如果我------
孫女這學(xué)期上小學(xué)了。
從她來(lái)到這個(gè)世界的第一天，我們就盼著她上幼兒園的那一天，當(dāng)她上了幼兒園后，我們又盼她上小學(xué)的這一天。今年的九月一號(hào)她上小學(xué)了，那天上午，我們送她去學(xué)校，她高興，我們更是高興，這一天終于盼到了。
小孫女上學(xué)一個(gè)多星期后，從每天送她上學(xué)、接她回家，到陪她做家庭作業(yè)，讓我想得最多的是“如果我---”這個(gè)話題。
我首先想到的是如果我沒有退休。
小孫女下午放學(xué)是4.20，我騎自行車得4點(diǎn)鐘從家里出發(fā)。4點(diǎn)鐘正是上班族在緊張工作的時(shí)候，現(xiàn)在下班是六點(diǎn)鐘，我想如果我沒有退休，那得每天向單位請(qǐng)兩個(gè)小時(shí)的假。無(wú)論是公務(wù)員，還是企事業(yè)單位的職工，一個(gè)月請(qǐng)一兩次假，還情有可原，但每天都請(qǐng)兩個(gè)小時(shí)的假，可能單位就不會(huì)允許了。可喜地是我們那個(gè)年代要求晚婚晚育，我的孩子也是晚婚，我的孫女出生時(shí)我就退休一年了，從送她上幼兒園再到現(xiàn)在侍候她上小學(xué)，我不需要麻煩單位了。但對(duì)于那些沒有退休爺爺奶奶的家庭，或者根本沒有爺爺奶奶的家庭，孩子的父母又要上班，那該怎么辦呢？
我想的第二個(gè)“如果”是：如果我不識(shí)字。
小孫女上學(xué)的第一天就有家庭作業(yè)。老師布置家庭作業(yè)的第一種方式是將作業(yè)用拼音寫在黑板上，讓學(xué)生模仿著抄在自己的本子上。這種方法我是贊同的，它可以培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。孩子回到家里后，家長(zhǎng)首先要讀懂孩子寫的拼音，弄清楚家庭作業(yè)的內(nèi)容，然后給孩子讀作業(yè)題，這樣孩子才能做作業(yè)。
這讓我想，如果我不識(shí)字、不懂拼音，那該怎樣指導(dǎo)孫女做作業(yè)呢？幸虧解放后政府就開始大辦學(xué)校，而且學(xué)校就辦在我們村里，我有機(jī)會(huì)讀了書，后來(lái)又自學(xué)了拼音，要不然，孫女放學(xué)回家后我就只好陪她玩，作業(yè)只能等她的父母下班后再輔導(dǎo)她去做了，那可能就要做到晚上九點(diǎn)鐘以后了。
在我們這個(gè)年紀(jì)的人中，識(shí)字不多、或完全不懂拼音的卻大有人在，并且好多孩子的父母也不會(huì)拼音的，那就只有用錢送孩子到家教中心了。
我想的第三個(gè)“如果”是：如果我不會(huì)QQ和上網(wǎng)。
剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子抄家庭作業(yè)題目肯定是亂七八糟的。老師為了解決學(xué)生家庭作業(yè)抄不正確的問題就將抄在黑板上的作業(yè)題用手機(jī)拍下后發(fā)布在班的QQ群里，這是一個(gè)很好的方法，因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師可以在QQ群里互動(dòng)。為了不讓孩子做錯(cuò)家庭作業(yè)，家長(zhǎng)看了孩子抄得看不懂的題目后，就打開QQ看老師發(fā)布的題目，家長(zhǎng)弄清楚后就輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。幸虧我學(xué)過玩電腦，也注冊(cè)了個(gè)QQ號(hào)，并且加入了孫女班的QQ群，因此孫女回家做作業(yè)時(shí)還沒有碰到過不知道作業(yè)題的麻煩。我想，要是我不會(huì)QQ，不會(huì)上網(wǎng)，那又該怎么辦呢？現(xiàn)今，不會(huì)QQ和不會(huì)上網(wǎng)的爺爺奶奶的人可多了。
這讓我回憶起我們我們五十年代上小學(xué)和孫女的爸媽上小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)的作業(yè)都是在學(xué)校的自習(xí)課做的。低年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)就是寫字，數(shù)學(xué)作業(yè)就是幾加幾和幾減幾，沒有現(xiàn)在一開始就是五花八門的連線呀，比多少啊，比大小啊......那時(shí)小學(xué)高年級(jí)才有家庭作業(yè)，而家庭作業(yè)就是讀書和背書。
最后我只好問自己：教育到底是進(jìn)步了呢還是走偏路子了呢？
2015年9月
