0-6歲，決定孩子一生的幾個關鍵成長期，媽媽一定要懂哦！

孩子剛剛出生的時候最依賴父母，他們看起來什么都不懂，但所有被對待的方式卻會深深的烙印在他們潛意識的深處，尤其是媽媽對待孩子的態度和對待方式，將決定他一生的性格。0-6歲這六年，很多事情雖然不會在孩子的大腦中留下印象，但他的性格、人際交往特點、氣質類型、行為模式，情感模式都將在這期間塑造完成，這些模式永久地框定著孩子的人格。

今天，月華與大家分享0-6歲的幾個關鍵成長期，這幾個時期決定著孩子一生的性格，如果媽媽把握住了這幾個關鍵期，讓孩子獲得內在的安全感，孩子就會有一種內在的自信，性格也會更好，更成功。

想想看，把孩子生下來，媽媽的生活將要面臨那么多的困難與挑戰，但是在面對柔弱的小寶貝時，媽媽們依然要打起精神，收起所有的脆弱，全心全意、盡自己最大的努力去照顧孩子，世界上究竟有哪個職業比媽媽更偉大呢？

出生48小時內，獲得安全的體驗
出生之前，小嬰兒生活在一個安全、溫暖、柔軟的地方。在那里的生活無憂無慮，餓了就有得吃，累了就馬上睡，一個姿勢僵硬了就動動手腳，一切都是美好的。

有一天，世界突然起了波瀾，孩子被推倒一個狹窄通道的入口，一股無名的力量推動著他涌進那里，腦袋、身體統統被擠壓著，他只能在狹窄的通道中一點一點挪移，不知道過了多久，就在幾乎不能呼吸地一瞬，他被硬生生地拉扯出來，來到一個冰冷的世界。周身被包裹的溫暖和安全沒有了，孩子赤裸著來到一個冰冷、嘈雜、陌生而自己無能為力的世界，這讓孩子感到驚恐和害怕。

這個時候，孩子非常需要媽媽溫暖的懷抱。在條件允許的情況下，盡量讓剛出生的寶寶躺在媽媽的懷里，讓他聞到熟悉的味道，聽到熟悉的聲音和心跳。這份熟悉會帶給孩子內心極大的滿足感。

0-3個月，全心全意的關愛
三個月以前，小嬰兒要完全依賴于媽媽的照料才能存活。這個時候的孩子，自我意識還沒有形成，沒有“我”和“你”的概念，更沒有“我”與“你”的區分，只有各種感覺、欲望和需求，他認為媽媽和他是一體的。“他”是媽媽，媽媽也是“他”，他感覺不到媽媽是一個獨立的個體有自己的需求、意志和與其他人的聯結。

他餓了，會感到恐懼，用哭聲來表達內心的需要。這個時候，媽媽及時的把他抱起來，給他喝奶，小嬰兒感覺到媽媽懷抱的溫暖，喝到溫潤的乳汁，他的胃飽了，不餓了，心也滿滿的了，恐懼消失了。媽媽的乳房和懷抱是滿足他的一切，他會感到世界是如此的美麗，閃耀著光芒，他會感覺自己仿佛置身于天堂。

媽媽只要在孩子哭的時候來到他身邊，他就能獲得愉悅的體驗。他會感覺到自己對周圍的影響力，感覺到自己是有力量的，想要什么就能夠得到滿足。如果媽媽能夠及時的滿足嬰兒的需要，幫嬰兒達成他的愿望，孩子就能得到足夠好的養育。他會具備基本的安全感和寬容心。

如果這個階段媽媽大多數情況下沒有及時的滿足孩子的需要，忽略他，拒絕他的親近，阻撓嬰兒的愿望實現。尤其他餓了、哭的時候媽媽置之不理，或是很長時間才反應，小嬰兒就會體驗到滅絕的恐懼，弱小無助的他是沒有預期和延遲滿足的能力的，他會感覺自己處在一個四面楚歌的環境中，處處是危險。他感覺到自己四分五裂，要散架了。他的世界變成了地獄。于是美妙的乳房變成了惡毒的乳房，嬰兒想要去攻擊她、毀滅她。嬰兒只生活在自己的世界里，他不知道別人也有自己的世界，他的世界就是整個世界，整個世界也就是他的世界，于是整個世界也變成了地獄。這就是著名精神分析大師克萊恩所描述的偏執分裂狀態。

