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第一學(xué)期一年級美術(shù)教學(xué)計劃 一、教學(xué)內(nèi)容 本冊共設(shè)有22課，分別為：大家一起畫、繞繞涂涂、田野的色彩、大眼睛、我的太陽、我和月亮做朋友、七彩飛虹、奇妙的撕紙、撕紙?zhí)懋嫛⑽业钠匆艨ㄆ?shù)字變變變、變臉、請跟我來、營養(yǎng)早餐、我長高了、手拉手好朋友、簡筆畫人、畫畫火柴人、螞蟻搬家、漂亮的鉛筆頭、鳥語花香、小小食品店。 二、教學(xué)分析 本冊是兒童進入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的開始，課程以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)·美術(shù)》為依據(jù)，通過不同藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生對美的關(guān)注與欣賞，注重學(xué)生的體驗過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開放性、趣味性得到有機的結(jié)合，比如，有畫畫，有拓印，有制作卡片等；重視學(xué)生學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長，如小鳥找家，小動物蓋房子，鳥語花香，尋找美麗等；同時在課目設(shè)計中注意到將觀察力、想像力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動之中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。 三、指導(dǎo)思想 以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)·美術(shù)》為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理與成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)，學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強擴充知識的交融和通識性，教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。 四、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生掌握不同繪畫材料的使用及保養(yǎng)； 培養(yǎng)學(xué)生大膽想像，畫出或設(shè)計出自己喜歡的作品； 培養(yǎng)學(xué)生的視覺審美、從生活中發(fā)現(xiàn)美并自己動手去美化生活。 五、德育滲透 熱愛大自然、愛護小動物、美化環(huán)境等。 六、教法學(xué)法 示范模仿、動手實踐、作品賞析及名作欣賞等 （201 ---201 ）學(xué)年第一學(xué)期一年級美術(shù)
第一課 大家一起畫 (繪畫基礎(chǔ)課） 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。 教學(xué)重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形 各種畫筆、涂色工具（學(xué)生） 教學(xué)時間：2課時 第一課時： 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？） 二、導(dǎo)入新課： 檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。） 三、講授新課： 1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？ （先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）SORRY，此處圖片無法上傳。 2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（ 教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆） 3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范） 教學(xué)扎記： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊美術(shù)教案） 教學(xué)重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形 各種畫筆、涂色工具（學(xué)生） 教學(xué)時間：2課時 第二課時： 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、師生問好。 2、檢察學(xué)具。（同桌相互檢查，核對是否帶齊東西） 二、導(dǎo)入新課： 1、展示上節(jié)課的添畫。 2、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。 3、由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)。 三、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？） B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教學(xué)扎記： 第二課 繞繞涂涂（繪畫基礎(chǔ)課） 教學(xué)目標(biāo): 1、通過探索和實踐，讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認(rèn)識。 2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。 3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。 教學(xué)重難點：使學(xué)生初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備；常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生） 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準(zhǔn)備的學(xué)生） 2、師生問好。 二、導(dǎo)入新課： 三、講授新課： 1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。 師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題） 這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論） 學(xué)生認(rèn)識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補充。 2、讓學(xué)生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。 師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范： ⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。 ⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？ （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。） ⑶學(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。 3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。 讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料） 4、為學(xué)生提供其他媒材，擴展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。 師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？ 學(xué)生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉……） 5、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。 教學(xué)扎記： 第三課 田野的色彩 教學(xué)活動 一、線線交織，構(gòu)成田野 1、 畫線帶入情境:把畫紙想象成一片肥沃的土地，想象著在這畫紙上散步，慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。 2、分割布局：再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，近處的看起來大一點，遠(yuǎn)處的小一點。請一位學(xué)生添畫條小路再分出幾塊田地。 3、工業(yè)化的田野分割：在更廣闊平整的土地上，開著農(nóng)用小車，快速地直直地開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割？請一位學(xué)生嘗試 4、在實物投影儀上表現(xiàn)。 二、色彩認(rèn)知，參觀田野 1、有了這么多田地，種點啥呢？先向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？ 2、課件出示藍綠相間的水田等幾種代表性的田地。 （1）這塊田是什么顏色的？是什么田？——天藍，剛剛插秧的水田。 （2）這是什么顏色？生長的是什么？——草綠，沒有成熟的水稻 （3）這一片呢？——橘黃，成熟的水稻 （4）這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英。 請學(xué)生對照油畫棒的顏色，挑選出來與教材中的小圖對應(yīng)著擺好。嘗試著在小紙片上涂畫一塊試驗田，老師收集一些嘗試作業(yè)按照涂畫方法歸類備用。 3、現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！ 