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【新同學(xué)】點(diǎn)擊標(biāo)題下面藍(lán)色字“鋼琴課堂”關(guān)注。
小孩子的興趣是廣泛但不穩(wěn)定的，他們看到什么都感興趣都想學(xué)，但是又往往一段時(shí)間后又放棄了，一定要讓孩子對(duì)這項(xiàng)學(xué)習(xí)的興趣貫穿他的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，一旦失去興趣他的學(xué)習(xí)就成了痛苦的事情，所以引導(dǎo)他入門(mén)并保持他的學(xué)習(xí)興趣是能讓他堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。 環(huán)境的熏陶對(duì)孩子的影響很大，經(jīng)常讓他聽(tīng)一些經(jīng)典的音樂(lè)作品和看一些文藝演出會(huì)對(duì)他很有好處。 學(xué)齡前的孩子就可以讓他開(kāi)始聽(tīng)、唱一些兒歌，隨著音樂(lè)跳一些簡(jiǎn)單的舞蹈，逐步欣賞一些寫(xiě)實(shí)、有情節(jié)的音樂(lè)作品并開(kāi)始認(rèn)識(shí)和了解樂(lè)器。讓孩子聽(tīng)一些音樂(lè)故事例如《丑小鴨》、《灰姑娘》、我國(guó)的交響樂(lè)作品《龜兔賽跑》、蘇聯(lián)作曲家普洛科菲耶夫的交響童話《彼得與狼》等音樂(lè)作品并把故事講給他聽(tīng)，在電視轉(zhuǎn)播《新年音樂(lè)會(huì)》時(shí)讓他看看各種樂(lè)器的演奏并教他認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器、認(rèn)識(shí)以后再教給其他小朋友等等，這些做法都不難做到而可以加強(qiáng)他的興趣引導(dǎo)他入門(mén)。 初學(xué)任何樂(lè)器之前或未能確定孩子學(xué)什么樂(lè)器之前如果有條件可以讓孩子先學(xué)一個(gè)階段鍵盤(pán)樂(lè)器，多聽(tīng)一些鍵盤(pán)樂(lè)器的發(fā)音(因?yàn)樗袠?biāo)準(zhǔn)的音高)和認(rèn)識(shí)、了解鍵盤(pán)對(duì)學(xué)習(xí)其它任何樂(lè)器都是有益的。 孩子長(zhǎng)大一些后要逐步增強(qiáng)他的欣賞能力和擴(kuò)大知識(shí)范圍，除了他自己所學(xué)樂(lè)器的音樂(lè)作品外還要讓他接觸和了解其它各種樂(lè)器的音樂(lè)作品，并盡量多聽(tīng)一些交響樂(lè)作品，讓他有從“點(diǎn)”、“線”到“面”的感覺(jué)。孩子無(wú)論選學(xué)了什么樂(lè)器也只是單獨(dú)的一種樂(lè)器，它的表現(xiàn)力都有很大的局限性，例如鋼琴發(fā)出的聲音是“點(diǎn)”、弦樂(lè)器和管樂(lè)器發(fā)出的聲音是“線”單獨(dú)演奏都無(wú)法構(gòu)成有豐富色彩和濃厚層次的畫(huà)面，只有交響樂(lè)是由木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、弦樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組多種樂(lè)器組成才能構(gòu)成有豐富色彩和濃厚層次的畫(huà)面，所以要擴(kuò)大他的欣賞能力和知識(shí)范圍才能讓他學(xué)得有興趣、有深度和廣度。我國(guó)著名鋼琴家殷承宗先生在給學(xué)生上鋼琴課時(shí)就啟發(fā)學(xué)生對(duì)所彈的樂(lè)曲做一個(gè)構(gòu)想：如果把這首樂(lè)曲改編成管弦樂(lè)曲應(yīng)該怎樣做?什么地方用什么樂(lè)器來(lái)演奏?然后把鋼琴當(dāng)作管弦樂(lè)隊(duì)來(lái)演奏，這樣才能把作品演奏得有血有肉、豐富多彩，而要做到這一步的前提就是要能欣賞、了解、懂得交響樂(lè)。 對(duì)于學(xué)習(xí)西洋樂(lè)器的孩子也要讓他接觸和欣賞一些中國(guó)民族音樂(lè)作品，同樣對(duì)于學(xué)習(xí)中國(guó)民族樂(lè)器的孩子也要讓他接觸和欣賞一些外國(guó)音樂(lè)作品，盡量請(qǐng)老師給他們進(jìn)行講解。 