所以在孩子出生的前3個月，媽媽對他的態度非常重要。這個階段媽媽及時滿足孩子的需要，孩子哭了就抱起來，孩子餓了就讓他吃，當孩子安靜的時候，陪著她，逗她玩，與她對視，孩子就能獲得基本的安全感。

反之，如果媽媽沒有及時滿足孩子的需要，沒有讓孩子獲得安全感，孩子內心就會停留在這個階段，他的性格會特別偏執，他的世界非黑即白。我們身邊一定有這樣的人，在你剛剛認識他的時候，他對你特別好，他們只看到你的優點，還會把你本不具有的一些優點加在你身上，將你形容為天下少有地上無雙，如白玉般無瑕。然而，一旦發現你的一個缺點，他就會對你全盤否定，激烈地攻擊你，仿佛你這個人立即便成了一無是處的家伙。

這種非黑即白的絕對是非分明的狀態，就是最幼稚的狀態，是嬰兒在3個月之前所必然處于的狀態。幼小的他無法處理媽媽既好又壞的事實，于是他使用了分裂的心理機制，將他心里的媽媽分成兩個部分：絕對的“好媽媽”和絕對的“壞媽媽”。相應地，他也將自己分成兩部分：絕對的“好我”和絕對的“壞我”。

3個月-1歲，完成自我的整合
隨著孩子一天天的長大，孩子的自我也能逐漸組合。他逐漸認識到給他帶來美妙感覺的乳房與他所仇恨的乳房是同一個乳房，是媽媽這個人給他提供了乳房和溫暖的懷抱。媽媽會在，也會有不在的時候，但媽媽還是那個媽媽，媽媽是愛自己的。這時候嬰兒的整合感出現，他開始認識到自己的無力和依賴，出現抑郁，并為自己曾經攻擊過愛自己、給予自己的母親感到內疚，并希望能夠做一些修復。這就是克萊恩所說的抑郁位點。

媽媽全心全意的愛和關注能幫助孩子度過這個階段，隨后，孩子會越來越明白，媽媽的身上同時具有好與壞的部分，而他自己也是既好又壞的。這個發現會令他感到一些悲傷，但在這種悲傷中他有了一個巨大的進步——原來的強烈的要么愛要么恨的單一情感被更豐富更細膩的情感所替代，并因而具備了整合能力，能接受自己既好又壞的事實，也能接受媽媽既好又壞的事實。這份整合一般會在1歲左右完成。

這個階段，孩子還沒有受到很多思維概念的束縛，她們的感受很靈敏，直覺很強。如果媽媽常常滿懷溫柔與喜悅地看著孩子，與他四目交投，逗他開心，學他的聲音喃喃地和他說話，孩子的心靈和全身感受到的被愛包圍、被喜歡、被接納；他也會沖著媽媽笑，帶給媽媽喜悅，兩人共享這美麗的片刻。這樣美妙的感覺，會深深地沉淀在孩子的無意識中，給她的心打上美麗溫厚的底色，成為孩子心靈的安全港灣。

1-2歲，自我意識形成
完成自我整合后，孩子會逐漸認識自己和媽媽是兩個不同的個體，他開始發現有一個“我”與媽媽完全不一樣，“我”能坐、能爬、能走，“我”可以通過自己的努力拿到想要的東西，“我”腦子里的念頭可以自由的去實施！為了這個“我”，孩子什么事都想嘗試一下，他開始熱情地探索周圍的世界，一刻也坐不住，開始愛上自己。

