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論文導(dǎo)讀：在日常生活中我們經(jīng)常遇到圖形圖像這兩個名詞，我們也經(jīng)常的在使用這兩個詞，然而很多人都沒有正確認(rèn)識到圖形、圖像之間的區(qū)別，以至于經(jīng)常將圖形圖像混為一談。甚至不少中學(xué)信息技術(shù)教師都有矢量圖一定是圖形，位圖則一定是圖像的錯誤觀點(diǎn)。這種按順序存儲每個象素點(diǎn)的顏色信息的保存方式獲得的圖片文件格式，我們稱為位圖。這種通過存儲畫面點(diǎn)、線條的計(jì)算機(jī)指令集合從而保存畫面信息的圖片格式我們稱為矢量圖。 關(guān)鍵詞：圖形，圖像，位圖，矢量圖 在日常生活中我們經(jīng)常遇到圖形圖像這兩個名詞，我們也經(jīng)常的在使用這兩個詞，然而很多人都沒有正確認(rèn)識到圖形、圖像之間的區(qū)別，以至于經(jīng)常將圖形圖像混為一談。甚至不少中學(xué)信息技術(shù)教師都有矢量圖一定是圖形，位圖則一定是圖像的錯誤觀點(diǎn)。對于我們中學(xué)信息技術(shù)教師，圖形圖像的概念是我們的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確理解各種概念是很有必要的。 圖形與圖像  在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，圖片是指靜止的畫面，它包含圖形和圖像兩種表現(xiàn)方式。圖形通常是圖形應(yīng)用程序在設(shè)計(jì)者的操作下創(chuàng)建的，由簡單的點(diǎn)、直線、曲線、圓、方框等基本元素組成的圖片，它的基本元素是圖元。由于構(gòu)成圖形的線條、色彩相對較少，所以圖形所展示的畫面內(nèi)容往往重在“寫意”，與現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際景物存在很大的差距，表現(xiàn)為真實(shí)感很差，但從設(shè)計(jì)師的角度已達(dá)到表達(dá)一定意義的目的。如由Freehand，畫圖等程序創(chuàng)建的圖片、CAD工程圖等都屬于圖形。而圖像是利用數(shù)碼相機(jī)、掃描儀等輸入設(shè)備中的CMOS或CCD感光部件獲取的實(shí)際景物的映象。根據(jù)感光部件的工作原理，圖像最小的可尋址元素稱為像素。相對圖形，圖像的色彩豐富很多，畫面也復(fù)雜得多，所展示的畫面與實(shí)際景物接近，真實(shí)感強(qiáng)。圖像編輯軟件用來增強(qiáng)或修飾圖像的視覺效果，但不能像圖形那樣編輯修改，因?yàn)閳D像中沒有獨(dú)立的線條，幾何形狀等獨(dú)立單元。綜合分析：圖形與圖像是圖片的不同表現(xiàn)形式，它們的來源不同。圖形來源于藝術(shù)家的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，圖形創(chuàng)作是一個從無到有的過程。圖像來源于光學(xué)輸入設(shè)備，它不是創(chuàng)作，而是實(shí)際景物的映象。同時，由于圖形與圖像的來源不同，造成了圖形與圖像的畫面效果也不同。圖形是由數(shù)量非常有限的點(diǎn)、線條、色彩構(gòu)成，真實(shí)感差，側(cè)重畫面意義的表達(dá)。圖像的畫面效果與感光器件的質(zhì)量及成像系統(tǒng)直接相關(guān)，畫面復(fù)雜，色采豐富，真實(shí)感強(qiáng)烈，側(cè)重實(shí)際情物的真實(shí)再現(xiàn)。按這個思路分析，浙江省高中教材《多媒體技術(shù)應(yīng)用》圖3.3.1 圖形和圖像效果對比圖中圖像的選擇略顯不妥。