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我表達(dá)了我看到的事實(shí)，或者是我理解的事實(shí)，如果被認(rèn)為唱了反調(diào)，真不是有意，是這個(gè)瘋狂的世界（尤其是教育領(lǐng)域），反的東西太多了，反的時(shí)間太久了，以至于大部分人“認(rèn)賊為父”，跟別人一樣變成了標(biāo)準(zhǔn)，一樣的到底是什么，反倒不重要，這就是一個(gè)特別讓人悲哀的地方。 想寫這篇文章，是因?yàn)榻裉炜吹降呐笥讶Γ议L(zhǎng)去學(xué)校觀摩感恩主題班會(huì)，孩子們一起唱感恩的心……每次看到類似的場(chǎng)景，我都很難過，學(xué)校害人害得如此透徹……
在學(xué)校，每天被強(qiáng)制最多的是：紀(jì)律、秩序、規(guī)范、速度，這樣的訓(xùn)練被每節(jié)課的每個(gè)老師準(zhǔn)確無誤的貫徹。服從老師、服從規(guī)則，是一切的最高準(zhǔn)則。 每個(gè)孩子需要效仿的最高美德很多：安靜、坐好、勤奮、自律、團(tuán)結(jié)、助人、感恩……。好的標(biāo)準(zhǔn)是：勤奮、禮貌、聽話；壞的標(biāo)準(zhǔn)是：成績(jī)差、調(diào)皮、不愛國(guó)不愛家不愛媽。 如果你有幸去學(xué)校的開放日聽課：你會(huì)看到啟發(fā)式提問、角色扮演、小組討論，你會(huì)看到課程在游戲中進(jìn)行，你會(huì)看到英語老師不說一句中文，而孩子們對(duì)老師的英文，全方位理解無死角。 就像我們看到孩子唱感恩的心一樣，這些都只是一種表演，讓家長(zhǎng)看到的，是之前精心的準(zhǔn)備和排練，這種課堂精致得沒有紕漏，一個(gè)小學(xué)生，反映和表現(xiàn)應(yīng)該是隨機(jī)的，孩子不是機(jī)器，難道不應(yīng)該有點(diǎn)岔子才對(duì)嗎？你看得到調(diào)皮嗎？你看得到不同的表達(dá)嗎？ 過去，你還能看到老師因?yàn)楹⒆硬宦犜挾蟀l(fā)雷霆，現(xiàn)在學(xué)校都聰明了，從小學(xué)一年級(jí)開始，“規(guī)矩的訓(xùn)練”被工業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化和流程化，老師說上半句，下半句孩子們脫口而出。一堂課，不光是上課問好、小手背好，這樣的紀(jì)律有標(biāo)準(zhǔn)用語，連一個(gè)數(shù)學(xué)公式的步驟，都被標(biāo)準(zhǔn)化為各種口訣。無處不在的“統(tǒng)一管理”，一致和整齊才是目標(biāo)。 孩子被系統(tǒng)的接受程序的設(shè)定，伴之以半軍事化的課堂互動(dòng)、游戲和討論。你看過馴獸吧，是的，你如果看過馴獸，你就理解了這跟馴獸沒有絲毫差別。從幼兒園開始，強(qiáng)迫睡覺、規(guī)定統(tǒng)一時(shí)間上廁所、尿褲子會(huì)被訓(xùn)斥，受到鼓勵(lì)的是孔融讓梨、孝敬父母、學(xué)習(xí)雷鋒……。紀(jì)律和規(guī)范只制造出一樣?xùn)|西：順從一切權(quán)威。 個(gè)性、潛能以及成長(zhǎng)的空間統(tǒng)統(tǒng)被碾壓得體無完膚，就像你看過無良的司機(jī)來回碾壓車身下的肉體一樣，那些稍微調(diào)皮、有個(gè)性的生命，多碾壓幾回就ok了。評(píng)價(jià)一個(gè)孩子的最高標(biāo)準(zhǔn)就是融入集體的能力，自主與獨(dú)立被看得毫無價(jià)值，或者說，看都沒有人看。 每個(gè)孩子都應(yīng)該有一種略帶反叛的傻勁兒，并以此去開創(chuàng)世界，而在這樣的系統(tǒng)之下，你的孩子會(huì)怎么樣？還有那么多家長(zhǎng)樂此不疲的做幫兇，到處報(bào)班繼續(xù)學(xué)習(xí)，回家還要繼續(xù)聽話、孝敬父母。 感恩是需要培養(yǎng)的嗎，對(duì)父母的愛，是每個(gè)動(dòng)物的天性啊。