初三學法指導第一期

前言

各位家長、同學們：

大家好！

為了使學生及家長更深入地了解初三學習及中考的特點，同時也為了使各位同學初三階段的學習效率更好，北大附中初中部2012屆初三年級語、數、英、物、化學科備課組老師精心編寫了初三學法指導。學法指導分為四期，第一期從開學到期中考試，第二期從期中考試到期末考試，第三期從下學期開學到一模前，第四期從一模到中考。希望各位同學根據自己的學情，結合學法指導，做好相應的學習安排和總結。也希望家長更多地了解學校的工作，配合學校工作，使孩子順利地度過初三，獲得優異的成績。

   北大附中初中部

2011年9月27日

初三學法指導第一期

初三語文學法指導（一）

初三第一學期的主要任務在于學習新知識、鞏固舊知識，在不斷夯實基礎的同時逐步提高閱讀、寫作等各方面的能力，并有步驟地熟悉、掌握答題技巧等應試技能。

期中考試前的學習內容有以下幾個方面：

1．第一輪篩查基礎知識。

（1）雙音節詞800，四字詞語200，俗語20。字音、字形、詞義、成語、俗語、文常等，內容詳見年級郵箱：bdfz2012@sina.com

（2）每周四、五為語文早讀，進行百詞檢測。

2．新授課：一、三、六單元及五單元古文中《捕蛇者說》《岳陽樓記》《醉翁亭記》，復習《桃花源記》。

（1）掌握字詞知識、文學常識等基礎知識。

（2）以新帶舊：復習議論文、散文的閱讀知識，并訓練閱讀能力。

（3）熟練掌握重點實詞虛詞，準確翻譯課文，高質量完成古文總結，在百分之約中檢驗自己的學習效果。

3．寫作訓練：

（1）簡單議論文的寫作。

（2）繼續加強記敘文的寫作訓練。

中考作文滿分為50分，每次寫作訓練后，教師會根據學生的具體情況確定部分必須面批的同學名單。希望寫作訓練成績在40分以下的同學主動找老師面批修改作文。

綜合性統練與寫作訓練隔周交替進行。

為了鞏固學習效果，提高學習效率，在學習過程中應該注意以下幾點：

1．重視改錯：認真完成百詞檢測及周練等一系列作業、測驗的訂正、改錯，做到同樣的錯誤不再次出現。

2．落實學案。學案的設計目的之一是落實閱讀，所以首先以學生的獨立閱讀為主，完成學案后學習小組內部討論交流，不斷深化思考完善答案，最后在教師的帶領下學習新課文，鞏固舊知識，提升閱讀能力。并通過學案儲備完整的閱讀知識體系，為復習備考做準備。

3．教師強調的中考重點篇目（古文），不但要落實字詞，還要深化對文本的理解，為下一步的整合復習打下基礎。

說給家長朋友的話：初三剛剛起步，有的孩子覺得時間緊迫，壓力很大，早早地開始了體力上的拼搏，有的孩子卻因為前途未卜而失去了奮斗的動力。這兩種情況都需要家長密切關注。前者會因為過早地耗盡精力和體力，而無法在真正的沖刺時發揮出最好的水平，后者則把時間消耗在迷茫與徘徊中，失掉最關鍵的熱身準備的機會。希望家長能夠關注孩子的時間安排（包括作息時間和學習進度），及時地給孩子提醒和建議，幫助孩子過好初三的每一個階段。

語文老師會不定期地下發致家長信，里面會詳盡地告知家長學校近期的語文工作進展，希望家長能夠認真閱讀，并查看孩子的各項作業及試卷，及時了解孩子的學習情況，與學校密切配合，保證良好的聯系。

語文學習重在積累，重在感悟，不可能憑借什么公式或捷徑拿到高分，希望大家能夠踏踏實實地做好手邊的每一項工作，一步一個腳印地邁向中考，取得最后的勝利。

初三數學學法指導（一）

期中考試內容

第21章 二次根式

第22章一元二次方程

第23章 旋轉

第24章 圓

各章中考要求

第21章 二次根式：會確定二次根式有意義的條件，會對二次根式進行化簡，會進行二次根式的混合運算。

第22章一元二次方程：

1.會將一元二次方程化成一般形式并指出各項系數，能由一元二次方程的概念確定二次項系數中所含字母的取值范圍，會由根求方程中待定系數的值。

2.能選擇適當的方法解一元二次方程（包括含字母系數的一元二次方程），會用根的判別式判別一元二次方程（包括含字母系數的一元二次方程）根的情況，并能由方程根的情況確定方程中待定系數的取值范圍。

