懶得整理床鋪，懶得洗襪子、洗內衣，懶得收拾書包——
小學五年級的孩子不會疊被子，初一的學生不會洗衣服，甚至有的孩子從未在家中擦過地、洗過碗。“勞動最光榮”曾經影響了幾代人，然而現在越來越多的孩子勞動意識淡薄，被認為“越來越懶”。
孩子成了四體不勤
曾有一位在國際兒童繪畫比賽中多次獲獎的小畫家談自己成功的“秘訣”：“我的成功是因為有兩個秘書，我爸爸是我的工作秘書，什么削鉛筆、鋪畫紙、擠顏料之類的粗活，全不用我動手，他還要收集各種比賽信息，開展社交公關；而我媽媽則是我的生活秘書，我一提筆畫畫，媽媽就會把吃的、喝的都為我端來……”這不是故事，現實生活中這種現象比比皆是，如今的孩子被家人寵著、慣著，即便是洗碗、掃地之類最簡單的事情都不讓做、不會做。
正在太原市紅星街小學讀五年級的江小燕在學校是個“乖乖女”，學習成績優秀，性格開朗，但就是不會做家務。“自己房間亂了也不會收拾。”小燕的媽媽煩惱地說。和小燕媽媽有類似感受的還有王麗華，家住在太原市龍城小區的王麗華說，正在讀初一的女兒琳琳每天早上洗完臉，把毛巾一扔就跑了，還得王女士動手來收拾。太原市六十五中的一位李老師無奈地說：“現在的孩子懶得有些太不象話了。懶得整理床鋪，懶得洗襪子、洗內衣，懶得收拾書包，甚至連喝水也懶得自己去倒。過去的公子哥兒、嬌小姐什么樣，他們也差不多了。”
太原市河北街小學一名三年級學生的家長告訴記者：“現在的孩子往往把勞動看成了一種功勞，是跟家長要表揚、要獎勵的資本，而不像以前那樣勞動是一種光榮。”這位家長說，她的孩子在家里很少幫忙干活，連自己的襪子都不想洗。而她在和孩子一樣年齡的時候，已經能夠幫家里做很多事情了。
2014年，某媒體就各國小學生每日做家務勞動的時間得出一組數據：美國平均1.2小時、韓國平均0.7小時、英國平均0.6小時、法國平均0.5小時、日本平均0.4小時，而中國僅0.2小時，這表明中國小學生每日平均勞動時間為12分鐘，其中城市里的孩子勞動時間遠少于農村。我們的孩子缺乏勞動似乎已經成為一種常態。
孩子缺乏勞動意識誰之過
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”，我們雖然無須按照古人說的那樣讓孩子吃苦頭，但讓他們學著料理自己的事情還是非常必要的。天津社會科學院社會學所研究員關穎主持的一項對1666名3年級至8年級中小學生的調查結果顯示，有超過九成的孩子表示“愿意和大人一起干家務”“愿意學做家務活”。為什么在現實生活中孩子們缺少勞動熱情呢？關穎認為，家庭勞動啟蒙教育的不足及扭曲是導致孩子懶惰習氣產生的重要原因。當前我國家庭勞動啟蒙教育存在著不少誤區。
想想，不少家長是否都曾說過“你好好學習就行了，家里的事用不著你管”“你不好好學習，將來就去掃馬路”“學生就是要學習好，閑事少干”這樣的話。當孩子有勞動的愿望、想動手做事的時候，長輩的“看你笨手笨腳的，這點事都干不好”“去去去，干你自己的事吧，別在我這兒添亂了”等負面評價又往往打擊了孩子們參與勞動的熱情。
孩子們不愛勞動，從學校方面來看，一方面是課程壓力大，很少有時間去安排專門的勞動課；另一方面受到安全因素的制約。在社會層面的原因上，目前，一夜暴富、金錢至上、不勞而獲等觀念被很多人所認可，社會的價值觀念受到嚴重的干擾和扭曲。拒絕做體力勞動者的價值取向，不是孩子們的專利，也是成人世界的選擇。
怎樣補上勞動這一課
