| 家有小女9歲上4年級，常和同事一起交流關于孩子家庭教育的問題，現在太多的家長希望自己的孩子能出類拔萃，優秀再優秀了，望子成龍，望女成鳳的心誰都能理解，誰不想讓自己的孩子長大了成才成器？無可厚非，人之常情。 我的愛人就是一個典型的這樣的人，對孩子整天嘮嘮叨叨，每次孩子學習成績不好的時候，沒完沒了的抱怨孩子，埋怨我沒做好父親，她這種心情我能完全理解，也為她這種急切的心情煩惱，我有時候甚者反擊自己的愛人到：“我真懷疑你是不是更年期提前到來了，你這種好無意義的嘮叨實在是讓孩子和我難以接受，孩子的學習早晚毀到你沒完沒了的嘮叨里，對于你的無知和嘮叨我深感痛心！”。 教育孩子成長不能靠嘮叨，這是我首先提出的個人見解。現在太多的家長除了會對孩子學習上瞎埋怨，真是啥也不會。我在孩子學習上比較注重朋友式的交往，我一直把自己定位在是孩子的朋友的角色上，我始終認為好孩子是鼓勵出來的，所以，我對孩子的家庭教育環境非常寬松，我常給孩子講：“你喜歡學就學，不喜歡學別強迫自己學，如果你不想寫哪門作業，爸爸幫你寫”。老婆一直認為我這是混蛋邏輯，也許有的朋友認為我這種做家長的真是夠混蛋的，我不這么認為，我是這么想的，一般的家長都會遇到這種情況，當問孩子學好了沒有？在學習上還有啥問題？一般的小孩子都會說，沒問題了，作業都寫完了。這樣很難發現自己孩子在學習上的不足。用我這種方式來解決這個問題就很容易發現孩子學習上存在的不足。孩子一般不會騙人，有啥說啥，當你孩子說他不喜歡寫數學作業時，你就很快能找到孩子肯定在數學學習上存在問題，你就會很快發現孩子學習上的弱點。學習不是一朝一夕之工，假如孩子說讓你幫她寫數學作業，做家長的就是幫上孩子寫上一次兩次作業又有啥？我還真有幫孩子寫作業的不少次經歷，有時候孩子說，你做的這個方法不對，老師不是這樣講的，那你就可以及時問老師是咋講的啊？這樣一來就不知不覺的把孩子引導到和家長一起克服學習障礙的正路子上來了。我這種家庭教育方法很少見，我起名叫“梁式騙學”。讓孩子孩子在最寬松的家庭教育環境里，自己暴露出自己的學習弱點，然后家長再加以正確引導和幫助。 家長自己要多主意學習，只有家長自己先學會了，才能有資格在孩子學習上指手畫腳的資格。這是我的第二個教育觀點。很多家長自己不注重平時的學習，自己都啥也不懂，根本就不知道孩子這一學期都學了那些課程，每一新科目應該掌握那些知識，（根本就沒翻過孩子的課本），動不動就在孩子學習的過程中吆五喝六，蠻力參合，“作業寫完了嗎？好好學習！快去寫作業去！考多少分啊！咋考這么少啊？人家咋考100分？你咋才考70分啊？你考這點分數真讓我在同事面前丟人，考這點分，以后長大了你去撿破爛去吧·····”遇到這種家長簡直就是孩子的最大不興啊，“外行埋怨內行”只能越埋怨越糟糕。我堅信現在任何家長如果真的想對孩子的學習負責，就應該抽出點時間來，沒事了好好研究一下孩子的課本，有的家長說，俺水平低啊，孩子的課本俺看不懂啊，我就想反問一句，小學的課本上的知識難道做家長的一點都看不懂嗎？說白了，根本就沒看過倒是真的，這樣的家長很多，自己光顧了玩，享受，連孩子的課本都沒翻過一次，（看不懂還不會留意一下每個章節的題目啊），那個孩子攤到這樣家長手里算是倒霉了。天天挨罵，遭埋怨，還狗屁作用不頂。 要善于發現孩子身上的閃光點，及時加以鼓勵，這是我在教育上的又一個人見解。孩子在學習過程中考試成績出現波動，這本是再正常不過的事，誰能保證干啥事時時都成功啊，兵家勝敗乃常事，不能因為孩子考試成績一次兩次很差就徹底否定了孩子，就拿我的孩子來說吧，孩子在學外語上，三年級，我幾乎從不過問，我是這樣想的，先啥也不管她，讓她自己去摸學習英語的門道，真的一年沒過問過她英語的學習情況，無論考多少分，拿過試卷來就給簽字，從不說她，有的時候還幫助孩子一起欺騙她媽，愛人有時候問孩子英語考多少啊？我都幫著回答，考的不少，還可以吧。其實孩子就考了30分。我是這樣想的，反正是分數考出來了，說啥也晚了，與其說 把實話說出來讓她娘嘮叨一頓，不如先把這事放一放，私下里好好幫孩子找找學習成績上不去的原因再那里，誰不想多考點？