就像那些到處去參加培訓(xùn)的企業(yè)老板一樣，做企業(yè)的出發(fā)點(diǎn)是你對(duì)客戶的愛，如果到處去尋求，只能說明你根本就沒有愛，愛怎么能被學(xué)習(xí)到呢？什么時(shí)候孩子對(duì)父母的愛，需要了訓(xùn)練、并當(dāng)作成果去展示呢？尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母、熱愛祖國(guó)，這到底是誰的意志？ 紀(jì)律這座大山，成功的摧毀了個(gè)體意志，中國(guó)的學(xué)校就差掛上一塊富士康的牌子，在這個(gè)全民訓(xùn)練基地出來的產(chǎn)品，不管你是上了班、成了家、當(dāng)了媽，你仍舊會(huì)自覺的保持著當(dāng)年在生產(chǎn)線上一樣的頻率。
認(rèn)真聽講、回答問題、做練習(xí)、做作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試，孩子們的每一天每一年的都是這么過的，學(xué)校教育的可悲之處就是用分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)成功，即便沒有張榜公布，即便再?gòu)?qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，每個(gè)孩子都心知肚明：一分遮百丑！就像經(jīng)過周密的計(jì)算一樣，每個(gè)孩子都能精確的定位了自己和別人在班級(jí)的位置。 從上學(xué)那天第一節(jié)課的第一個(gè)活動(dòng)開始，手握教鞭、小紅花、小貼紙的老師們，就在花樣翻新地制造著評(píng)比，激勵(lì)一個(gè)打擊一片，更多的孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中經(jīng)歷挫敗感，首先不滿意自己，然后敵視他人，不假思索地放棄內(nèi)在的愿望，只以成績(jī)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，而每個(gè)人的潛質(zhì)、愛的能力、自我認(rèn)同、價(jià)值觀、心態(tài)健康都不在考慮之列。 機(jī)械的重復(fù)考試內(nèi)容，讓孩子們很快明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)：學(xué)習(xí)是痛苦的，成績(jī)大于一切。十年寒窗堅(jiān)持到底，讓很多孩子成為了分?jǐn)?shù)教育的“犧牲品”，那些“優(yōu)秀”的學(xué)生，內(nèi)心深處往往是“上進(jìn)但不自信”的，成功的外表之下，壓力和自我焦慮是一輩子揮之不去。 高考狀元、少年神童幾乎全軍覆沒，品學(xué)兼優(yōu)已經(jīng)越來越成為一種諷刺，而培養(yǎng)了這些狀元的老師和學(xué)校，仍然借由著這個(gè)奇跡，開班、收費(fèi)、評(píng)先進(jìn)，繼續(xù)制造“神話”。 英國(guó)一所小學(xué)，給成績(jī)單里附了這樣一封信： 考試成績(jī)其實(shí)并不能反應(yīng)你的與眾不同， 并不會(huì)讓我們知道： 你能歌善舞， 你能給小伙伴帶來笑聲， 你值得別人的信賴， 你也許能寫詩(shī)或者寫歌， 你或許在家能把弟弟妹妹照顧得很好， 你去過多少美妙的地方， 你能講多少美妙的故事， 你是一個(gè)善良的人， 你每一天都在進(jìn)步…… 你會(huì)說，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的學(xué)校也都減負(fù)了。是的，回家作業(yè)是少了，一問才知道，都在學(xué)校寫完了。那也不錯(cuò)啊，在學(xué)校把學(xué)習(xí)的事干完，再問才知道，老師安排在中午吃飯的時(shí)間寫作業(yè)以減輕回家的負(fù)擔(dān)，女兒跟我比劃，她每天中午吃飯就是一筷頭米飯，拌點(diǎn)兒湯，然后趕緊開始寫作業(yè)。 