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當(dāng)越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到，人格是伴隨著人一生發(fā)展的重要因素，也是成功和幸福的重要保證的時(shí)候，卻很少有人知道，人格是從人的幼年甚至嬰兒期就已經(jīng)開(kāi)始形成，很多人性格方面的缺陷或生活中遭遇的困難，都可以從他的幼年生活軌跡中找到原因。所以保護(hù)好孩子的心理，他將一生受益，反之，一些看似不經(jīng)意的行為，對(duì)孩子造成的傷害，可能要到幾十年后才能顯現(xiàn)出來(lái)。 0—18歲需要解決的心里發(fā)展問(wèn)題 幼兒期 1、學(xué)習(xí)走路 2、學(xué)習(xí)吃飯 3、學(xué)習(xí)說(shuō)話 4、學(xué)習(xí)大小便的方法 5、懂得脾氣的好壞，學(xué)習(xí)控制自己的脾氣 6、獲得生理上的安定 7、形成有關(guān)社會(huì)與事物的簡(jiǎn)單概念 8、與父母、兄弟姐妹及他人建立情感 9、學(xué)習(xí)區(qū)分善惡 第一階段嬰兒期（0—1歲）是人格發(fā)展的第一個(gè)重要時(shí)期，嬰兒人格在這一階段主要發(fā)展任務(wù)就是滿足生理上的需要，發(fā)展信任感，克服不信任感，如果這一階段的發(fā)展任務(wù)完成，成年后性格傾向于樂(lè)觀，信任，活躍，安詳：反之，性格傾向于悲觀，多疑，抑郁，煩躁。這就要求父母，在撫養(yǎng)孩子的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)臐M足孩子的生理需要，過(guò)分滿足和過(guò)分剝奪都是不可取的， 第二階段幼兒期（1—3歲）這個(gè)階段發(fā)展的主要任務(wù)是決定做什么或不做什么，獲得自主感和自我控制，克服羞澀感和自我疑慮，如果這一階段的發(fā)展任務(wù)得到積極解決，成年后性格傾向于堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、克制、自律。反之，則意志薄弱、依附、隨意、敷衍。這就要求父母等養(yǎng)育者對(duì)孩子的行為必須理智而耐心，適度控制同時(shí)給與一定的自由，并施與科學(xué)的訓(xùn)練，及時(shí)矯正不良的行為。若太過(guò)縱容，成年容易形成骯臟、浪費(fèi)、無(wú)秩序等生活習(xí)慣，限制太嚴(yán)，則易形成清潔、吝嗇、忍耐等強(qiáng)迫性特點(diǎn)。 兒童期 1、學(xué)習(xí)一般游戲中必要的游戲技能 2、培養(yǎng)對(duì)自己身體健康的態(tài)度 3、和同伴建立良好關(guān)系 4、學(xué)習(xí)男孩或女孩角色 5、發(fā)展讀、寫、算的基礎(chǔ)能力 6、發(fā)展日常生活必要的概念 7、發(fā)展道德性及價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn) 8、發(fā)展人格的獨(dú)立性 9、發(fā)展對(duì)社會(huì)及各個(gè)團(tuán)體的態(tài)度 第三階段學(xué)前期（4—6歲），這個(gè)階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感克服內(nèi)疚感。如這個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)完成得好，就會(huì)形成“方向和目的”的品質(zhì)，成年后性格傾向于自動(dòng)自發(fā)，計(jì)劃性，目的性，果斷。反之，則不思進(jìn)取，無(wú)計(jì)劃性，優(yōu)柔寡斷。這就要求父母等養(yǎng)育者，充分鼓勵(lì)和肯定兒童的主動(dòng)性和想象力的充分發(fā)揮。此階段要引導(dǎo)孩子參與多種多樣的游戲活動(dòng)，解決兒童渴望參與成人活動(dòng)又受到身心發(fā)展水平限制的矛盾。另外，母親要有意識(shí)的在此階段削弱自己在孩子生活中的重要性，注意自己性別角色的正確扮演，給孩子樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子與異性同伴交往，建立完整的性別概念。 第四階段學(xué)齡期（7—12歲）這個(gè)階段的主要發(fā)展任務(wù)，獲得勤奮感，克服自卑感，體驗(yàn)“能力”的實(shí)現(xiàn)，兒童這種勤奮感的形成，對(duì)成年后的社會(huì)工作和生活影響很大，將來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活的態(tài)度和習(xí)慣都來(lái)源于本階段的勤奮感。在此階段，作為父母和老師應(yīng)教育兒童勤奮讀書，參與社會(huì)活動(dòng)，在各個(gè)感興趣的領(lǐng)域嘗試發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)和發(fā)展自己的才能，培養(yǎng)兒童的生活自理能力，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 青春期 1、學(xué)習(xí)與同齡異性男女新的交往行為 2、學(xué)習(xí)男性與女性的社會(huì)角色 3、認(rèn)識(shí)自己的生理結(jié)構(gòu)，以有效的保護(hù)自己的身體 4、體驗(yàn)從父母或其他成人那里獨(dú)立出來(lái)的情緒及感受 5、有信心實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立 6、準(zhǔn)備選擇職業(yè) 7、做結(jié)婚與組織家庭的準(zhǔn)備 8、發(fā)展作為一個(gè)公民的必要知識(shí)與態(tài)度 9、追求并實(shí)現(xiàn)社會(huì)性行為 10、學(xué)習(xí)作為行動(dòng)指南的價(jià)值與倫理體系 第五階段青春期（13—18歲），這個(gè)階段主要的發(fā)展任務(wù)是建立同一感（心理社會(huì)），克服角色混亂。此階段的孩子必須思考已掌握的自己和社會(huì)信息，為自己確定生活的基本原則和策略。若此階段人物得到積極發(fā)展，就會(huì)形成“忠誠(chéng)”即“不顧價(jià)值系統(tǒng)的矛盾堅(jiān)持自己的信念”的品質(zhì)，反之，就會(huì)形成不確定性。同一性的形成標(biāo)志著兒童期的結(jié)束和成年期的開(kāi)始，標(biāo)志著個(gè)體人格的形成，只有建立了積極地同一性，才能順利的度過(guò)青春期，也才能順利的解決成年后的三個(gè)階段（結(jié)婚、立業(yè)、晚年）的性格發(fā)展任務(wù)。  |
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