誰不想把自己的學習成績考好啊？既然沒考好就啥也別說了，說多了也沒啥好處。前幾天孩子考試英語又考了63分，被她媽知道了，我回到家里看愛人在數落孩子，我當時就表示抗議，“咱的孩子從上4年級時26個英語字母都讀不下來，現在不到一個學期，現在咱孩子已經能認識200多個單詞，能默寫出100多個單詞，現在學的課本內容基本能獨立讀下來，我看進步就很大！有啥可批評的啊？應該大力表彰！應該嘉獎！我看孩子在英語學習上取得的成績是很大的！這個孩子天生就是學習英語的料子！”老婆聞聽，說快讓我給氣死了，我說，“不想活趕快找繩子去，別影響了孩子學習，我堅信孩子下次一定能考64分！只要每次能進步一點點的孩子就是好孩子！”孩子聽到俺倆的爭論笑了，一場因孩子學習成績上的危機就這么讓我給化解了。要多學會在日常生活中發現孩子的每個優點，及時鼓勵，一般的家長都知道這個道理，可能堅持常年做到的人真是不多見！ 要正確理解學習的目的，做家長的一定要充分搞清楚幾個概念，一是，寫作業和學習之間的關系，很多家長認為，孩子只要在家認真寫作業了，就是在家學習了，我不太贊同這個觀點，我想試問，在單位上肯干活的工人就一定是好工人嗎？人光心眼好就一定辦出的事都是好事嗎？這和一般人在書法上的認識一樣的，很多人認為某個人字寫的好，就認為那個人的書法好，這是很淺顯的認識，專業人士都能理解“寫字”和“書法”是兩個差異很大的兩個概念，寫字重點在“寫”上，書法重點在“法”上，不能說二者沒有聯系，評判二者的區別還是非常大的。我一直認為寫作業和學習這倆概念做家長的一定要學會區分開，寫做業的主要重點目的是在完成“任務”。學習是培養能力的一種“途徑”，這二者是有本著上的區別的，很多家長除了看自己孩子的分數，其他的考慮很少，這是家長素質問題，很多家長連學習的目的都沒搞清楚，就嘮叨孩子好幾年，一直認為自己是正確的，這樣的家長能在孩子學習上提高分數，但決對不利于孩子長遠的發展，要想把自己孩子真正培養成一個有能力的人，家長還要不斷的學習，努力提升自己的認識水平。第二個錯誤的認識就是：以孩子的階段性學習成績評判一個孩子的好壞，輕易給孩子下定義。我個人在孩子教育上從沒給孩子的將來下過任何結論性評判，不到孩子18歲之后，我是不會輕易給孩子下任何結論性的論斷的，這點我絕對能做到。我時常給孩子灌輸一個道理，孩子啊，再過幾十年，那個時候你現在所看的一切，所佩服的很多人都要老了，啥也做不了了，你最佩服的老師需要也教不了學了，你們的校長需要你們去勝任，電視上的很多你喜歡的主持人要退休，那些破案如神的警察叔叔也不能再抓罪犯了，你將來所面對的一切都將不是現在這個樣子，你們長大了以后就要擔負起這個繼承和接班我們這一代人的重任，你現在的每一天的學習都是為將來做準備，你現在有啥理想將來都有可能實現，你現在想將來干啥工作，只要現在多讀書，多掌握本領，你就能實現你的愿望·····”孩子說她將來想當警察，我就告訴她，警察叔叔能從犯罪現場一個手指文，一個腳印分析出犯罪犯罪過程，你現在連一個數學文字題都不認真讀，做不出正確結果，你以后咋當警察啊？警察叔叔能為一個案子好幾天不睡覺，動腦筋，想辦法，你現在一遇到那解決的問題就不想學了，你以后就是當了警察 一個案子也破不了，咋行啊？孩子又問，我現在做好數學應用題是不是將來就能破案子抓壞人了？我說這是從小鍛煉你的一個方法，你現在只要肯動腦筋把書上的所以難題都自己解決了，將來你就有可能是個神探，你現在連個學過的數學題都解不出來，將來肯定是成不神探的，········”這就是我教育孩子的思路，這種教育孩子引導孩子的方法很有效果，現在孩子一般能安心做下來解決學習難題了，有的時候找我問問題時，我總是讓她不要拿書來，直接告訴我是啥難題，最起碼要讓孩子徹底搞清楚了再問，我常告訴孩子，你都不知道你問的是啥問題，我咋幫你啊？先把問題搞清楚了再來問，不會不要緊，先搞清楚了是咋回事，再問也不遲。先別著急完成作業，要先把問題分析清楚了再寫也不遲。