3.會列一元二次方程解應用題。

第23章 旋轉

1.會識別中心對稱圖形，理解旋轉的性質（對應點到旋轉中心的距離相等，對應點與旋轉中心連線的夾角都等于旋轉角）。

2.能按要求作出旋轉后的圖形，并能指出旋轉中心和旋轉角。

3.能綜合運用幾何知識解決與旋轉相關的綜合題。

第24章 圓

1.能運用垂徑定理和圓的性質解決相關的計算與證明，能綜合運用幾何知識解決與圓周角有關的問題。

2.會判斷直線與圓的位置關系，圓與圓的位置關系。

3.會證切線，能解決與切線有關的問題。

4.會求弧長，扇形面積，圓錐的側面積與全面積，能解決與圓錐有關的實際問題。

期中試卷結構

1.參加全區統考，考試時間120分鐘，滿分120分。

2.每年初三全區的四次統練試卷題型與中考都比較一致，整卷設計三道大題，25個小題. 按題型分，有選擇題8題，填空題4題，解答題13題。為了能考出不同層次學生的數學學習水平，考出較好的區分度，在三種題型中分別設置了一定比例的不同難度的題目，在選擇題中設置1道較難題（第8題），在填空中設置1個較難空（第12題），在解答題中設置了2道較難題與2道難題（22～25題）, 三類題型的壓軸題分別為第8、12、25題。

一般后三道題（即第23～25題）分別為代數綜合題、幾何綜合題、代數幾何綜合題，22題一般為操作類型的題，此題常常會考查學生閱讀理解、圖形操作、圖形分割或圖形變換等能力。

四、學習建議

1．基礎落到實處。盡管歷年中考都有一些新穎的試題，但多數試題為基礎試題，中考試題難易程度分布為：較易試題越為60分，中等試題約為36分，較難試題約為24分。得分情況充分說明中考贏在基礎，因此學習中應重視概念形成過程，準確理解、記憶、運用概念。注重基礎知識、基本技能，把會的東西切實落實在筆頭。

2．重視能力培養。在加強基礎知識和基本技能的同時，必須有意識地培養自己的閱讀理解能力、空間想象能力、邏輯推理能力、收集整理處理信息的能力、綜合運用知識的能力、分析問題和解決問題的能力. 因此學習中不僅要重視解題方法和解題技巧，還要通過對解題方法的分析、解題規律的提煉來達到提高能力的目的。課堂學習中應重視知識的形成過程，在知識的發生、發展和應用過程中，不斷地提升自己綜合解決問題的能力。

3．重視閱讀理解能力，加強練習。從歷年的閱卷過程看很多學生讀不懂題，建議在今后的學習中要有意識的加強閱讀理解能力的培養，養成認真讀題審題的良好習慣，要有針對性地訓練自己讀題和審題的速度，迅速地從已知條件中獲取有用的信息。

4．書寫規范。注重基礎題的解答步驟和綜合題的解題步驟的“詳”和“略”的區別，要重視幾何推理的邏輯性和條理性，重視定理、性質等的使用條件。比如運用勾股定理或銳角三角函數知識時學生容易忽視直角這個條件，求距離不證明垂直等，把能得到分的知識務必落在筆頭上。

5．研究解題策略。注重實踐，培養動手操作的意識，通過畫一畫，折一折，量一量等活動進行探索和猜想，幫助我們由直覺思維上升到理性思維，從而提高分析問題和解決問題的能力。注意研究各類題型的解題策略，比如特殊值法、圖形分析法、由特殊到一般等解題方法的運用。

五、幾點要求

1.本學期期中之前的新課教學是第24章《旋轉》，第25章《圓》，配套使用的練習冊是《啟東作業本》，希望同學們每天昨晚作業之后及時對答案、改錯，避免愚蠢地多次重復同一個錯誤。不會的題參考答案弄懂，因為做作業不但是一個鞏固熟練所學知識的過程，也是一個學習提高的過程。