實(shí)施了1300多年的科舉制在清末被廢除，1952年教育改革，又將之請(qǐng)了回來，并成功的附體為只考察分?jǐn)?shù)的高考，成績(jī)成了孩子步入社會(huì)的門票，學(xué)校是唯一賣票的販子，沒有這張入場(chǎng)券，上帝會(huì)為你關(guān)上所有的門和窗。 成績(jī)這座大山，成功的摧毀了所有與學(xué)習(xí)有關(guān)的興趣、創(chuàng)造力與想像，摧殘著一代代天真爛漫的青春，高考結(jié)束的那天，他們會(huì)焚燒掉與學(xué)習(xí)相關(guān)的東西，以誓自己從此不會(huì)再拿起書本。
不善運(yùn)動(dòng)，成績(jī)不好、做事慢、口吃、胖、非少先隊(duì)員、給同學(xué)老師的禮物拿不出手、鉛筆橡皮不夠潮流……，在校園的各個(gè)角落，都有可能因?yàn)樯鲜鰡栴}，遭到隱性的和顯性的攻擊，譏笑嘲弄或幸災(zāi)樂禍，這些都是我們的孩子要經(jīng)歷的“游戲”。 任何與眾不同的，不符合老師和學(xué)校口徑的，都是被排斥的，接下來，孩子也在自己的群體里建立起了小規(guī)則，學(xué)校里好壞優(yōu)劣、競(jìng)爭(zhēng)排斥的手段，毫無疑問成為孩子們分幫結(jié)派、排除異己的基礎(chǔ)與根源。 對(duì)于師生關(guān)系，送不送禮是分水嶺，錢也行、購(gòu)物卡、禮品，什么都可以，但不送不可以。送了東西，你看到的是熱情、客氣而富有責(zé)任心的老師，不送東西，說話就是劈頭蓋臉，孩子各種不好、各種不對(duì)，一天一小訓(xùn)、三天一大訓(xùn)，給臉色、穿小鞋。 好吧，這些描述我都不好意思說出口，你可能會(huì)說我以偏概全：我媽是老師，她從不收禮。當(dāng)然不是所有人都收禮，但我們要承認(rèn)的是，收禮在中國(guó)的學(xué)校已經(jīng)不是個(gè)例。過去是一日為師終身為父，現(xiàn)在是一日為師總是送禮！當(dāng)然也有很多不送禮的，這不是一道對(duì)錯(cuò)判斷題，這是你的選擇：就跟被綁架一樣，報(bào)不報(bào)警、給不給銀子你來決定，撕不撕票由綁匪決定-_-#。 話說我今天心情特別的沉重，本來是看到朋友圈里的家長(zhǎng)會(huì)，才想寫這篇文章，剛寫了個(gè)開頭，帶著紛飛的思緒到學(xué)校去接娃，在校門口遇到女兒同班同學(xué)的阿姨，阿姨左顧右盼低聲對(duì)我們幾個(gè)媽媽說：我們家孩子（8歲女孩）這幾天沒上學(xué)，因?yàn)楸话嘀魅瘟P了500個(gè)深蹲，最后做了400多個(gè)，只有個(gè)別同學(xué)知道，晚上回家也沒跟家長(zhǎng)說，第二天早上就起不來了……，大家一片嘩然：找校長(zhǎng)了嗎，去醫(yī)院了嗎…… 接下來，罰孩子的班主任領(lǐng)著同學(xué)們出來了，集體沉默……每個(gè)人都在思量著，自己的孩子有沒有受過罰，該怎么辦？ 女兒所在的學(xué)校，如果你們聽了，十有八九都知道是一所名校，這不是杜撰的故事，就發(fā)生在身邊［我去哭一會(huì)兒-_-#］ 我突然想到了這篇沒寫完的文章，學(xué)校是怎么害人的？答案是：學(xué)校是直接害人的，就是直接赤裸裸的傷害！一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的女孩，400多個(gè)蹲起……，就在去年11月，北京一所中學(xué)的老師，因?yàn)楹⒆硬缓煤弥等眨P了8個(gè)孩子500個(gè)蹲起，導(dǎo)致其中兩個(gè)孩子第二天尿血，去醫(yī)院檢查為腎損傷…… 我原以為只有幼兒園老師會(huì)把不懂事的孩子領(lǐng)到衛(wèi)生間虐待，我原以為終于上完幼兒園可以不用擔(dān)驚受怕了，我原以為這樣的事情只是少數(shù)不良機(jī)構(gòu)的行為，沒想到在首都的小學(xué)三年級(jí)，我還要繼續(xù)提心吊膽［再去哭一會(huì)兒-_-#］ 所以，如果你不移民，如果你不送禮，只能一百個(gè)祝愿，你的孩子碰上的是好老師吧！