毛筆書法用筆

 　　一、毛筆的基本特點

　　1.筆桿：圓柱體→可高低把持、任意轉動。

　　2.筆毫：獸毛、圓錐體→剛柔相濟，柔韌而富有彈性，筆鋒能開合聚散，靈敏，可寫出不同形態、品質的點畫、線條，準確傳達心與手的活動。萬向書寫功能：八面出鋒，提按自如，使轉靈便→筆跡：豐富多變，沉著飛動，兼備剛柔、疾澀、抑揚等。

　　二、用筆的含義

　　1.用筆的含義：廣義包括執筆、運筆。狹義指運筆。通常所謂用筆，主要指運筆，因為用筆最終要落實到一筆一劃的書寫上，落實到具體的書寫動作上。運筆：書寫過程中手腕對筆鋒的控制、運用。運筆的前提是執筆得法。古人所謂用幾分筆即用鋒的分寸，涉及提按的力度、幅度，亦屬于用筆的內容。

　　2.用筆貴在用鋒：筆法的核心在筆勢。學書以用筆得勢（得筆）為先務。用筆不過關，結構、章法縱有可觀，只是花架子。不善用筆者為筆所用。善用筆（得勢、得筆）：掌握筆鋒特性，因勢利導，遣毫命筆，指揮如意。筆性好。米芾論“得筆”、“不得筆”。

　　3.運筆與運腕：書寫時，執筆的手指基本不動，動的是手腕。“指死腕活”。運筆寫字主要靠腕部力量，切忌以指運筆。指主執，腕主運。指死腕活。大字運腕，小字輔以指運。懸腕運筆，揮灑幅度大，得勢得力。執筆要能保證指腕靈活，全身力到毫端。指、腕不能僵硬。枕腕要不得。

　　4.永字八法：所講主要是筆勢，以便寫出生動有勢的點畫。

　　三、用鋒

　　1.～的重要性：用筆的關鍵在用鋒，在調鋒（對筆鋒的調整）。筆鋒是傳達氣、力，塑造形、體的關紐。技巧基于用鋒，用鋒關乎點畫的形態、質感（效果）。運筆其實是在順應筆鋒特性的前提下，有效控制筆鋒的運轉。

　　2.～的技巧與效果：正鋒/中鋒、側鋒、提按、頓挫、順逆、藏露、轉折、牽掣、鋪斂、聚散、搶、縮、蹲、絞、八面出鋒等。

　　3.～的分寸：源于筆壓的大小即按筆的力度、幅度，關乎筆畫的輕重、粗細及字的風格。

　　4.調鋒/換筆心：要領是通過轉腕（幅度小時可附以轉指），調整筆尖的倒向，使之與毛筆前進的方向相反。

　　四、運筆基本技巧

　　1.起收：起筆有順鋒、逆鋒之別，收筆有出鋒、回鋒之異。起筆的一般規則：橫畫直下，直畫橫下。收筆的一般規則：“無垂不縮，無往不收”。整個運筆軌跡（包括凌空動作）大體呈S形或蛇行狀，并非簡單的直來直去。S形只是對運筆軌跡的大體描述，練習時只需牢記運筆規則，不必去想S形；且就古人作品看，S形變化多端，說明運筆規則體現于實際應用，有各種不同的變化形態。初學應當努力照規則行事，并留心體會各種變化形式。

　　關于起筆，臨帖時應特別注意一點：就真跡觀察點畫起筆處的形態（刻本多掩蓋運筆真相），想象并努力把握筆鋒落紙之前、落紙之際、入紙之后三個連續的環節。落紙之前一般應凌空取勢、逆鋒落筆。另外，起筆還涉及方圓、藏露等，見下文。

　　收筆方法，或順勢彈鋒而出（出鋒、露鋒），或略駐而反向回收（回鋒、藏鋒）。起收動作應干脆利索，并注意與前后動作或筆畫的呼應。行、草書筆畫起收處附帶的鉤挑或牽絲，本質上是運筆快速、前后呼應的結果，而不是外加的修飾。牽絲務取細勁，不能拖沓，復不宜太多，以免喧賓奪主。