作業寫不完沒事，大不了讓老師批一頓，如果每天都帶著問題睡覺，越積累越多，啥時候也學習不好。寫作業和學習是兩回事，我一直在給孩子灌輸這個道理。取得的效果也是很明顯的，我孩子每次其中期末考試總能考的成績比平時小考要分數高些，這說明她已經領會了我的一些解決問題的理念，擅長處理分析綜合性的問題，盡管她現在學習不是很好，但我發現她很喜歡遇到難題冷靜思考，也知道把很多問題用圖形的辦法借代思考，這是我很欣慰的。好幾次大考之后老師把她叫到辦公室再從新單獨做一遍，懷疑她的試卷上題是考試中高年級同學給幫著做的，（一般大考試都是隔著年級換座位考），有一次她在做數學題時，把解題思路用文字都寫在了考試卷子上，老師很納悶，這是誰教的啊？沒這么教過她解題思路啊，其實這是我平時采用的一種教學方法，我常讓她對不會的問題的想法先用文字寫在練習本上，能寫多少就寫多少，總不能一點也寫不出來吧，我常告訴她這樣解決比較難的數學文字題目，我還告訴過他，在考試的時候，遇到實在是不會的，你就把你對這個問題的理解用文字寫出來，知道多少寫多少，照樣能得點分數。我孩子這幾次考試中語文作文幾乎每次都是滿分，我告訴過她，寫作文之前，先找個演草紙，寫上這幾個字，1是時間、二是地點、三是人物、四是事件過程、5是人物描寫6是景物描寫，7是心里活動描寫8是結尾，然后按著這寫些再開始動筆寫作文，如果把這些東西都寫上點，別漏了項，一般寫出的作文要素都有了，老師一般都會給高分的。可見家庭教育中還是要講一定方式和方法的，沒方法的瞎埋怨 瞎嘮叨絕對對孩子的家庭教育沒啥好處。 再有是，做家長的要主意在日常生活中對孩子的“個人心像”培養，個人心像是心里學上的一個專業術語，簡單的解釋就是，自我感覺的能力，要時常培養孩子的這種心像，當孩子遇到挫折時，要告訴孩子，“你一定能行！你是最聰明的孩子！你只要肯動腦筋沒有解決不了的問題！要多給孩子灌輸這中自信的意識，和克服困難的勇氣和心像，如果你發現自己的孩子對自己都沒信心了，就別著急抓孩子的學習成績了，干脆再這方面先下點功夫吧。治標到啥時候都不如治本有效。 要正確引導孩子培養成良好的學習方法，小孩子學習不好的根本原因是不會學習，不知道咋學習，用功學習用不到正地方，家長一般在這方面比孩子要具備很大的優勢，舉個簡單的例子，同樣學習小學書本知識，就是再沒文化的家長，我估計學的也比孩子快，是人年齡大比孩子記憶力好嗎？不是！一般的大人比孩子的記憶力都差，主要是理解能力，這個理解能力說白了就是個方法問題，一個大人要蓋房子就知道先把磚頭先準備好再蓋，同樣也非常清楚 ，如果連磚頭都沒準備好，房子肯定是蓋不成的道理，而小孩子卻不是十分清楚這個道理，小孩子常做，找幾塊磚頭就敢認真的磊大樓事，很多孩子逮住一個難題搗鼓一晚上就是不知道，為啥做不出來的原因，主要是基礎知識不夠，她們想不到這些，所以當家長的一定要及時給以及時的開導和幫助，告訴孩子為啥遇到了困難，困頓點在那里，教授孩子處理問題應該下功夫的基準點再那里。很多家長老埋怨孩子學習不認真，學習不刻苦，學習太馬虎，其實這都是表面現象，其主要根源是不會學習，學習方法不對造成的。學習真的的目的其實就是一種訓練人解決問題處理問題的能力和方法的訓練過程，其他的啥都不太重要，人的腦子再好用，記得東西再多，能有計算機記憶的多，我非常反對那種死記硬背的記憶學習，只要用到的時候會用就行了，有很多家長對自己的學習成績看的很重，認為自己的孩子老考滿分，就以為將來能成大器了，為此人前炫耀，沾沾自喜，從長遠來看，這種家長也是不太合格的。培養出一個高分低能的下一代同樣是做家長的悲哀！