你可能又會(huì)說我以偏概全：體罰的老師畢竟是少數(shù)，是的，我在今天之前跟你的觀點(diǎn)一致，在孩子上學(xué)之前，我給過自己一個(gè)底線暗示：至少現(xiàn)在的老師不像過去那樣隨便打罵學(xué)生了，我也一直認(rèn)為這些極端情況只會(huì)出現(xiàn)在新聞里。所以，只要還沒變態(tài)到往死里體罰的，罰個(gè)站，忍了；罰寫暴力作業(yè)，忍；訓(xùn)斥一頓，可以抗打擊呢。 中國(guó)人永遠(yuǎn)是事不關(guān)己的生活哲學(xué)，除非有一天我們的孩子真的成了新聞里的主角，我估計(jì)，你還會(huì)忍下去。就像這位女同學(xué)的家長(zhǎng)，氣憤到了極點(diǎn)，又怎樣了呢？忍！退一步并沒有海闊天空，你還會(huì)退第二步，真的體罰或小小的訓(xùn)斥，只是五十步和一百步的關(guān)系，沒有根本的不同。懲罰和變相懲罰，在被我們當(dāng)作個(gè)例的時(shí)候，早已經(jīng)存在于孩子們的身邊，只不過你視而不見罷了。 懲罰這座大山，幾乎讓人不能承受了，一個(gè)健康的心靈，在400個(gè)深蹲之后，與那受到懲罰的雙腿同樣站不起來的，是她做為一個(gè)人的尊嚴(yán)，在家長(zhǎng)唯唯諾諾的跟學(xué)校私了之后，不知道這個(gè)幼小的女生，長(zhǎng)大以后如何面對(duì)強(qiáng)權(quán)與暴力？還有那些我們?cè)谛侣劺锟吹降奶鴺恰⒆詺ⅲ粋€(gè)孩子從受到嘲諷、冷眼，再到訓(xùn)斥、體罰，這一路上積累了多少的憤恨與不滿，才讓她們一步步站到了窗臺(tái)前？我們無法理解她們的縱身一躍，是因?yàn)槟銢]有了解過當(dāng)今的學(xué)校，沒有以孩童之心體會(huì)過哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)她們的感受。 看完這三座大山，你可能會(huì)有很多想法： 紀(jì)律這座大山，成功的摧毀了個(gè)體意志，有人說，遵守紀(jì)律挺好的，我們孩子太淘了； 成績(jī)這座大山，成功的摧毀了所有與學(xué)習(xí)有關(guān)的興趣、創(chuàng)造力與想像，也有人說，學(xué)習(xí)好總不是壞事，美國(guó)不也考試嗎； 懲罰這座大山，成功的摧毀了所有與人有關(guān)的尊嚴(yán)，有人再說，小孩子得有個(gè)怕的人，體罰也不普遍； 是的，總是有這樣多的以為，當(dāng)今的教育就像煮著青蛙的溫水，本該奮力掙脫的，卻有那么多人，以怕輸在起跑線上的迫不及待跳入其中。都在說教育改革，但大部分人甚至不清楚要改革什么，每個(gè)人都是這同流合污中的一部分，全部是脫不了干系的幫兇和始作俑者。 ●● 正文就寫到這里，大部分的人看完以后會(huì)很沉重，到底要怎么辦？ 做為家庭，做為父母，我們其實(shí)有很大的能動(dòng)性，當(dāng)你見識(shí)了事情可能最壞的一面，你就會(huì)下決心站好隊(duì)伍，不要做幫兇，家庭教育比學(xué)校教育更重要，家庭教育也能抵消學(xué)校教育帶來的弊端，你能讓孩子在面對(duì)服從、成績(jī)與懲罰的時(shí)候，長(zhǎng)出獨(dú)立、創(chuàng)造和自尊的力量，從這個(gè)角度看，這是最壞的時(shí)代，也是最好的時(shí)代。 生活還會(huì)繼續(xù)，要不了幾天，你就會(huì)忘了今天的感受，這么體無完膚的痛陳之后，我不想做廣告，但確實(shí)有句話發(fā)自肺腑：我們不希望悲觀的情緒由此蔓延，增強(qiáng)對(duì)傷害的免疫力，從參加三人行父母讀書會(huì)開始吧。 最后，有些人說看了不敢轉(zhuǎn)發(fā)，因?yàn)楹⒆永蠋煻荚谂笥讶Γ判陌桑覀兘谶€會(huì)再寫一篇文章《家庭是怎么害人的》，到時(shí)候你就知道，由于社會(huì)性的結(jié)構(gòu)一致，父母不比學(xué)校好多少 文/安娜 源自公眾號(hào)“三人行父母讀書會(huì)”（sanrenxing301） |
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