4、課件依次展示美麗的田野風(fēng)光圖片，播放舒緩的背景音樂。 交流：你覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？ 三、啟發(fā)想象,涂畫田野 看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。 1、請個別學(xué)生將試驗田的嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的田塊中展示，師生共同學(xué)習(xí)如何大片涂色（安排哪里也種這個就繼續(xù)這樣涂）、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種般的快速點涂（可表現(xiàn)苗、花、果實等）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。 2、在實物投影儀上表現(xiàn)。 3、這幾片中間還留了一塊，用什么顏色好呢？提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。 4、如果你想還可以在一個田里加一個點綴（池塘、大樹、拖拉機、稻草人、谷倉等）。 四、欣賞范作，自主表現(xiàn) 1、課件依次出示學(xué)生作品圖片 2、出示最后效果圖，再欣賞學(xué)生作業(yè)。 3、作業(yè)要求：線線交織，塊塊涂色，畫出一片迷人的田野。 五、展評作業(yè) 1、課件播放一首田間小調(diào)。 2、互評作業(yè)，說一說，你最喜歡哪塊田野？為什么？ 3、看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)歌頌美麗的田野，我們也辛苦了一起來放松一下。 4、在歌聲中結(jié)束本課 第四課 《大眼睛》 活動目標(biāo) 1．嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)"明亮的眼睛"這一主題。 2．通過感受詩歌美麗的意境，使學(xué)生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。 活動準(zhǔn)備 1．范例三張，夜晚背景圖一幅。 2．四重不同的工具材料。 單色版畫： 吹塑紙板 黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。 鉛筆淺描： 鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。 印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，（8K）抹布。 點彩： 小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。 活動過程 （一）導(dǎo)入活動：感受詩歌美麗意境。教師邊念詩歌邊出示教具。 1．夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著！（出示夜晚背景圖）你看見了哪些眼睛？……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。 2．今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。 教師：夜里的風(fēng)微微地吹著…… 漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！ 遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)！ 夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們： 衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波； 雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。 夜里的風(fēng)微微地吹著…… 你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。 原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。 提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？ （二）討論作畫方法 請你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠(yuǎn)的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。） （三）幼兒作畫 今天老師為小朋友預(yù)備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。 （四）指導(dǎo) 1．指導(dǎo)學(xué)生較合理地安排畫面。 2．及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的想象，給予鼓勵。 3．指導(dǎo)學(xué)生用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。 活動結(jié)束： 小朋友一起探討。 第五課 我 的 太 陽（繪畫創(chuàng)作課） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)學(xué)生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。 3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。 教學(xué)重難點： 通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生） 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入新課： 三、講授新課： 1、激趣：體會太陽 選一個下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學(xué)生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2、探索太陽 ①提問：你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球） ②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？” ③多媒體播放《藍貓三千問》中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。 3、想象太陽 ①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？ ②分小組討論，教師參與討論。 ③反饋：“太陽象***臉，很親切。”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應(yīng)該是個年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。 ④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學(xué)生說，教師在黑板上示范） A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。 B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。 C、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。 4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。 5、教師巡視輔導(dǎo)，重點放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。 6、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。 B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教學(xué)扎記： 第六課《我跟月亮做朋友》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過體驗月亮，激發(fā)學(xué)生對月亮的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。 3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。 教學(xué)重難點： 通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生） 教學(xué)過程： （課件出示：在月亮上畫畫真有趣！） 師：誰愿意讀給大家聽聽。 （生讀，臉上表情很豐富，強調(diào)“真有趣”。） 師：老師從你的讀中也感受到了有趣。 （生讀，強調(diào)“月亮上”。） 師：是啊，小松鼠的畫展有趣是因為畫在月亮上。 師：你們平常會在哪畫畫？ 生：在圖畫本上畫。 生：在白紙上畫。 師：小松鼠卻能在月亮上畫，真―― 生：（快速接）有趣。 師：咱們一起讀讀這句話。 師生齊讀。 師：這真是個有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，請同學(xué)們翻開書第82頁，自由讀12、13、14自然段。 （生自由讀。） 師：這個畫展給你留下什么印象呢？把你的感受說給同桌聽聽。 （生說感受，師參與同桌交流。） 師：誰愿意把你的感受說給大家聽聽。 生：我覺得畫展很美，一走進森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。 （師播放音樂，請學(xué)生閉上雙眼。） 師：（深情地）一走進森林，只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看那棵樹上也掛著畫滿畫兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這兒成了一條畫廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到畫畫得像真的一樣。 師：栩栩如生。 