2.周一數學統練，考慮到講評的時效性，幾位數學老師會熬夜當天批閱，第二天發試卷、講評。每份試題老師都作了精心設計，覆蓋了本段學習的知識和方法，希望同學們認真改錯，不要遺留漏洞，并對每次考試進行總結和反思，使自己經過每一次考試都有一個大的提升。

3.重視學校課堂學習，重視學校的作業與練習。要對作業和試卷中的問題及時改錯，及時找老師答疑。以學校學習為主，其它為輔。

初三英語學法指導（一）

2012屆學生步入初三已時過半月，一些適應能力強的孩子已步入佳境，整裝待發；而一些迷茫徘徊的孩子可能還在等待著教師的指導。對于新初三的英語課程而言，我們的方針是“以新代舊，三箭齊發”，即用九年級新課程的單元講授帶動舊知識的復習鞏固，學習新知-鞏固復習-拓展提高三箭齊發，引領孩子們盡快步入英語學習的正確軌道。

根據2012屆初三英語分層教學的特點，現將開學至期中考試前的學習方法做如下指導。

A1層

英語學法指導——沈瑩

A1層教學的關鍵詞應該是：立足中考，繼續拓展，大膽提升。

一． 立足中考

1、繼續《新目標》課本。每周一個單元，中考前應完成7個單元。每個單元都進行單詞聽寫（用英語解釋單詞，鍛煉學生用英語思考和理解單詞的能力）和 3A語言點講解，以鞏固課本知識，扎實中考相關基礎知識點。每周三（隔周）下午統練。

2、中考詞匯復習：中考大綱規定的詞匯為1600余個。根據本校學生特點，我們又補充了1600詞匯，總共3200詞匯。我們會發給學生詞匯的篇子。希望同學們抓緊點滴時間，積少成多。每周我們會進行詞匯考試，考察學生對于本周講解的詞匯是否掌握。

3、短語和句型的復習：中考大綱考察300余個短語和50個句型。我們將短語歸納和分類。設計成選詞填空的形式。句型設計成漢譯英。希望同學們及時積累和復習。每周二的早讀統一做短語和句型練習。隨后的課上老師進行講授和拓展。

4、中考寫作訓練。每周在老師的指導下課上20分鐘隨堂進行和本單元話題相關的中考作文寫作。老師按中考要求評分批改（滿分15），低于13分來辦公室面批，并重寫，老師進行再次批改。

二． 繼續拓展

1、典范英語：這是培養英語語感和積累詞匯的重要途徑。每周一本書，要求學生熟悉文章內容，從地道的英語文章中學習地道生詞，學會地道生動的表達法。

2、聽寫形式：改變傳統的聽寫方式（中文—英文），變成說英語解釋，學生理解后寫下對應的單詞（英語—英語）。從而鍛煉學生用英語思考和理解的能力，也同時培養學生查英英字典的習慣。

三． 大膽提升

1、《空中英語》雜志：這是一本針對高中水平的英語雜志，對學生的詞匯量和閱讀能力要求較高。針對A1層，要求學生每天按日期閱讀相應文章，配套以聽力MP3，每天記《空英》筆記，每周一聽寫詞句。這對于擴大A1層學生的知識面和提升閱讀能力有很大幫助。

2、VOA 60秒新聞：這是VOA 網站的實時在線英語視頻新聞。每天60秒國際新聞和60秒美國新聞，視頻配以字幕，便于學生理解和記錄。每天課前5分鐘讓學生看前一天的新聞，學生在筆記本上記錄關鍵信息，對于出現的生詞老師再進一步講解。這不僅再次擴充了學生的詞匯量，也讓學生在緊張的學習之余了解國際時事新聞。

3、每一周進行一次VOA詞匯測試。

A2層

英語學法指導——高燕

本層的教學方針是“緊跟A1不放松，聽說讀寫齊上陣。”