他各方面都有了飛速的進步，與之相應的，是他對媽媽的依戀減少了，但是，因為他們身體的各個方面還沒有發展成熟，他常常會受挫，比如，他能走路了，甚至可以小跑一段，但是因為他的基礎不穩固，他經常容易跌倒。這些挫折讓孩子明白了自己的弱小，他開始重新依戀媽媽，他發現原來媽媽這么強大，并視媽媽為偶像。他越來越明白媽媽是另一個人，也發現離開媽媽自己無法獨立。這種矛盾馬勒稱為“和解期的沖突”。

這樣的沖突讓孩子變得膽小，也讓他們特別容易受傷。這個時候，媽媽對孩子的態度非常重要。因為此時的他，每天都在經歷挫折和困難，小小的他，要千方百計做自己力所不能及的事情。如果媽媽在他體驗到焦慮和危險的時候及時出現，給予他無條件的愛擁抱，接納他的挫敗感，包容他的一切，并與他分享每一個新技能和體驗，他就會重新樹立信心。他會放心的四處探索，因為他知道，只要自己遭受挫折，媽媽就會及時的出現在他身邊。媽媽發自內心的理解和接受他可以培養他一生的信賴感和幸福感。

媽媽這個階段對孩子的態度非常重要，一些媽媽因為孩子看起來懂事了，會急著給孩子做規矩，要求他們這個應該怎么做，那個應該怎么操作，如果孩子做不到就會加以懲罰。這樣反而會讓孩子的自主性受到傷害，他們的挫敗感更強，更不自信。
還有的媽媽會放任不管，隨便孩子自由探索，即使他們體驗到巨大的絕望和恐懼時也不予理會。孩子會遭受重大的打擊，并留下“我不行，沒有人愛我”的挫敗感。

比較好的做法是關注并保護孩子，給孩子信心和安全感，但又不替他們完成任務。

2-3歲，人生第一個叛逆期

孩子在這個階段會讓家長非常頭疼，他從心理上已經完全與媽媽分離，徹底意識到“媽媽是媽媽，我是我”，但他心中的“我”是對媽媽的內化。他們不再順從媽媽的意志，每天要說無數次“不要”，然后堅定的按照自己的想法去嘗試。遺憾的是，小小的他們能力實在太差，連簡單的“搭高高”的游戲他們都很吃力，很多事情都無法如他們所愿，當孩子感到挫折時，他就會用耍性子、發脾氣的方式表達自己的憤怒。這時孩子就進入人生第一個叛逆期。他們有時候不僅和大人對著干，也和自己對著干，他們常常說要做什么，等你真的問他，他又說“不要”?；蚴撬麄兠髅飨胍包S的”，但偏要選“紅的”，等選完又后悔，說自己要“黃的”，這會讓大人感覺非常惱火。

此時，對待孩子的方法非常重要，如果家長在惱怒的情況下，依然能看到這是孩子成長過程中不可或缺的一部分，明白孩子就是在這樣的狀況下不斷探索、發現這個世界的，進而在安全的前提下，盡可能的按照孩子希望的方式去幫助他，讓他盡情的探索，孩子就會從不斷的嘗試中累積經驗，塑造出積極的自我意識，并逐漸發展出自信心。這樣的孩子能夠很好地把握社會性的相互作用，有領導能力，社會適應性更強。

如果媽媽不理解孩子的內心，討厭孩子，拒絕分享他探索世界的體驗，孩子就可能走上極度自戀或極度封閉的狀態。

如果媽媽什么都替孩子做主，不恰當的寵愛孩子，孩子內心就無法分行出真正的自我，他就會特別依戀別人，小的時候依戀媽媽，再大一點，依戀爸爸或其他親人，還會缺乏愛心和情感調節能力。

但是，不管孩子這個階段性格處于什么樣的狀態，都是可變的。也就是說，即使孩子性格異常，不好帶，只要父母給予足夠的愛，總是穩定的對待孩子，孩子也能形成很好的性格。原本性格溫順的孩子，如果父母情緒不穩定，不能做出一貫穩定的反應，孩子積累了過多的不安情緒，也容易發展出怪異的性格。