“六一”兒童節快要來到了，不少家長正張羅著孩子們的禮物，各種高、大、上的玩具出現在家長們的視野里。在省城一家事業單位工作的劉力強說：“這幾天，身邊有的朋友給孩子買了高檔電動汽車，還藏在辦公室里，等到兒童節那天準備給孩子一個驚喜；還有的為孩子買那種可打電話、可視頻的手表，價格也是不菲，可就是沒人想到給孩子送一份勞動體驗的禮物。”他嘆了一口氣說：“我們小時候，一個孩子要是被人說成不愛勞動，那是一個很大的問題，能當勞動委員的同學可神氣了，哪像現在……”
哈佛大學曾經做過有關孩子做家務的調查，結論是：愛做家務的孩子和不愛做家務的孩子成年之后的就業率為15∶1，犯罪率為1∶10，同時，愛做家務的孩子心理疾病患病率也較低。勞動應該成為孩子生活中的“必需品”，它有利于孩子的健康成長。一方面，孩子在勞動中除了需要四肢協調之外，還能夠培養仔細耐心、吃苦耐勞的良好品德，甚至需要思考如何才能高效率地完成勞動這件事；另一方面，孩子能夠在勞動中學會感恩、珍惜，促進孩子樹立正確積極的人生觀與價值觀。
青少年勞動意識缺乏問題已經引起了社會關注。曾有人提議盡快制定《青少年勞動法》，立法為青少年勞動提供強制動力。據了解，有些國家早就制定了青少年參加家務和公益勞動的法律，比如日本和新加坡從上世紀80年代起就制定規章制度，中小學生必須參加清潔衛生運動。然而，不少教育專家指出立法不是解決問題的根本。立法或對青少年作出規定進行強制性勞動，但首先如何落實就是個難題。培養青少年的勞動意識，需要的是社會的大環境和家庭、學校的正確認識。
那么，如何培養孩子的勞動觀念，怎樣引導孩子熱愛勞動呢？很多人把孩子不愛勞動歸結為是“獨生子女”造成的，其實并不盡然。當孩子剛剛學會說話、走路，逐漸有了自我意識之后，參與意識是很強的。見大人掃地，他會搶走你的笤帚，非要自己掃；見大人洗碗，他會卷起袖子學著你的樣子動手干。如果在這時家長因勢利導，鼓勵孩子的積極性，并對孩子進行具體的指導，告訴他怎么拿笤帚，碗怎樣洗，孩子會很高興地去做，無形中培養了孩子的勞動意識。因此，對孩子的勞動教育越早越好。
培養孩子的勞動觀念和勞動熱情還離不開學校和全社會的努力。學校和社會要采取多種形式營造熱愛勞動、勞動光榮的氛圍。如對積極參與勞動的學生給予表揚和獎勵、社區承擔本社區內青少年的類似集體勞動、義務勞動的活動等。
『他山之石』
德國：民法典規定勞動義務
《德國民法典》第1619條規定，子女必須承擔部分家務勞動，且屬家教之一部分。原聯邦德國法律要求6~18歲兒童必須參加相應的家務勞動，6~10歲幫助父母洗餐具并到商店買東西；10~14歲給全家人擦鞋子，同時參加花園勞動；14~16歲擦洗汽車；16~18歲同父母一起完成每周一次的房間大掃除。
美國：每個家庭都有孩子家務清單
美國每個家庭幾乎都有孩子家務清單：9~24個月：自己扔尿布；2~
3歲：扔垃圾、整理玩具；3~4歲：刷牙、澆花、喂寵物；4~5歲：鋪床、擺餐具；5~6歲：擦桌子、收拾房間；6~7歲：洗碗、打掃房間；7~12歲：做簡單的飯、清理洗手間、使用洗衣機；13歲以上：換燈泡、擦玻璃、清理冰箱、做飯、修剪草地等。
西班牙：學校開設勞動課
西班牙國會于2014年4月29日通過一項名為《青少年家務勞動法》的提案，希望改變西班牙青少年不做家務，貪玩、貪吃、貪喝等毛病。此外，各學校開設洗衣課、掃地課等課程，有的還開設為母親、姥姥等長輩按摩的課程。