具體做法：

新授課：期中考試前，英語課本學習到《新目標九年級》Unit7結束，常規課的安排如下：

-聽說課：以課本聽力為主，要求學生邊聽邊記錄相關信息。教師以提問的方式檢測除課本題目外的內容。提問機會均等

主要考察學生的聽力理解能力和速記能力，針對中考英語兩大聽力試題（三選一、記錄相關信息）的特點，進行聯系。

-閱讀課：分成精讀和泛讀兩類。

3a進行精讀聯系，精講精練，知識點遷移并鏈接中考；

課后大閱讀reading，使用此閱讀材料做閱讀技巧練習。

考察方式：課上非一一對應式翻譯，每篇翻譯文章按中考作文格式進行，給中文譯英文，聽寫本上呈現。

-寫作課：課上進行3a或課后大閱讀的改寫，翻譯。

考察方式：課下自行背誦，課上給出一篇完整的中文，要求學生譯成英文，并現場批改。然后一起朗讀并背誦。

-習題：與課本同步《三新》練習冊。

學生隨學隨做，自做自批，上課講授，并劃出閱讀好詞句。

-改錯：各種試卷的改錯同樣應該受到重視。

1、復習課：本學期將中考重點詞匯、305個常用詞組、50個基本句型復習一遍。

-詞匯復習：以中考1600個詞匯為基礎，A2層擴充到3200個詞匯。每周發A4紙一頁，大約130個詞，學生自行背誦。隔周課上檢測。

-詞組復習：中考常用詞組305個，我們將其分成10個一組，每周一次早讀進行檢測。

-50個基本句型復習：中考50個句型是針對考卷中的完成句子一題設置的，總共10分。我們將4個考點一組進行復習，每周一組，并擴展練習，在早讀中檢測。

2、拓展課：本著“基于中考，高于中考”的原則，我們為A2層的學生提供了豐富的課外知識的擴展，希望能有助于孩子們今后高中英語的繼續學習。

-擴展閱讀：《典范》英語延續使用，每周一次早讀全體齊聲誦讀。每周一節課講授。3本書一檢測。

-擴展寫作：分成與課本相關話題寫作和中考話題寫作兩部分。

考察方式：每周一收一次，教師批改并劃出語法錯誤，學生自改。個別強制面批，全體隨時預約老師面批。

B1 層

英語學法指導——張樹軍

在期中考試之前，基本的思路應該是：狠抓基礎，以新帶舊。具體到常規教學中分為三塊：

1．學習新知。

到期中考試之前，英語會學習到Unit 7。每一個單元的學習分為以下幾個課型：

1）聽力和口語課：這部分是對學生進行基礎知識的操練。同時加強聽力和口語的練習。學生應該積極發言，認真聽講，夯實基礎。積極參加小組活動。

2）閱讀課：這部分包括課本的3a 和單元的閱讀。其中3a會設成任務型閱讀。課后閱讀則對學生進行閱讀方法的指導。學生應該熟練的背默3a。積累好詞好句，擴充詞匯。

3）寫作課：這部分包括部分聽力材料的改寫，3a的仿寫和其他的寫作材料。通過學生的寫作練習和老師的指導，穩步提高寫作能力。學生應該認真寫作，盡量避免語法和生硬的造句。更為重要的是在老師批改完之后，及時更正，穩步提高。

新課的落實：每周我們會安排一次英語練習。以課本基礎知識為主。每學完兩個單元之后，會安排一次單元練習。及時監測學生的學習和掌握情況。學生應該及時訂正試卷。把錯誤的地方弄明白。

2．鞏固已學知識。

初三是以新帶舊的一年，除了在學習新知識的時候復習已學知識以外，我們還有以下兩點措施：

1）詞匯復習：中考大綱規定的詞匯為1600余個。根據我校學生的特點，從學生的實際出發。我們規定B1層的學生掌握的詞匯為2400個。我們會發給學生詞匯的篇子。希望同學們抓緊點滴時間，積少成多。

落實:詞匯的考察會放在每周的英語練習中。

2）短語和句型的復習：中考大綱考察300余個短語和50個句型。我們將短語歸納和分類。設計成選詞填空的形式。句型設計成漢譯英。希望同學們及時積累和復習。

落實;每周二的早讀統一做短語和句型練習。隨后的課上老師進行講授和拓展。

3．閱讀拓展

毫無疑問，閱讀是英語學習中重要的一環。同時在中考中占據最多的分值。因此，每周的周三早讀用于閱讀典范英語。通過此項活動，希望提高同學們的閱讀能力，拓展課外知識，接觸鮮活的語言。

