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朋友的孩子小明才6歲，但表現出來非常自信，與同齡的孩子比起來與人打交道，說話都非常的老練。 問朋友原因，說經常夸獎孩子，孩子的自信靠的就是聰明的父母的夸獎，當然夸獎也需要有一些技巧。 每個孩子都經常會犯各種錯誤，畢竟他還沒有能力分辨什么是對，什么是錯。這個時候如果父母喜歡埋怨自己的孩子，他們常對孩子說：“你什么都不行！你怎么那么笨？”之類的話。 孩子經常受到批評后，會情緒低沉，長久下去，容易失去自信，對自己感到失望，有的孩子，甚至會靠攻擊他人或自我傷害來撫平自己的失望情緒，擺脫“我不行”的念頭。 前一段時間看到一個老師講他當年做班主任的親身經歷的事情，聽完后非常觸動，十年前他在一所985的大學做班主任，離畢業只有一個學期的時候他的一個學生突然不來上課了。 這個學生三年多都表現的中規中矩就是話不多，他也不想看到還差一個學期就放棄學業，就聯系了學生的家長。 這個學生是一個單親家庭，母親是一個老師，見面后母親沒有安慰孩子，而是當作他和同學的面對孩子一頓批評，孩子差一點就要跳樓。 他后來找到孩子的母親談一次話，了解到母親由于對他要求高，從小到大就是非常嚴厲，哪怕孩子已經很優秀了，還是改不了。 后來孩子辦了休學，經過一段時期的調整，他完成了學業，母親也通過這件事情知道了經常批評孩子的危害。 既然經常批評孩子如此多危害，那么，我們該如何對待孩子呢？有心理學家指出，好孩子都是“夸”出來的。 家長對孩子經常表示夸獎、贊美，對孩子能夠獨立完成一件事情表示肯定，可以強化孩子獲得成功的情緒體驗，滿足其成就欲。 并能使孩子自我感覺良好，激發繼續嘗試的興趣和探索的熱情，以求獲得更大的成就，維持這種夸獎、贊美或再度獲得這種“殊榮”。 畢竟獲得夸獎對他來講也是一次肯定，能激勵不斷的進取，自己獨立完成自己力所能及的事情。 如果父母經常奚落或責備孩子，孩子會認為家長不信任自己，這樣的孩子對家長也不會信任。 父母對孩子的言行做出正確的評價，并經常予以夸獎、贊美，家庭就會產生一種新的氣氛，有助于父母與孩子之間建立積極的關系，使彼此之間更接近，并產生信任感。 孩子道德品質形成的最初階段，是非觀念模糊，自制能力差。因此，家長對孩子的引導、獎勵與夸獎、贊美至關重要。 夸獎、贊美孩子，能激發他正確的外在動機，產生好的行為，并能強化他所完成的這一行為。 孩子經常得到夸獎、贊美，以后當他碰到類似事情時，便知道該怎樣去做，怎樣才會讓父母和老師滿意，并逐步形成良好的行為習慣和心理定勢，增強自我約束的能力。 很多家長都知道批評孩子的危害，但要他們夸獎孩子，也是一個大難題。因為很多時候，他們并不是真正懂得如何夸獎孩子。 夸孩子的時候，你要懂得就事論事地夸，要學會將孩子做事成功的原因歸結于孩子的努力，孩子就會知道，通過努力可以做出改變，通過自己的努力，能獲得好的成績。 例如，6歲的孩子幫助媽媽做簡單的家務，家長就應該就事論事地說“感謝你幫助媽媽洗菜，菜洗得很干凈或今天你將客廳和房間打掃的很干凈，非常棒”之類，而不要覺得孩子到了該幫忙做家務的年齡就理所應該。 在獲得家長的稱贊之后，孩子很希望以后能多多得到家長的夸獎。當然家長也不要因為孩子一次表現良好，就期待孩子每次都可以做得很好。 因為對于孩子特別是學齡前的孩子來說，他們的各種能力都尚未成熟，很多行為的出現都是不可預期的。 我們對孩子的夸獎，要著重第一次大力夸獎。例如，孩子第一次自己獨立完成作業，家長就要適當進行表揚，希望孩子以后都能夠更多獨立，當然也可以教一些好的方法。 孩子都希望得到父母的認同，當其取得一定的進步時，父母要及時地給予贊揚，這可以傳遞給孩子一種強大的精神力量，讓孩子更加在自信和努力。 當孩子因為做好一件事而受到稱贊時，就會產生某種期待，比如下次再完成這件事之后，他還希望家長能夠繼續夸獎他。  不能孩子有這種心理，為了獲得夸獎而去努力，這不是一個正確的處事態度，容易讓孩子養成較強的功利心。 隨著孩子年齡的增長，家長可以逐漸減少夸獎的次數，對孩子所做的事情有所夸有所不夸。讓孩子轉變態度，認識到自己把事情做好是理所當然的。 如果總是籠統地表揚孩子，比如你真棒，這會讓孩子無所適從，因為他們年齡尚小，可能不知道你為何夸獎她。 如果家長有針對性地、具體而適度地表揚孩子，會讓孩子更容易理解，并且知道今后應該怎么做，如何努力。這樣夸得具體而適度的方法，對孩子的成長更加有利。 家長對孩子夸獎，要講方式和方法。要懂得欣賞孩子的優點，夸獎孩子要及時。學會聆聽孩子說的話，也要學會讓自己說的話被孩子接納。 |
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