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少年商學院 作為一個中學老師，我深知家庭教育對一個孩子成長和學習的影響。自從女兒被港大和北大同時錄取，我身邊有很多家長都來取經，問我要怎么做，才能讓孩子考出好成績。我認為不能因為孩子考入了名校，就認為她的習慣都是好的。但是有一件事情，我首先認為是不少家長經常誤闖的“誤區”，那就是用金錢來激勵孩子的學習。今天就分享我的一點心得： 用錢作談判籌碼？給多錯多 下面這個場景，你肯定不會陌生：一個小男孩放學回到家，看到家里多了一個樂高積木玩具，非常高興。沒想到，媽媽說了一句：“這是你外公給你買的生日禮物，還說了，你期末考試要考得好才讓你玩。”小男孩立刻像泄了氣的皮球，垂頭喪氣地進了自己的屋子，直到媽媽喊他吃飯才出來。整個晚上都無精打采的。 “下次數學考試得90分，爸爸就給你買個足球。”“每天回家多做5道數學題，媽媽過些天給你買條漂亮的裙子。”……這些話幾乎是一些家長的口頭禪。在如今，“學習好，便一好百好”，家長們為了刺激孩子好好學習，習慣于把物質獎勵作為條件，跟孩子談判。殊不知，卻是走錯了方向，越努力，效果越差。 要知道，孩子遠沒有如大人般清晰的學習目的，這種有條件的獎勵，會讓孩子產生混亂的概念，以為物質便是學習的目的。并且隨著孩子年齡的增長，欲求也會增長，而家長總有一天不能滿足孩子的欲望。當我們不能滿足孩子欲望的時候，孩子的學習興趣便會大打折扣。  前面提到的這個小男孩，如果他是個學習起來特別費勁，或者特別不擅長考試的孩子，當聽到媽媽的要求時，我想會非常失望。“考試要考得好”這個目標離他太遠了，孩子連嘗試一下的動力都沒有。或者，如果他平日里學習就特別好，聽了媽媽這句話，更加鼓足了勁兒，但卻在考試時“馬失前蹄”，媽媽又該不該給這個玩具呢？如果給，家長“失信”了，如果不給，孩子又郁郁寡歡，又是何必？ 比起物質，“廉價”的夸獎更有效 這兩種孩子，無論哪種孩子，都會感覺到家長對他的愛是有條件的，從而對自己存在的價值產生懷疑。我經常給孩子買玩具和漂亮的衣服，但只是因為我認為孩子收到禮物會開心，我愛她，所以我希望她開心，絕不是因為她考了個好成績。 而在陪伴孩子學習的過程中，即便是作為激勵，我也很少采用物質獎勵。我想讓孩子知道，學習的目的只有一個，那就是掌握知識、提高文化素養，提高文化素養，最終能用學到的知識解決生活中的實際問題。 代替物質獎勵，我經常會見縫插針地夸她。 比如，小時候她跟著我去買菜，一次，賣菜的秤完菜交給我的時候，她告訴我：“媽媽，你應該給叔叔5塊8毛錢。”那是她第一次在生活中活用數學啊，我特別開心，忙夸她，“你都能算賬了。下次媽媽不用來，你都可以幫媽媽把菜買回來了。媽媽好高興。”她聽了之后很高興，因為她內心那種被肯定、被信任的渴望得到了滿足，這讓她很有成就感和價值感。 后來她再去學數學的時候，就更加用心了，因為她明白學數學的用處是什么了。就因為這一次買菜的經歷，這種學習數學的興趣就被調動起來了。成就感和價值感上的被滿足，是精神鼓勵，這樣的精神鼓勵比物質誘惑的作用更加長久，而且省時省力，家長隨時隨地就可以做到，只是家長要有意識地給孩子創造機會。 我知道有一位小學英語老師，她采用積分制讓孩子喜歡上學習英語。這位老師給每個孩子建立了一個積分檔案，無論平時還是考試，只要孩子完成好了的事情，她就給孩子加分。比如考試考了90分，那就加90分，平時回答對老師一個問題，那就給加10分，寫對一個單詞加1分。 這樣，每個孩子的檔案里，都會不斷地加分。孩子們看到自己的分數越來越高，很興奮，便爭先恐后地努力學習英語，都希望自己檔案里的分數能夠積累得高。這無疑也是一種激勵機制，就是讓孩子不斷地有成就感，覺得自己非常了不起，因為每加的1分，都是他努力的結果，每加的1分，都是因為他掌握了一些新東西。所以，這個老師多帶的孩子英語成績都不錯，更為關鍵的是，孩子們都對學習英語非常有興趣。 ▋一棵神奇的“催眠樹” 學習興趣的培養在滿足孩子成就感方面下功夫，習慣的培養何嘗不是這樣呢？ 我女兒小時候有一段時間晚上總是睡得很晚，我特別心疼她睡眠不足影響身體健康。后來，她的老師就給我出了個主意，讓我畫一顆大樹，并跟女兒約定，只要她晚上在9點之前睡覺，就在樹上畫一顆蘋果或者畫一朵大紅花，以示鼓勵。 這個約定讓女兒很興奮，總是努力在9點之前上床，而且在上床的時候還不忘吩咐我“媽媽，你給我畫上一顆蘋果吧！”或者“媽媽，我今天睡得更早，你把紅花畫得大一點啊！”看著開滿樹的紅花和結在樹上的果子，女兒很是驕傲。用這種方法，女兒沒過多長時間就能早早地上床睡覺了。 孩子的習慣是要養成的，孩子的興趣是要激發的。至于如何培養孩子的習慣并激發孩子的學習興趣，則需要家長調動智慧的頭腦、尋找有效的方法。相信愛孩子的家長，一定會找到適合自己孩子的方法的。 |
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