頻繁流動凸顯大學生與社會嚴重脫節

近日，廣州地區舉行應屆畢業生專場招聘會，有企業吐槽“半年招10個走了9個”，流動率高得令人難以置信。但這卻與就業形勢的不樂觀形成了矛盾，據悉今年將有30萬高校畢業生在廣州求職，不少學生甚至愿意降低期望值，盡快找到工作。

形成這種就業結構性矛盾的，主要原因應當是畢業生與企業的需求不符，和畢業生嚴重缺乏敬業精神。培養出既不專業又不敬業的學生，落后的教育體制當然是第一責任方。

一方面是學校限制學生選專業，導致學生只能浪費時間，學不到真本事。目前在大多數高校中，學生高考后選擇的專業不能改變，也就是說無論學生喜不喜歡，這個專業你都必須讀到畢業。為了混文憑，對專業沒興趣學生自然不愿意苦學。但在美國的大學里，轉專業則很容易，只需要認真填寫申請表格，并取得相關學院負責教授的簽字便可以了。

其次是專業設置過于簡單，專業培訓不夠接地氣。目前中國的大學專業設置不夠科學，有的只是籠統地歸類到一個學科，但是隨著新興職業的不斷涌現，許多籠統的學科無法跟得上時代，培養的學生大多一知半解，對專業性的職業幾乎無法勝任。這方面，德國有很好的工學培養經驗，也即學徒制。學徒制是讓學徒在工作單位和學校中同時接受教育，中學畢業便可進入專業的學校或者企業接受培訓。這樣學生既可以實地接觸他們未來要做的工作，企業可以直接培養自己需要的人才。而學生的理論知識水平沒有落下，很多企業還會對學員的繼續深造提供支持。在學徒期間，學生與企業簽訂勞動合同，獲取一定的勞動報酬，學生無需支付學費，全部由政府公共資金承擔。正因為實行了學徒制，德國青年失業率遠低于歐洲其他國家。

另外值得深思的是，現在的學生普遍缺乏敬業精神。社會的浮躁使大學生不安于課室，總是急于求成，膜拜成功學，迷信那些一鳴驚人之類的催眠教育，心懷鬼胎又自視過高，很少愿意腳踏實地地學好一門專業，在崗位上認真做好工作，因而才有如此之高的流動性。但是，他們終究也會嘗到苦頭，被社會所拋棄。所以才有“大學生不如農民工”的現象，以及“逃離北上廣”的各種從業焦慮。甚至連剛出臺的廣州市戶籍新政也重點關照專業人才，可見大學畢業生與社會脫節何等嚴重。

因此，要解決這種就業結構性矛盾，必須從教育入手，改變傳統的培養模式，學校與企業無縫對接。同時引導學生樹立正確的價值觀，讓學生成為真正有用的人，告別用工荒和就業難的問題。

(文章發表于2014.3.13《信息時報》)