B2層

英語學法指導

教學內容：課本教學( 1-7單元）、

教學目標：狠抓

1. 課上學習習慣養成。

2. 初三學習方法指導（如：記單詞，閱讀和寫作）

做法如下：

1）每單元的第一、二節課是聽力和口語課：這部分是對學生進行基礎語法知識和句型的操練。同時加強聽力、詞匯和句型的練習。學生應該積極發言，認真聽講，這些課內基礎知識要求百分百落實。

2）每單元第三節為閱讀課：課本的3a 和單元的大閱讀。課前會針對中考題型對課內3a再設計。根據中考話題作文的要求，用課上閱讀對學生進行寫作方法的指導。學生應該熟練地默寫3a或積累其中的好詞好句，以備初三大考寫作之需。本層要求每位學生周末作業就是作閱讀（上學期先做2011年北京中考學期和一模的閱讀A，B篇），在閱讀語境中拓展詞匯積累解題經驗。

3）每單元的第四節為寫作課: 3a的仿寫和其它的寫作材料。通過寫作練習和老師的修改指導，學生穩步提高寫作能力。要求學生應該認真，盡量避免語法硬傷和使用完全陌生的句子寫作。最為重要的是在老師批改完之后，及時更正。本層要求每位學生這學期都有一個寫作本，要完成中考八大話題中的四個話題的寫作練習和范文資料積累。

4）每單元的最后一節是試卷講評課：每周我們會安排一次英語練習。以課本基礎知識為主。每學完兩個單元之后，會安排一次單元統練。目的是及時監測學生的學習和掌握基礎知識的情況。要求學生應該及時訂正試卷。把錯誤的題100%弄明白，會自己解析錯題。

3. 初中三年基礎知識梳理

（第一部分--中考9項語法考點，中考1600單詞。）

初三是以新帶舊的一年，學習新知識的同時還要復習已學過的知識，為了減輕下學期的學習負擔，還有以下三點必須提前做：

1）中考9項語法考點

毫無疑問，中考9項語法考點是中考中送分題，但本層學生此題丟分最多。因此，上學期必須過語法關，為下學期輕裝上陣做準備。做法：每單元加入專項語法練習，精講精練。

2） 詞匯復習：中考大綱規定的詞匯為1600余個。根據我校學生的特點，從學生的實際出發。規定B2層的學生從開學到期末這段時間先掌握最常用詞匯約600～800個。我們B2層的學生們都買了中考1600詞匯本。每周考查驗收一次（約30個，每天背記5個），希望同學們抓緊點滴時間，積少成多，不要貪多嚼不爛，所學詞匯最好能造句。本層學生只有詞匯量上去了，才能提升閱讀的成績。

3）短語和句型的復習：中考大綱考察300余個短語和50個句型。我們將短語歸納和分類。設計成選詞填空的形式。句型設計成漢譯英。希望同學們平時及時積累和復習。做法：每周二的早讀全年級統一做短語和句型練習。隨后的課上老師進行講授和拓展。

B2層學生在家更需要家長的鼓勵（說好話）和支持（做好吃的），希望各位家長能在百忙中抽空關愛自己的孩子，讓他們順利完成第一階段的學習任務。謝謝！

總之，初三英語“四路縱隊，闊步前行”。從不同層面，夯實基礎，提高擴充。讓學生在不知不覺中，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

初三物理學法指導（一）

一、現在的學習內容及其重要地位

從開學到期中考試物理學習的內容是第九章《機械和功》、第十章《能及其轉化》、第十一章《簡單的電現象》，其中機械和功、電都是中考中的重點和難點知識。打好基礎非常重要

二、現階段學習的主要方法：

1.提升興趣，增加動力：學習最大的動力，就是個人的興趣：建議同學們培養你在物理方面的興趣，其實初中物理真的很有意思，它會交給你生活當中很常見的物理現象解釋，同時物理無非就是那么幾大部分：力學、電學、磁場學等等，雖然實驗比較多，只要多做實驗就好了，時間可以的話，多上實驗室。

2. 學習新知：基本概念要清楚、基本規律要熟悉、基本實驗要熟練。要求同學們課前認真看書，并在書上做記號，將重點的概念、規律、實驗方法、細節、注意事項用醒目的符號標志出來。課上認真做筆記，將書上沒有的知識點或者知識細節補充完整。