3-4歲，初步走上社會
這個階段的孩子就像一顆四處亂彈的皮球，尤其他還擔任著“形成自我意識”的至高任務，他耍賴的行為越來越多，自我主張也更加強烈，他們越來越難管教。許多原本微不足道的小事，比如穿衣、吃飯、上廁所、起床、睡覺等，現在都成了媽媽和孩子爭吵的原因。而那些以前屢試不爽的技巧和方法現在都失效了。

表面看來孩子自信了，其實，這恰恰是他缺乏安全感的表現，他自我意識更強，急于掌控外部世界，但是他發現自己能力很有限，于是，他變得戰戰兢兢，旁人一點無關的笑聲，說話聲都會引起他的緊張和焦慮，此時，只有那些捍衛自我的表現都能讓他們的焦慮和不安感得到緩解，他會喜歡發號施令，如果他的指令被執行了，他會覺得整個世界都在他的掌控之中，信心倍增。

所以，爸爸媽媽要“用心靈呵護，用頭腦撫養”這個階段的孩子。父母要用行動讓孩子知道爸爸媽媽愛他，尤其在日常起居的問題上，一定要靜下心，給予孩子足夠的耐心。用溫柔、平和的態度去舒緩他的情緒，孩子不想干的事情，可以用他喜愛的動漫人物把事情變得有趣來吸引他，對于那些他感到恐懼的事情，你可以陪伴他一起去完成。在他心中，爸爸媽媽是萬能的，如果“萬能的”家長陪伴他一起克服困難，他就會放松很多。

3歲后，朋友對他越來越重要。他會改變原來對別的小孩不理睬的態度，逐漸喜歡與同齡的小伙伴交往。所以這個階段，是讓孩子進入幼兒園，開始集體生活的最佳時期。

4-5歲，愛和規則并存
四歲的孩子自我控制能力更強，他們發現自己更有能耐了，更敢于探索新的環境和事物，他們更高的生活能動性與豐富的想象力結合在一起，他們腦子里的想法千奇百怪，能夠接受一切新的挑戰。他們努力的探尋自我，也更努力的想知道他們到底能把事情做成什么樣。于是，我們會看見孩子出現很多“壞”的行為，他們可以干很多“壞事”，吹牛皮、講臟話、不聽招呼、不守規矩……，這些挑戰會讓他們更加自信。他們的情緒也常常很極端，滿意時，會哈哈大笑，一不高興，又會震耳欲聾的大哭大叫。他可能會莫名其妙的不喜歡很多東西，討厭一些人和事。

很多時候孩子自己都受不了自己不聽話，但是他們又不知道如何控制自己，他會有意尋求生活中的規范和規矩，他們會認為父母制定下與自己有關的規則，并能貫徹執行，這是出于對自己的關心。所以這個階段，是對孩子做規矩的最佳階段。提前把要求告訴他們，他們會相當的循規蹈矩，對于孩子的要求，能滿足的就滿足他，不能滿足的絕對不能答應。

5-6歲，性格基本定型
孩子過了5歲以后，媽媽會體會到“輕松”的感覺，這個階段的孩子自我構建基本完成，他們不再整天粘著媽媽，而是喜歡走出家門，與同齡小伙伴們玩耍。他們能夠以積極地心態面對生活，并且有了很好的自我克制能力，孩子人生70%的基礎已經打造完成，他們的性格基本已經定型。

這個階段，媽媽雖然身體上卸下了重擔，但內心卻更緊張，因為孩子馬上就要升小學了，如何做好幼小銜接，讓孩子更好的適應小學生活，成為家長的重中之重。

大多數的父母不希望孩子“輸在起跑線”上，他們會讓孩子進行很多知識方面的學習。但是，對于孩子來說，這個階段最重要的并不是多認幾個字，多會幾句英文，而是培養社會生活中必需的情緒調節能力、沖動控制力，共情能力、道德意識、社會性及好奇心等，這些能力不是孩子坐下來就能學會的，而是要與父母、同齡人互動，在各種游戲、各種環境中不斷體驗并獲取。所以，這個階段讓孩子與小伙伴一起走出家門，去大自然中感受廣闊的世界。這些珍貴的瞬間組成的童年，將為孩子埋下一生幸福的種子。