　　2.藏露：逆鋒起筆之后，于轉毫行筆之際將筆鋒藏起，或在收筆時回鋒而將筆鋒隱入畫內，即成藏鋒。凡起、收處筆鋒未藏起，自成露鋒。藏鋒以包其氣，露鋒以縱其神。藏鋒不能遲滯、含糊，露鋒宜有力（送到）、忌帶虛尖。逆鋒起筆時入紙力量過重，或轉筆調鋒時猶豫不決，則藏鋒易滯而含糊；起筆時落筆不果斷，或收筆時出鋒無力，則易露虛尖。收筆露鋒，應借勢彈出或送出，必力達畫尾、勢猶末盡方妙。起筆逆鋒、收筆回鋒，筆鋒仍可能露出，并不必然導致藏鋒，此在行、草中甚為常見。藏鋒過多必乏神氣，露鋒過多則失之輕薄。各種書體中，行、草露鋒較多，宜藏露結合。

　　3.方圓：用筆方、圓之跡，主要見于起、收及轉角之處。方筆用折，圓筆用轉，故有方折、圓轉之說。參：下文“轉折”。篆書用筆主圓，隸書多方。篆書以外各體，大字多圓，小字多方。圓筆主藏鋒，方筆多露鋒。圓筆豐筋，方筆多骨。圓筆源于篆書，方筆源于隸書。圓筆外拓，方筆內擫。

　　4.中側：中鋒（正鋒）指行筆過程中主鋒大體保持在點畫中路運行，雖不一定絕對居中，但也不過分偏向點畫一側。中鋒運筆可使點畫遒勁、圓潤、飽滿，它以正確、嫻熟的執筆、運腕為前提，尤忌執筆過斜或以指運筆。運用中鋒，需注意在提按交替及筆鋒轉向時將鋒調正，勿使筆鋒偏側、扭結或成癱瘓狀。中鋒運筆過程中，筆鋒的倒向與毛筆行進的方向始終相反。側鋒是鋒尖偏于（不是完全倒向）點畫一側（橫行時偏上，縱行時偏左），但不得以拖抹為側鋒。書法以中鋒為主，中側兼施并用。行、草書中的側鋒多出于側管取勢或運筆迅疾時不及調鋒，旨在取勢、造險，純用中鋒則嫌單調。側鋒運用得所，不為病筆。在連續轉折時較易見出中側交替進行的跡象，連續側鋒則筆畫扁弱。運用側鋒宜果斷而沉著，忌遲疑或急躁，否則線條癱軟、字勢飄浮。

　　5.提按：指運行過程中毛筆在垂直方向作上下用筆的動作。按有輕重之分，下按的幅度一般不應超過毛筆的彈性限度。提指一筆結束時的提收或一筆之內按下之后的提筆前行。寫較細筆畫時，提中仍有輕按之意，否則容易虛浮；寫提收或由此帶出的牽絲、附鉤，只提不按。按后需提，提按之間的過渡與變化應自然、連貫，忌突兀與脫節。毛筆運行過程，即提按遞變過程。行、草書提按豐富，變化多端，且遞變過程尤為迅捷。在下按或提按遞變過程中，毛筆仍在運行，不能停滯，亦不得以抖動為提按。從筆畫的粗細變化及轉折調鋒處，較易見出提按的遞變與對比。提按的遞變是形成節奏感的重要因素之一。

　　6.轉折：指運行中筆鋒的圓轉與方折動作，用于點畫中段曲折之處或起收轉折之處。寫轉鋒起筆，落筆稍駐即轉，轉時提筆斂毫，調鋒后隨即前行；寫轉鋒收筆，行至畫未略駐即轉鋒提收；寫轉畫，前后筆勢連貫而不能停駐（駐則滯，滯則不遒），轉彎處一般略提并調鋒。寫折鋒起筆（即方筆起筆），毛筆斜切入紙后，稍駐即翻折調鋒，再提筆前行；寫折畫，一般先頓而稍駐（駐則有力），隨即翻折調鋒，使行筆改變方向繼續前行，折處多呈方角形。行、草轉、折較多。轉折過程中應適時調鋒，連續轉折尤然。轉折過程中的提按、疾徐變化，是節律美的重要體現。

　　7.牽掣：指運筆過程中的縱橫牽引。牽掣驅使筆鋒在平面上朝各個方向運動，與提按、轉折相互為用，以確保用筆跌宕有致而縱橫不紊、動靜結合而以動制靜、擒縱得法而筆勢暢達。牽掣貴在以情掣筆、以毫攝墨，務使點畫俯仰得宜、起伏應節、伸縮有度、曲直相安，最忌筆勢松懈、牽引無力或筆鋒偃臥、橫拖豎抹。練習牽掣，應從宏觀上把握筆勢與節奏，令意在筆先。

