課程，對所有學科教師進行相關培訓。國學、中醫、音樂和武術、木刻年畫、節日與禮儀等，只有走進課程，成為教學內容，才有了開展教育的前提，才可能走進生活。同時，優秀傳統文化的光彩，能在任何學科的任何課程中閃耀，需要所有教師的理解、掌握與傳授。 第三，在社會生活中普及發揚優秀傳統文化的意識，在學校生活中全面貫徹“用中華優秀傳統文化為學校立魂”的理念。通過社會助力，在學校切實推進課程，開展各種文化實踐活動，將中國優秀傳統文化的精神追求滲透到教育生活的各個領域，真正化外為內，讓師生把心靈之根深深扎在這一沃土上，讓文化真正重生。 中華優秀傳統文化能否再度興盛乃至生生不息，完全有賴于我們的努力。傳承絕不是為了復古，繼往是為了更好地開來。真正的民族自信，是對自身的客觀審視，去粗取精。如果我們能夠兢兢業業地完善優秀中華傳統文化教育，認真學習外來文化的長處，我們堅信，中華民族會再創文化的輝煌，再度奉獻令世界起敬、令人類受益的新成果，實現中華文明的偉大復興！ |
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