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考試—講試卷—再考試—再講試卷......這好像成了我的復習模式。每次試卷批改完又是一肚火，這種模式折磨著孩子也折磨著我。今天有幸去龍都小學聽了幾節關于復習課如何上，讓我對此有了一點啟發。 三位老師的課有個共同的特點，那就是讓學生去整理復習要點，讓學生去講。特別是在周特的課上，老師直接把學生推向了前面，把整個課堂都交給學生做主。這種方法在高年級肯定是可行的，那么在我們一年級呢？那么小的孩子能夠駕馭復習的課堂嗎？我今天就在課上體驗了一把。今天評講到圖形題時，我便先讓學生認真看書幾分鐘，然后自己在腦子想想這單元哪些知識比較重要。請小老師到前面來講，每人講一點即可。孩子們對此很興奮，因為在我們班只要上臺做小老師便可以拿積分卡。孩子的表現出乎我的意料，他們講的雖然沒有老師詳細，但都把大概的意思講了出來，這個“我來補充”，那個“我來補充”，課堂氣氛很好。回顧完知識再來講試卷上的題目，效率明顯高很多，不得不說，有時同伴的力量比老師還強。 如周特所說：孩子是天生的學習者，有時有些東西就應該放手讓學生去做，哪怕是我們一年級，不要擔心他們不會。當你把學生推向前臺的時候，只要有足夠的耐心去引導去等待，他們的表現肯定會讓你驚艷。 更多內容，請關注標題下方的數學好教師！！！ |
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