|
編者按：關于培訓發獎勵這個話題，存在兩種截然對立的觀點。有人認為，培訓本身就是一種獎勵，無需再發獎勵，獎勵這種手段是有害無益的。也有人認為，企業培訓多在8小時以外，給點兒獎勵就當是加班費了，這種方式可以提高員工參加培訓的積極性。我們希望在雙方觀點激烈的碰撞中，能引起各級企業人力資源部門的重視，建立一套完整、科學的培訓體系，對各種培訓作出合理安排，這才是我們工作的當務之急。 培訓本身就是獎勵 對于員工來說，通過培訓，可以使自身知識、技能和素質得到整體提升，使其才能發揮和自我價值得到更好實現。因此，培訓是企業送給員工最好的禮物和福利，培訓本身就是對員工的獎勵。筆者不贊同在培訓的基礎上再對員工進行獎勵。 企業組織培訓，需要人財物的投入，這是成本支出中非常重要的一部分。特別是隨著時代進步和技術發展，對人員素質和培訓都提出了更高要求。企業在培訓上的投入也會加大，支付更多成本，給企業帶來的壓力可想而知。如在此基礎上還對員工進行附加獎勵，對于企業來說無疑是壓力更大了。同樣，在培訓之外增設獎勵，也容易導致員工滋生拜金主義和享樂主義思想，誘使員工參加培訓動機不純，單純為了得到獎勵而去培訓。這樣的培訓，效果可想而知。 既然培訓本身就是一種獎勵，何苦還要去為獎勵而獎勵呢？對于企業而言，要建立和完善培訓激勵制度，將培訓機會讓給有發展潛力、表現積極、業績突出的員工。同時，對他們加以科學引導，激勵他們敬崗愛業，積極參與到培訓中去。對于員工來說，要轉變觀念，創新工作，爭取并珍惜培訓機會，通過培訓不斷提升自我。 □王炎明 別什么都拿錢說事 我們郵政企業多是業務發展、系統升級、營銷技巧等方面的培訓，這些方面的培訓是企業發展的命脈，是企業前行的推進劑，更是企業生存的必須之策。但很多員工不愿意參加這樣的培訓，認為這些培訓與自己的業務并無多大關系。培訓利與弊的關系人人都懂、人人都會衡量，現在諸多的培訓，的確經常會占用員工的休息時間，但企業組織培訓是為了提升員工的業務水平、業務技能，我們只有提升了諸多業務能力，才能更好地適應企業不斷改進的工作方式，才能勝任自己的工作崗位。 企業在培訓中給予獎勵，用加薪、調動、晉升來提高員工參與培訓的積極性，有點兒“什么都得拿錢說事”的感覺，讓員工產生只要能去參加培訓就會有獎勵、培訓結果無所謂的思想，這樣既加大了培訓成本，也達不到應有的培訓目的。培訓是為了自身的素質、業務、能力的提升，不應以索取獎勵為目的。即使企業給予獎勵也應該注重精神上的鼓勵為主，物質獎勵為輔。如此看來，培訓發獎金弊多利少。 □劉家衛 嘗到“甜頭”找到“奔頭” 當前，打造“學習型企業”受到各大企業的重視和推崇，但如何讓培訓發揮實效，讓員工愿意學，且能學以致用，卻是最應該考慮的問題。筆者認為，培訓獎勵可以發，只要發得得當，其積極作用不容小覷。 如何使培訓獎勵發得到位，對培訓作用促進更明顯，筆者認為，應該關注以下兩方面內容。一是讓員工嘗到“甜頭”。此“甜頭”并非單純指片面的物質獎勵，而是讓員工通過培訓學習挖掘自身潛力，感受到學習帶來的快樂和對自身成長的幫助。一味靠獎勵“誘惑”的被動式學習，無法達到良性推動的長期效果，只有讓員工深諳培訓的價值，變“讓我學”為“我要學”，才能真正體現培訓的價值。二是讓員工確有“奔頭”。“馬斯洛需求層次理論”告訴我們，“自我實現”的需求為較高層級的需求。企業提供系統化的教育培訓，也是為了讓員工成長成才，成為企業的核心競爭力，企業應該有一雙善于發現的眼睛，搜尋樂于學習、善于學習、學以致用的員工，在學習中培養，在實踐中鍛煉，為他們提供更加暢通的成長通道，以“典型引路”的榜樣作用，帶動企業整體競爭力的提升。 □彭巖 立足效果適當獎勵 培訓的目的就是使員工增長知識，提高綜合能力，說到底就是要有一個良好的培訓效果。為取得良好的培訓效果，我們在培訓中可以采取一定的獎勵措施，對積極參與學習、考核成績好、業務素質提升快的員工，適當給予獎勵。 我們郵政企業非常重視培訓，在培訓上花了大量的人力、物力和財力，也收到了一定的效果，但與預期效果還有一段差距，如何提高培訓效果一直是我們研究的重要課題。培訓與加薪、調動、晉升結合起來，可以很有效地提高培訓效果。但真的適合我們郵政企業嗎？筆者認為不盡然，要真正做到培訓與加薪、調動、晉升結合起來，需要有一套非常科學、有效的培訓效果評估體系，目前我們郵政企業還沒有真正建立起這樣一套培訓效果評估體系，所以，要實現培訓與加薪、調動、晉升相結合，還有很長一段路要走。 □金寬 與職業規劃結合 筆者認為，培訓應該適當給予獎勵，并與加薪、調動、晉升結合起來，以確保培訓效果最大化。 培訓已成為企業不可或缺的重要組成部分。郵政企業的培訓更是多種多樣，當培訓已成常規化、常態化，如何增強員工接受培訓的主動性并提高其積極性才是關鍵。而將激勵機制導入員工培訓機制，并強化管理與考核，才能充分調動企業員工參與培訓的主動性和積極性。將培訓結果與加薪結合起來，將員工培訓與具體利益分配掛鉤，根據員工培訓后的勞動技能和實際貢獻決定工資和獎金的分配檔次，制定員工晉級加薪、降級減薪的辦法和條件，可以在最大程度上增強大家參與培訓的主觀能動性，將“要我培訓”變為“我要培訓”，使培訓效能得到有效發揮。 “以崗擇人、人崗相適”是企業發揮員工積極性的重要途徑，而培訓是達到“人崗相適”的手段之一，通過將培訓與調動、晉升相結合，參加培訓后獲得更高專業技術和更高技能的員工可以逐步獲得崗位提升或職位晉升的機會，可以有針對性地發現適合不同崗位的人選，不斷提高工作質量和工作效率，從而提高企業效益。 □鄭雪麗 |
|
|