位圖與矢量圖 光學(xué)設(shè)備輸入的圖像，圖形創(chuàng)作軟件創(chuàng)建的圖形，由于構(gòu)成它們的元素完全不同，所以我們在磁盤中存儲它們的方式會有選擇。對于圖像，它是由大量像素構(gòu)成的，準(zhǔn)確分析出其中的點(diǎn)、直線、曲線等幾何信息及大量的色彩信息,是費(fèi)時費(fèi)力且占用大量磁盤空間而又完全沒有必要的。因?yàn)閷τ趫D像，直接按順序存儲每個象素點(diǎn)的顏色信息速度快且占用存儲空間反而更少。這種按順序存儲每個象素點(diǎn)的顏色信息的保存方式獲得的圖片文件格式，我們稱為位圖。采用這種存儲方式保存圖片占用的空間由圖片像素?cái)?shù)量及色彩編碼位數(shù)決定。對于圖像，采用位圖的方式存儲是最合適的，但也不是只能采用位圖的方式。對于圖形，由于構(gòu)成畫面的點(diǎn)、線條、形狀是非常有限的，而這些線條、形狀在計(jì)算機(jī)中可以用指令集合來描述，通過存儲構(gòu)成一幅圖的所有點(diǎn)、直線、曲線等的計(jì)算機(jī)指令同樣可以將畫面信息保存下來。這種通過存儲畫面點(diǎn)、線條的計(jì)算機(jī)指令集合從而保存畫面信息的圖片格式我們稱為矢量圖。矢量圖對于存儲線條明顯，色彩簡單的圖片如圖形是很有優(yōu)勢的，同樣的圖形用矢量圖方式保存比以位圖方式保存會節(jié)省大量的磁盤空間，且修改方便，所以圖形以矢量圖方式存儲是最合適的。綜上所述：位圖與矢量圖是按圖片在硬盤上的存儲方式來分的，位圖存儲的是每個像素點(diǎn)的顏色信息，在畫面內(nèi)容復(fù)雜，色彩豐富如存儲圖像時優(yōu)勢明顯，不足之處是占用磁盤空間較大，但JPEG等壓縮技術(shù)可以大大減少磁盤空間使用,是對其的強(qiáng)有力的補(bǔ)充。矢量圖存儲是的構(gòu)圖指令，在畫面線條簡單，顏色較少如存儲圖形、CAD文件時優(yōu)勢明顯。占用磁盤空間少，且易于編輯，放大線條輪廓依然清晰。 圖形與圖像的轉(zhuǎn)化、位圖與矢量圖的轉(zhuǎn)化 我們知道，從畫面上看，圖像比圖形復(fù)雜得多，色彩也豐富得多，在一些圖像處理軟件如Photoshop中，為了提高畫面的藝術(shù)性，我們可以使用各種各樣的效果濾鏡如“水彩畫”“炭筆”等對圖像進(jìn)行處理，經(jīng)過處理的“圖像”相對于實(shí)際景物已大大失真，僅剩簡單的輪廓和少量的色彩，此時的畫面稱之為圖形顯得更合適。這個過程從某種程度上可以稱為是“圖像”轉(zhuǎn)化為“圖形”。反過來圖形轉(zhuǎn)化為圖像是從簡單到復(fù)雜的過程，估計(jì)是不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)檫@是無中生有。 相對來說，位圖與矢量圖的相互轉(zhuǎn)化是很容易理解的，因?yàn)樗鼈儍H僅是存儲畫面信息的不同方式，在需要的情況下完全可以相互轉(zhuǎn)化的。在AUTOCAD中，我們可以將工程圖以位圖方式導(dǎo)出，或是需要在普通打印機(jī)上輸出工程圖，軟件都需要將矢量圖轉(zhuǎn)化為位圖以進(jìn)行打印。位圖通過軟件也能轉(zhuǎn)化為矢量圖，當(dāng)然如果位圖的內(nèi)容是圖像，則在這個過程中可能會損失大量的細(xì)節(jié)和色彩信息。 總之，圖形圖像與位圖矢量圖是從不同角度對圖的分類，它們之間沒有必然的聯(lián)系，圖像既可以是位圖也可以是矢量圖，同樣圖形也可以是位圖或矢量圖。根據(jù)圖形與圖像的特點(diǎn)，位圖與矢量圖的特點(diǎn)，我們總是為圖像選擇位圖這種保存方式，而對圖形則采用矢量圖來保存，這樣最合適但不是必然。當(dāng)然我們在日常生活中沒有必要一定要區(qū)分是圖像還是圖形，但在教學(xué)過程中還是要明確的。 |
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