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從初中邁入高中，孩子就進入了青年時代的初期階段。這是孩子一生中最關鍵而又最富有特色的時期，也是孩子最富敏感性、創造性和智力發展的大好時期，是一生中的黃金時代的開端。高中學生朝氣蓬勃，風華正茂，在各方面都表現出一種積極向上的趨勢。作為家長，如何幫助自己的子女盡快適應高中生活呢？我們提出以下幾點供大家參考。
正確對待過渡期的學習煩惱
經過中考的競爭，每一位進入高中階段學習的高中生，都渴望在學習中有更快的進步，成績有顯著的提高。然而，愿望與現實之間有時會存在距離。有的高中新生，一開始學習就顯得費勁，感到跟不上；有的高中新生，對未來學習，心存畏懼，因而學習成績也大幅度下降；還有的學生，或因驕傲自滿，或因情緒松懈、抓得不緊，造成學習成績的滑坡。
有人總結說，一個剛跨入高中的學生，往往會在學習上經歷一條學習發展的曲線。這條學習發展曲線大致有四種類型：穩定型（包括高水平的穩定與低水平的穩定）；下降型；起伏型；上升型。
由初三升上高一的學生，由于學習要求、學習方式、學習環境等的急劇變化，常常會在學習上出現下降的情況，容易引起學生的恐慌與不安，招致家長的埋怨與不解。甚至少數學生由此產生心理障礙；對自己的智力水平、學習能力、未來的升學產生懷疑，喪失信心，以致于一蹶不振。因此，切莫小看或忽視初中到高中過渡期的學習煩惱。
良好的開端，等于成功的一半。每一位新生家長應該幫助孩子主動了解高中學習的特點，作好思想上、心想上、學習上的準備，這將有助于孩子把握高中學習的主動權，迅速適應高中階段的學習生活。
了解高中階段的學習特點
高中階段的學習有其特點，剛進入高中的學生迅速進入學習角色，是一個至關重要的問題。廣州一O一中學高三的一位優秀保送生孟祥影同學，回顧初、高中學習過渡時，還心有余悸。他說“我和我的同學以高分考入一O一中學。可是開學后的考試成績，卻叫人瞠目結舌，真是當頭一棒。”
痛定思痛，他和他的同學們才真正感到自己對高中階段的學習特點還不了解。所以，了解高中階段的學習特點至關重要。
掌握高中學習的主動權
了解了高中階段學習的主要特點，針對自己的情況，采取相應的措施，孩子們一般會改變初高中學習過渡中不適應的狀況的。主要從以下幾方面做起：
1、主動鍛煉思維能力
注意力、觀察力、思維力、記憶力和想象力組成智力結構，而其中思維能力是智力活動的核心。
對一個高中孩子來說，在學習上，要主動鍛煉自己，把由主要感知事物的外部特征的感性認知向對知識的分析、綜合、理解的理性認知過渡；把較多的具體形象思維向抽象思維的邏輯思維過渡。培養自己思維的主動性、獨立性與靈活性，提高思維能力，這將成為高中生學習的主要特點。
在高中的課堂上，老師們則更多地采用啟發、引導的方式授課，要求學生自己閱讀、自己思考，自己體會結論意義的情況遠遠多于初中。難怪學習優秀的同學總結說：每學到一個新概念，我都要問自己：問題是怎樣引出來的？運用了哪些已知的基礎知識？概念是怎樣定義的？它的運用條件是什么？等等。
對高中各科的學習，不主動地獨立思考，不動一番腦筋去理解知識，往往就難于掌握基本概念的實質，更難抓住事物之間的內在關系與區別。
曾是全國高考理科第一名的應自強，在高中學習階段就特別重視培養自己的思維能力。根據他的學習成績，物理老師（上海市特級教師陳延沛）允許他自己安排學習可以不上課。然而每堂課應自強都認真聽講。他說：“雖然老師講課的內容我都掌握了，但老師分析問題，解決問題的邏輯思維方法我還沒有學到手。我聽課的目的，是把自己的思維方法跟老師的比較，找出差距，培養自己的思維能力。”
由此不難看出，逐步掌握科學的思維方法及其規律，是搞好高中學習的關鍵之一。
2、講究科學的學習方法
科學的學習方法就是說學習時采用科學的、高效的方式或途徑，要拋棄那種單純依靠延長學習時間，采用“笨鳥先飛”的勤奮的低效率的做法。
學習的現實，已經或正在無情地把一批批用功的“高分”學生推向后進隊伍，原因雖是多方面的，但不科學的低效率的學習方法，無疑是一種重要因素。
概括我們的一些優秀學生的學習方法，我們尤其要求高一新生，在學習上注重做到“三先三后”，“三戒三倡”。
這“三先三后”的學習方法是：先預習后聽課；先復習后做作業；先獨立思考后請教別人。“三先三后”的學習方法，突出表現為每個學生對自學能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養。這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就有可能改變，學習成績就有可能上升。良好的學習方法和習慣的形成，也必將為你今后學習的深造與事業上的發展奠定基礎，它將使你受益無窮。
“三戒三倡”是：一戒把學習當做苦役，缺乏學習興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪；二戒過多地、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質和規律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。
以上所說的科學的學習方法看似老生常談，實為許多學習尖子生的經驗之談。它對剛升上高一的新生來說，極為有用。
3、培養自信的心理品質
初、高中學習能否順利過渡，還有一個十分值得重視的問題，那就是看你是否對自己的學習充滿自信。要做到“三相信”“一莫要”；相信暫時的挫折無礙大局，只會幫你積累經驗教訓；相信自己有能力，只是暫時還不得要領，沒有施展出來；相信自己定能總結出一套屬于自己的好方法來。切莫一遇困難就沮喪、心煩，寢食不安，到頭來落得個神經衰弱，休學養病。
居里夫人曾說過這樣一句名言：“自信心是人們成長與成才不可缺少的一種重要心理品質。”可以毫不夸張地說：失去自信與自尊，有才能的人也會變成無才能的人。
總而言之，每一位剛進入高中學習的學生，要能充分估計自己的學習潛力，樹立信心及時調節自己的情緒、態度和行為，不斷改進學習方法，相信你將不斷取得成績與進步。
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