3．章節復習形成知識結構：學會進行書后每一章的知識梳理。要重視書本、課堂筆記，將書本形成知識結構，只有系統地掌握好知識，才能把零散的知識有機的組織起來，大到整個物理的知識結構，小到力學、電學的知識結構，甚至具體到每一小節，散亂的珍珠用線串聯起來才是精美而實用的項鏈！

4．學會整理學習資料：學習資料要保存好，做好分類工作，還要做好記號。學習資料的分類包括作業紙、練習冊、試卷等等。做記號是指：比方說練習題，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時間，這時的資料到初三總復習時很有用處。

萬丈高樓憑地起是我們再熟悉不過的道理，同學們要學會統計錯誤，有針對性地補救，看書、看作業紙、看資料，精心地打牢每個基礎知識！良好的學習方法使你事半功倍，品嘗到學習的快樂和成功的體驗。

5．做一定量的課外題。如果你已經能夠很好的消化作業，那建議你可以再做些課外題，特別是準備沖刺重點中學的同學重點班的同學。

6.關注生活社會：同學們都知道物理來之于生活，俗話說留心處處皆學問！所以，我們要細心地觀察身邊的每一個物理現象，善于研究和發現，其實生活、物理、社會是物理教材中的重要組成內容，物理課程改革強調同學們參與到物理學習的過程、參與到探究實驗的過程細節的潛心觀察和思考，對物理過程的考察是命題的重點，而且有進一步發展的趨勢，所以提醒同學們在以后的學習中要動手去做探究實驗，在家中或者在學校，不要放棄探究實驗的每次機會！

建議家長的做法：

1.家長可以查閱學生的課本，看他們有無按老師的要求做標記，并且可以用每章的知識梳理對學生進行默寫。

2.及時提醒孩子做實驗，平時也能引導學生多觀察生活，思考物理現象背后蘊含的規律。

3.幫助檢查學生是否能收集全所有的作業紙，有無及時訂正，督促學生將不懂的問題問懂，并可以簽字說明完成時間。

4.關心學生練習的糾錯，如果糾錯不及時、不好應及時與老師溝通，從根本上解決孩子的學習困難，而不是一味的責怪孩子。家長也可督促學生形成自己的錯題集，這樣會比我們的糾錯練習更有針對性。

初三化學學法指導（一）

剛剛進入初三，開始接觸化學，絕大多數同學的感受就是化學真的很簡單。但隨著學習的逐漸深入，慢慢有些同學的學習成績就開始下降了。究其原因，其中很重要的一個方面就是不能持之以恒。剛開始是打基礎的時候，自我感覺很簡單，沒有將最基礎的東西牢牢記住，而僅僅是達到能聽懂，明白了這樣一個層次。隨著學習的逐步深入，尤其是隨著分子、原子、元素、離子等微觀知識的涉及，有些同學在基礎沒有打牢的情況下，就有些力不從心了。所以，化學學習一定要踏踏實實，一步一個腳印的把知識點打扎實。建議同學們認真抓好“讀、聽、思、問、練”五個學習環節，力求達到懂、會、透，提高課堂吸收率。

在期中考試前的學習內容：第一單元《走進化學世界》，第二單元《我們周圍的空氣》，第三單元《自然界的水》，第四單元《物質構成的奧秘》。

【重點概念】

一、什么是化學

二、物質的變化：物理變化與化學變化（會識別）

(1)化學變化的特征

(2)化學反應的類型 （A）化合反應（B）分解反應 氧化反應 

(3)催化劑 

三、物質的性質（會識別）：物理性質，化學性質：

四、物質的組成與結構（概念會默寫，會應用）： 1,元素 2, 分子 3，原子   4，離子 5，原子的構成 6, 元素的性質與原子結構關系7，相對原子質量與相對分子質 7，核外電子排布 8，化合價（化合價和化學式的關系）

五，物質的分類（會識別）：1，混合物2，純凈物3，單質4，化合物5，氧化物：

六，化學用語 （會熟練書寫）1，元素符號（27種元素，見課本第75頁表格）： 2，離子符號：3，化合價符號：4，化學式（重點物質） 5，原子結構示意圖（1-18號元素）6，文字表達式（化合反應5個，分解反應5個）

【重點物質】

空氣，氧氣的性質（物理性質與化學性質）與用途，水

其他物質的主要性質：碳、硫、紅磷、鐵、汞、氫氣、二氧化碳、二氧化硫、五氧化二磷、四氧化三鐵、氧化汞、二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀、氯化鉀。