　　8.疾徐：指運筆之遲速及其配合。運筆有提按、使轉、擒縱，則自然有疾徐。惟快慢得所、遲速相濟、起伏有致、擒縱得法，節奏乃出。行、草節奏感尤強。疾徐因人因時而異，貴在遲重而不失神氣，迅疾而不失形勢。

　　9.俯仰：指筆勢（走勢）的下俯與上仰。橫向筆畫表現最著。如寫橫畫，整個筆畫一般呈或顯或隱的弧形，弧背朝下、筆畫呈上舉飛逸之勢者為“仰”；反之為“俯”。倘橫畫相對平直（常見于篆隸），視覺上則多呈仰勢。一筆之內有俯仰（起伏、抑揚）；一字之上下，筆與筆之間亦有俯仰。有俯仰即有變化、有對比、有呼應，藝術性因以彰顯。

　　10.向背：俯仰、向背涉及用筆、結體二端。俯仰主要指若干橫向筆畫之間形與勢的關系而言，向背主要指若干縱向筆畫之間形與勢的關系而言。筆勢有俯仰、向背，可加強點畫間彼此的照應與變化。俯仰、向背指筆畫內部的動勢，非指筆畫的表面形態。有勢必有形，有形未必有勢。用筆乏勢，非真能用筆者。

　　孫過庭《書譜》論及執、使、轉、用之法，乃概言筆法，強調關鍵性的筆法。執，謂執筆的“高低深淺之類”；使，謂“縱橫牽掣之類”（概言筆勢馳驟之法）；轉，謂“鉤镮盤紆之類”（概言筆鋒轉換、盤旋之法）；用，謂“點畫向背之類”（概言點畫呼應之勢）。

　　五、用筆教學注意事項

　　1.充分認識用筆的重要性：“用筆為上”。結體、章法本乎用筆，墨法隸屬于用筆。字的造型由用筆自然生成，造型不能離用筆而存在。掌握用筆才能掌握造型，而不是相反。每一書體、每一書家各有獨特的用筆。用筆、結構不可分割，一個變，另一個隨之改變。

　　2.首重用筆。開始要抓用筆，結構不夠精確不要緊，以后會自然地、逐步地好看起來。先教簡單點畫【如橫豎】，反復示范，讓學生反復練習。大體得要領后【不必苛求】，可學寫簡單的字，以便加深鞏固、學以致用、活學活用。基本得要領后，依照此法再學其它點畫。各個擊破。練習筆畫，會涉及到完整的“字”，開始不必強調字形精準，重點在用筆。當然，可根據具體情況提示結構要領，但不能苛求。練習用筆時，只就學生容易做到的結構特點適當提示即可。結構問題以后可專門訓練。

　　3.抓住動作要領。用筆是動作過程。“運”筆。訓練培養筆性。注意觀察執筆方法、運筆動作，看是否抓基本要領、關鍵環節。引導學生讀帖，看到筆畫想到用筆動作，下筆時注意再現用筆過程。讀帖：看到點畫，想到用筆，推測筆法、筆勢、筆意、前后筆之間的啟承關系。從“靜”的字跡中讀出“活”的筆勢。多看墨跡。刻本里的點畫，用筆真相多為刀鋒所掩，只可推而得之。

　　4.注意用鋒、調鋒。筆尖的位置、倒向。中鋒（正鋒）。

　　5.力戒描畫。盡可能一次性寫完一筆、完成一個點畫。開始困難，很快會轉好。正確的起點、好習慣。注意用鋒、調鋒可避免描畫，培養筆性。描畫損害筆性，無從培養用筆的靈活生動。

　　6.鼓勵適當放手。嚴謹、嚴格前提下適當放手，避免抑制個性、活力，避免拘謹、板滯。關系到生動性、靈活性和日后發展。

　　7.多示范（演示）。講用筆宜多多示范，讓學生模仿動作。

　　駕馭毛筆是最基本的技巧，初學者尤其是西方人，往往以此為難。今人日常寫字早已不用毛筆，故學書尤應首重用筆。用筆有法可循。法可習而得之，巧則存乎其人。掌握技法的目的在靈活運用。

　　臨帖是學習技法的必由之路，但臨帖到一定程度，必須練習寫仿作作，即進行模仿性的創作，將臨帖與仿作、創作反復交叉練習，直到運用自如，才算真正掌握技法。