孩子掌握了一定的演奏技巧后要適當(dāng)?shù)亟o他創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加演出，學(xué)習(xí)獨(dú)奏樂(lè)器的要?jiǎng)?chuàng)造多合伴奏的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)呐乓恍┲刈唷⒑献嗲俊Ｋ囆g(shù)實(shí)踐也會(huì)給孩子一些壓力，孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，在眾人面前表演會(huì)使他更加努力，讓他把作品演奏得更完美、理解得更深刻，同時(shí)也鍛煉他的意志：敢于展現(xiàn)自己不“怯場(chǎng)”。 孩子到了十歲以后知識(shí)接受能力加快了，在學(xué)琴過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)加上音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，當(dāng)然要一次講一點(diǎn)點(diǎn)，循序漸進(jìn)、由淺入深。例如在教識(shí)譜時(shí)給他講清楚各種符號(hào)、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的含義和作用，教音階時(shí)給他講講調(diào)式、調(diào)性和音程，教和弦時(shí)講講和聲功能和進(jìn)行規(guī)律，教樂(lè)曲時(shí)講講曲式(二段體、三段體、……)及一些常見(jiàn)典型曲式(回旋曲、圓舞曲、小步舞曲、波爾卡、加伏特、……)的起源、特徵，講音樂(lè)處理時(shí)教給他處理強(qiáng)、弱、樂(lè)句高點(diǎn)的規(guī)律等等。在教演奏技巧時(shí)也應(yīng)與年齡小時(shí)有所區(qū)別，即不但要告訴他“這樣做”還要告訴他為什么要“這樣做”怎樣才能做到“這樣做”。孩子這時(shí)候才能理解音樂(lè)是“科學(xué)”而不是“玩”，我們也只有這樣才能培養(yǎng)“音樂(lè)家”而不是“音樂(lè)工匠”。有人認(rèn)為孩子還小聽(tīng)不懂，其實(shí)不然，孩子的頭腦象巨大的海綿，能吸取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，即便當(dāng)時(shí)不懂但他作為一件新事物放到腦海里再遇到時(shí)就會(huì)去進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)，終究會(huì)懂的。 上初中以后的孩子有條件則應(yīng)該加上視唱練耳課。 孩子的興趣是不穩(wěn)定的，有時(shí)貪玩、煩躁或被另一他覺(jué)得更有趣的事吸引了這都很正常，家長(zhǎng)和老師不能沒(méi)耐心，尤其是已經(jīng)學(xué)了相當(dāng)一段時(shí)間的孩子一定要堅(jiān)持不要輕易放棄，鼓勵(lì)、誘導(dǎo)他度過(guò)難關(guān)，往往困難的堅(jiān)持之后是巨大的收獲。當(dāng)文化課和音樂(lè)課發(fā)生沖突時(shí)音樂(lè)課給文化課讓路是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模珣?yīng)盡快利用假期補(bǔ)回來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)地學(xué)習(xí)會(huì)造成事半功倍的效果。 孩子的課程內(nèi)容應(yīng)該多樣化，古今中外的音樂(lè)作品都要接觸，課程進(jìn)度應(yīng)該有松有緊，不應(yīng)長(zhǎng)期進(jìn)行枯燥的技術(shù)磨練，一段時(shí)間可以“拔高”一下，選取“掂起腳尖夠得著”的課程來(lái)讓他完成，讓他經(jīng)過(guò)一番努力后得到收獲的喜悅。 孩子練琴的時(shí)間要合理掌握，過(guò)長(zhǎng)容易引起他的煩躁和反感，認(rèn)真而耐心的短時(shí)間練習(xí)比煩躁而敷衍了事的長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)效果好得多。只要是認(rèn)真地練，學(xué)齡前兒童每天20~40分鐘、小學(xué)生每天40~60分鐘就可以收到很好的效果。 打、罵、訓(xùn)斥、挖苦、嘲笑、羞辱是打擊孩子學(xué)習(xí)興趣和破壞孩子音樂(lè)表現(xiàn)力的劊子手，這種做法是決不可取的。 掃一掃，關(guān)注 鋼琴課堂 微信公眾平臺(tái)，獲取更多資訊 點(diǎn)擊左下角閱讀原文 免費(fèi)試聽(tīng) 鋼琴考級(jí) 精講課程 ↓↓↓ |
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