其他物質用途：氮氣、稀有氣體

【重點實驗】

氧氣的化學性質（現象、操作、裝置）

實驗室制氧氣（原理、裝置、操作、檢驗、驗滿、放置、注意事項）

測定空氣中的氧氣含量實驗（原理、操作、現象、分析、結論）

電解水的實驗（現象、分析、結論）

探究實驗（設計原理、現象、分析、結論）

(1)探究蠟燭燃燒的實驗。

(2)探究空氣和人呼出氣體的不同實驗。

(3)證明分子運動的實驗

(4)過濾實驗（操作）

實驗常見儀器和基本操作

常見儀器：試管、酒精燈、燒杯、藥匙、玻璃棒、漏斗、長頸漏斗、試管夾、鐵架臺（會識別，了解使用的注意事項）

基本操作

固體、液體藥品的存放及取用、滴管的使用

物質的加熱：

1)酒精燈的使用

2)能直接/能間接/不能加熱的儀器

3)如何給固體/液體加熱.

洗滌儀器：洗凈標準

托盤天平的使用及誤差分析 ，量筒的使用及誤差分析；

實驗室使用藥品的原則，見書p152

七.物質鑒別：二氧化碳的檢驗，氧氣的檢驗。鑒別三瓶氣體：空氣、氮氣、氧氣，軟硬水的鑒別。

【化學計算】化學式的計算

（1）求相對分子質量

（2）求各元素的質量比

（3）求某元素的質量分數

（4）綜合計算

【化學與社會】（了解）

空氣污染及防護：常見大氣污染物，改善空氣質量的措施；

水污染及防護：水污染源，水凈化的過程，防治水體污染的措施

可見，這一階段的概念較多，實驗較多，但是所學物質的種類較少，計算難度較小。基礎扎實靠多讀、多問、多練。

“練”，要“練”一定量的習題來鞏固和消化所學知識并可培養一定的技能技巧，是達到會、透的一個重要環節。要把作題的過程看成為培養自己的思維和思維能力再提高的過程，做題后不要僅滿足對答案，對解法而已，當每做稍有些難度的題后要回味一下，理順解題思路邏輯關系和題目的類型是很有益的。我們反對 " 題海戰術 " ，但多種題型的訓練卻是必要的。對于練習的建議：

課下作業獨立完成，要抓好練習鞏固。

完成作業是個層次學生的基本要求。有些同學擁有不好的學習習慣，作業過程中不喜歡思考，有攔路虎就繞著走，甚至個別學生作業有抄襲現象，這些都是學習中的大忌。

對于基礎較好的同學練習冊上的學習導引可以不在當天完成，在單元復習時一起填完。基礎不太好的學生最好學到哪部分，當天的知識導引就要完成，以鞏固知識點。

練習冊的答案是一個參考，一定先做完，然后核對答案時，要把錯題用另一種顏色的筆表示出來，提醒自己及時反思，也能使老師發現問題，形成有效的復習專題，在復習和習題課時有針對性的落實。

每個單元都有補充練習，基礎不太好的學生可以不全做，在課堂上能聽懂即可。

課外拓展要對癥。有部分同學學有余力，可以找符合人教版九年級上冊的同步練習冊來做一做，先不要做中考題匯編，因為中考題一般是綜合題，一道題中就可能有幾個單元的知識點，有些會沒學過。

要學會應用所學知識解決問題。在實驗室、在生活中尋找應用化學知識的機會。切忌死記硬背，只要認真進行實驗，完成作業，就不用另花單獨的時間去背化學符號。

要多問“為什么”、“是什么”、“反之會怎么樣”。歡迎來辦公室答疑，或網上提問，只要提前約好，任何時間都可以來。

單元檢測一般在奇數周進行，考前的復習要注重基礎知識的筆頭落實，還有平時作業常錯點的更正。考試后按老師要求進行錯題分析。期中考試前的復習時間很短，同學們要重視每單元的復習，這樣期中前就不會太緊張。

總之，在我們剛剛接觸化學時，只要課上抓住課堂主陣地，課下作業獨立自主的認真完成，養成良好的學習習慣，學會利用課外資源寶庫補充自己知識的不足，提高學習效率，就一定會在化學考試中取得滿意的成績。