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一般孩子在吸入異物后，因?yàn)槿梭w咽喉反射會(huì)立即發(fā)生劇烈嗆咳，一時(shí)面紅耳赤，大口喘氣，嚴(yán)重時(shí)不能發(fā)聲，并有憋氣、呼吸不暢等癥狀。隨后，若異物附于氣管壁，癥狀可暫時(shí)緩解；若異物小而光滑，則會(huì)隨呼吸氣流在氣管內(nèi)上下活動(dòng)，患兒會(huì)在癥狀緩解后一段時(shí)間內(nèi)仍有反復(fù)的咳嗽；若異物完全堵塞氣道，空氣無(wú)法進(jìn)入肺內(nèi)，肺內(nèi)氣體也無(wú)法排除，人很快會(huì)缺氧、昏迷，甚至呼吸和心跳停止。
孩子吸入異物后的劇烈反應(yīng)常常讓家長(zhǎng)驚慌無(wú)措，但是光著急是于事無(wú)補(bǔ)的，只會(huì)浪費(fèi)最佳搶救時(shí)機(jī)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子誤吸了異物時(shí)，應(yīng)該盡量冷靜，采取正確的應(yīng)對(duì)措施才能讓孩子擺脫危險(xiǎn)。
首先，觀察孩子有無(wú)嗆咳、呼吸困難、嘴唇發(fā)紫、煩躁不安等表現(xiàn)。如有上述現(xiàn)象說(shuō)明異物進(jìn)入氣管。此時(shí)，切勿采用傳統(tǒng)的拍打孩子背部，或?qū)⑹种干爝M(jìn)口腔咽喉去取物的辦法，大量的研究已經(jīng)證實(shí)這些方法不僅無(wú)效反而容易使異物更深入呼吸道。
如果異物未引起孩子緊急缺氧，孩子能夠咳嗽，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子用勁把異物咳出來(lái)，如果咳不出來(lái)，應(yīng)該盡快使用海姆立克急救法幫助其將異物從氣管內(nèi)排出。
如果異物引起了憋氣、煩躁、面色發(fā)紺等緊急缺氧的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)第一時(shí)間撥打120，在等待救援人員趕到的同時(shí)，同時(shí)開(kāi)展海姆立克急救法自救，這種方法在關(guān)鍵時(shí)刻常能救人一命。其原理是通過(guò)擠壓腹腔，向上腹部施壓，迫使上腹部下陷，造成膈肌突然上升，使胸腔壓力驟然增加，胸腔（氣管和肺）內(nèi)的氣體就會(huì)在壓力的作用下自然地涌向氣管，從而能幫助排出異物，恢復(fù)呼吸道的通暢。
異物吸入急救步驟：
1.觀察孩子有無(wú)嗆咳、呼吸困難、嘴唇發(fā)紫、煩躁不安等，忌拍打孩子背部，忌用手指伸入孩子口腔取物；
2.異物未引起孩子缺氧，鼓勵(lì)孩子用勁把異物咳出來(lái)，如果咳不出來(lái)，應(yīng)該盡快使用海姆立克急救法幫助其將異物從氣管內(nèi)排出。
3.異物引起憋氣、煩躁、面色發(fā)紺等缺氧表現(xiàn)，立即撥打120急救，同時(shí)采用海姆立克急救法自救。
1歲以上孩子的急救手法（海姆立克急救法）：急救者站在或者跪在孩子身后，將雙手環(huán)抱在孩子腰部，一手握拳，將握拳的拇指?jìng)?cè)緊抵住孩子臍部以上、胸骨以下的腹部正中線(xiàn)上，另一只手握住握拳的手，向上快速按壓孩子的腹部，反復(fù)快速按壓，直至異物排出。
需要提醒大家的是，海姆立克急救法不適用于1歲以?xún)?nèi)的嬰兒，1歲以?xún)?nèi)嬰兒的急救手法是“拍背壓胸法”。
先拍背，將嬰兒的身體伏在急救者的前臂上，頭部朝下，急救者用手支撐嬰兒的頭部及頸部，用另一只手的掌根拍擊嬰兒背部和肩胛骨之間的區(qū)域，連續(xù)5次，大約1秒1次。
如果拍背5次仍然不能將阻塞物排出，就開(kāi)始?jí)盒胤本取７椒ㄊ怯秒p手安全地夾住嬰兒，將嬰兒翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，令嬰兒的背部仰臥在急救員的前臂上，嬰兒的頭仍朝下，急救員用手支撐嬰兒的頭頸部，然后另一只手的中指或食指放在嬰兒胸廓上兩乳頭連線(xiàn)的位置，快速壓迫，壓迫力度不能太小，深度約為小嬰兒胸廓的1/3或者1/2，重復(fù)壓迫5次，大約1秒1次。直至異物排出。如此反復(fù)，5次一交替直至異物沖出。如果發(fā)現(xiàn)異物已經(jīng)在嬰兒的唇邊，要小心將其取出。
海姆立克急救法同樣也不適用于失去反應(yīng)的孩子，如果孩子完全無(wú)反應(yīng)，已經(jīng)失去心跳呼吸，則應(yīng)該立即給予心肺復(fù)蘇。
“海姆立克急救法”是全球搶救異物誤入氣管患者的標(biāo)準(zhǔn)方法，被稱(chēng)為“生命的擁抱”。危急關(guān)頭，正確使用“海姆立克急救法”就能拯救生命，無(wú)論你的工作多么繁忙，也無(wú)論你有多少個(gè)拖延的理由，不管是一個(gè)醫(yī)生，還是一個(gè)普通的家長(zhǎng)，都強(qiáng)烈建議一定要學(xué)會(huì)“海姆立克急救法”。
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