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家長如何幫助孩子形成完善的性格（一） 【現(xiàn)狀展示】 孩子的性格缺陷越來越多 田蕊學(xué)習(xí)很認(rèn)真，是英語課代表。一次，英語老師在班上批評同學(xué)沒有按時(shí)交作業(yè)，順便說“課代表要負(fù)起責(zé)來”。沒想到她竟然跑到老師辦公室，一臉嚴(yán)肅地 質(zhì)問老師：“為什么要這么說，你到底什么意思？”并且她還要求老師為這句話向她道歉。老師很尷尬。同學(xué)們說她經(jīng)常喜怒無常，會因?yàn)橐恍┠男∈掳l(fā)火。因 此，她和同學(xué)、老師的關(guān)系都極為緊張。 孩子的敏感與脆弱的心理讓我們震撼，這種性格真令人擔(dān)憂。 有位王女士說自己的孩子有性格缺陷，讓她很苦惱。那天是六一兒童節(jié)，幼兒園舉行了一個(gè)文藝表演，讓家長去看孩子的節(jié)目，去之前她很高興，心想，可以有個(gè)機(jī)會看看孩子在幼兒園的表現(xiàn)了。 然而結(jié)果卻令她大失所望。小朋友們都很開心、很主動(dòng)地跑過去排隊(duì)唱歌，兒子卻在后面磨磨蹭蹭，孤伶伶地與小朋友拉開了明顯的距離。大家都拍著小手，扯 著嗓子跟老師一起唱，兒子卻只張嘴不出聲，兩只小手還不知所措地放在褲兜里不停地動(dòng)。歌曲唱完了，他始終沒有發(fā)出任何的聲音，更談不上有任何的動(dòng)作。接下 來做游戲時(shí)，小朋友都躍躍欲試，爭先恐后地跑過去，或者把小手舉得高高的等待老師叫自己的名字。一輪過去了，王女士小聲鼓勵(lì)兒子去參加，誰知兒子竟然撇著 小嘴哭起來。直到最后兒子也沒有參加任何節(jié)目。 社會發(fā)展到今天，幾乎所有的變化都是日新月異的，我們的孩子也不例外，他們也在隨著時(shí)代而變化。有些孩子的智力水平越來越高，但是性格上的缺陷也越來越多，這些性格上的缺陷在無形之中阻礙了他們的成長，成為家長和孩子最大的困惑。 綜合諸多因素來看，影響孩子健康成長的主要性格缺陷有： 1、自卑。由于受到成長環(huán)境、家庭因素、遭遇挫折等因素的影響，部分孩子總是懷疑自己的能力，習(xí)慣性地貶低自己，缺乏勇氣和自信，做什么事都缺乏信心。 2、孤僻、不合群。由于受到家庭或外界的影響，孩子的心理出現(xiàn)問題，變得不愛跟人交往，喜歡一個(gè)人做事。 3、脾氣暴躁、任性。這類孩子的共同特征是愛發(fā)脾氣，任意妄為，愛出風(fēng)頭，好攻擊別人，缺少自制力。他們喜歡以對抗的方式對待人和事，對于自己不喜歡 的人與事就采取不合作的態(tài)度，造成周圍的人不愿意與其交往，有些則形成小團(tuán)體，三五個(gè)性格相似的同齡人糾結(jié)在一起，對學(xué)校、集體更具有破壞性。 4、優(yōu)柔寡斷。做事拿不定主意，三心二意，沒有堅(jiān)定的信念。 5、冷漠、消極。他們對人、事缺乏熱情，對集體、同學(xué)態(tài)度冷淡，不能適應(yīng)周圍的生活環(huán)境，一般都缺少朋友，人際關(guān)系較為緊張，常有自私的心理。 6、愛沖動(dòng)，受不了誘惑。這種人情緒高度不穩(wěn)定，容易興奮沖動(dòng)，辦事魯莽，缺乏自制自控力，從不三思而行，“干了再說”，是其基本性格特點(diǎn)。這類人群心理發(fā)育不成熟，判斷分析能力薄弱，容易盲從或被人挑唆慫恿，對他人和社會表現(xiàn)出敵意、攻擊和破壞性行為。 7、膽小怯懦，不敢去陌生的地方或跟陌生人甚至老師交談，謹(jǐn)小慎微。一名女學(xué)生在夜里被貓叫聲嚇得渾身發(fā)冷，要打吊針壓驚；另一名女生則因單元測試未寫完作文而哭鼻子。這些看似不可思議的事，卻恰恰反映出如今孩子心理脆弱的嚴(yán)重性。 其實(shí)，造成孩子性格缺陷的原因有很多，一方面是父母的原因，做父母的自身就有性格缺陷；另一方面是家庭的變故，使孩子出現(xiàn)心理陰影。據(jù)調(diào)查，單親家庭 可能給孩子帶來的性格缺陷有這么幾種：1、渴望和普通人一樣的家庭親情——好強(qiáng)。2、缺少一方親人的呵護(hù)——缺少安全感。3、別人對待自己的眼光和其他人 不一樣——不自信。4、如果跟祖輩長大——孤僻。 因此，在性格形成時(shí)期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷時(shí)，父母不應(yīng)任其發(fā)展，不管不問，而應(yīng)引起重視并及時(shí)對孩子進(jìn)行幫助、引導(dǎo)，使自己的孩子能健康快樂地成長。 |
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