說到這我想起了我自己的父母在培養我們兄弟姊妹的很多事來，我的父母都是讀書人，在學習上很少過問過我們的學習成績，在我的記憶中父母在我們的學習上除了重視每個人給提供一張專門的學習桌子之外，很少對我們學習操心，那個年代，6口人住在一個28平方米的小房子里，給4個孩子都能提供學習桌子的家長真是很少見，（這一習慣我們子女們都繼承了下來，到那個姊妹家首先你會觀察到家里的擺設上，學習的桌子比一般人家多，我現在為孩子每個房間都準備了學習的桌子，一共四個學習的地方，孩子無論到那個房間都能找到合適的學習的地方，現在我的孩子已經擁有了完全屬于她自己使用的個人電腦，家里掛著練武用的沙袋，愛人一直反對我在家里掛沙袋，嫌不雅觀，我堅決不撤，“只要能為孩子好，我骷髏頭也敢掛，只要孩子需要，我就去替孩子辦到 ”就是親娘反對也要為孩子竭力爭取辦到 ”我感覺我這個當父親的還是用心良苦的）我的父母非常注重對我們成長過程中能力的培養，（要想讓孩子成為有用的人，光靠嘴說不行啊，得多給孩子學習創造出良好的學習氛圍是最重要的）事實證明她們兩位老人在培養孩子教育我們的思路上是成功的，盡管我們哥幾個現在沒成為名人宿儒，但是和一般的人來比較還是都獨立性特別強的人，要是按油田一般規律來講，我們家的經濟實力連一個媳婦都取不起，父母掙的錢只夠共給我們眾多姊妹的讀書和生活，其他的再沒有任何富裕的能力，可以說我們兄弟幾個從成家到自己買房子，到自己工作升遷調動，沒用父母操過一次心，沒有一個人花過父母一份錢，都是自食其力的靠自己混出來的，現在我的幾個姊妹過的和一般的同齡人相比，都比較知足，經濟富裕，日子過的都很好，弟弟和哥哥的孩子在同年齡學生里的學習分數都是拔尖的，我們幾個平時都很懂得孝敬老人，我的父母現在生活在一個幸福的大家庭里，安享晚年生活，我想這與兩位老人家多年對子女的家庭教育理念上比較適當是有很直接關系的。（這話有點扯遠了，回到主題上來），教育孩子是門學問，絕不簡單是督促和埋怨和責罵這么簡單，我不是搞教育的專家，我今天只是談了談我的教育理念，也不一定都正確，還望和更多的家長一起共同探討學習，多多指教！（附帶交代一下，我的孩子現在讀4年級，學習分數在班里站中游偏上，是個很聽話的孩子，現在已經在武術上已經通過了2級的考試，我特別注重孩子學習以外的特長培養，花的精力比孩子在學習上要多好幾倍，每當我看到自己的孩子小小年紀，大刀片子在她手里耍的寒光四射，一招一式，有莫有樣，小跟頭翻的虎虎生風，這是我最開心的時刻，我的愿望是想讓孩子長大了當個教師或者是醫務工作者，最好別從政和經商，這是我個人的愿望而已，也就隨便一說，其實我真心希望的孩子能和我一樣一輩子做個普通的自食其力的勞動者，我也就心滿意足了，孩子常告訴我她長大了想當警察），最后我還想要闡明一下個人在家庭教育上的最真實最基本的觀點，無論你采用何種教育孩子的方法和措施，千萬別讓孩子每天都感覺到生活在很壓抑很不開心的狀態。并不是每個孩子都適合學習的，有很多孩子天生素質就差，遺傳基因就有問題（如近親結婚生的孩子、疾病等因素），對這樣的孩子要盡量給予關愛和呵護，既然知道自己的孩子的確在素質上和別的孩子存在差距，就不要強逼孩子做超出自己能力的事了，人這輩子守著父母過的日子應該是最幸福的時光，如果你知道自己的孩子笨，天天強迫孩子學習好，給壓力太大，孩子就不會有幸福的童年少年，長大了再去面對殘酷的現實社會，做家長的可以想一下，這樣對孩子的一生是多么的不公啊，前不久一個我和一個不錯的家長說，你以后千萬別再逼孩子提高學習成績了，好好呵護她，讓她充分體會的家庭的溫暖吧，退一萬步說，你的孩子長大了到超市當個營業員肯定是沒問題吧，再過100年超市也還會存在的，，孩子的將來總會找到她自己合適的生存空間的，又有啥愁可發的吶。咱的下一代做不了偉人做不了科學家，只要心靈健康，好好的成長，做個體力勞動著總該綽綽有余吧。當家長的都要常這樣換位思考一下，才是真正合格的家長。 言傳永遠勝過身教，最好的家庭教育孩子的方法世界上根本不存在。要是真存在的話，都成科學家了。都成了科學家的時代也就是人類毀滅的時代，那個時代老梁暫在此定義為 “零蛋時代”。越扯越遠了，就暫寫到這吧。今天下午17點剛剛獲悉孩子的語文單元綜合測驗成績96分，全班54名同學最好成績99分。看樣子我這混蛋邏輯教育出來的孩子還真有兩下子。 |
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