生：我看到了很多畫，整條畫廊都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。 師：（激情地）這么多畫，這么美的畫。你能把這種美讀出來嗎？ （生練讀，踴躍地舉手。） 指名生1讀。 師：你讀得也很美。 生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。 師：你讀得更美了，老師都忍不住想加入你們的隊伍，和你們一起合作讀。 生：（高興地）好。 師：老師讀前半句，你們接后半句，咱們比比誰讀得美。 師讀：一走進森林畫廊，只見―― 生接：每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。 師：誰愿意接著談感受？ 生：我是從這段讀出畫美的“每一幅畫兒，都吸引著好多觀眾。” 師：你更會讀書，這句話沒有一個“美”字，你是怎么感受到“美”的？ 生：因為每一幅畫都能吸引觀眾，說明畫很美。 生：畫不美，怎么能吸引觀眾呢？ 師：（微笑）是啊，每一幅畫都吸引觀眾，美！你能再讀讀這句話嗎？ 生點頭，有感情地讀。 師：瞧，你的讀書聲也吸引著同學(xué)們。 師：咱們班是男生的讀書聲吸引聽眾，還是女生的讀書聲吸引聽眾？ （生互不相讓，有說男生的，有說女生的。） 師：咱們比比就知道了，女士優(yōu)先，請女生先讀。 （女生讀得很美。） 師：男生準(zhǔn)備好了嗎？ 男生：（響亮地）準(zhǔn)備好了。 （男生讀得更有感情。） 師：咱們班的同學(xué)都會讀書，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書聲吸引了，來，讓我們用掌聲表揚一下自己。 第七課《七彩飛虹》 教學(xué)目標(biāo)： 第八課《 奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ɡL畫創(chuàng)作課）》 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。 2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。 3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。 教學(xué)重難點： 通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。 教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品 彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生） 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙） 2、師生問好。 二、導(dǎo)入新課： 三、講授新課： 1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具…）提供學(xué)生欣賞。 2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。 ⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。 學(xué)生討論，分析作品的制作方法。 ⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫 3、教師示范 ⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。 ⑵撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練） 4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。 5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范） 6、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。 B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教學(xué)扎記： 第九課 《撕紙?zhí)懋嫛?/span> 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。 2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。 3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。 教學(xué)重難點： 通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。 教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品 彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生） 教學(xué)過程： 一、出示紙片，教師示范怎樣撕紙?zhí)懋嫞ぐl(fā)學(xué)生興趣。 第十課 我的拼音卡片（工藝設(shè)計課） 教學(xué)目標(biāo)： 1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。 2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重難點： 注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備；剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙 水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生） 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入新課： 三、講授新課： 1、 激趣： 游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進行深淺顏色搭配的認(rèn)識） 2、拼音小子需要各種各樣的‘家’： SORRY，此處圖片無法上傳。3、你能為拼音小子設(shè)計一個家，把它畫下來嗎？ 4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。 5、教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學(xué)生強求）。 ⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪) ⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮） ⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結(jié)） 6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。 7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？ 9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。 10、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。 教學(xué)扎記： 第十一課 數(shù)字變變變（繪畫創(chuàng)作課） 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 教學(xué)重點：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。 教學(xué)難點：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。 教具準(zhǔn)備：范圖若干。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 2、 師生交流情感。 二、導(dǎo)入新課。 1、 出示象形數(shù)字。 師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？” 2、 學(xué)生討論并回答問題。 3、 小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被 稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。” 4、 師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了。” 小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》。” 板書課題：《數(shù)字變變變》。 三、講授新課。 （一）方法一：象形。 1、出示“花”字。 “看到這個字，你想到了些什么？” 2、出示范作。 “你最喜歡哪一個數(shù)字？說說理由。” 3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。” 教學(xué)札記： 第十一課 數(shù)字變變變（繪畫創(chuàng)作課） 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。 教學(xué)重點：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。 教學(xué)難點：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。 教具準(zhǔn)備：范圖若干。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 2、 師生交流情感。 二、導(dǎo)入新課。 1、板書：象形。 2、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。 （二）總結(jié)。 1、師：“象形在將數(shù)字進行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。” 2、舉例：9 3、板書：內(nèi)容與形式符合。 三、欣賞學(xué)生作品。 討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？ 四、學(xué)生作業(yè)。 1、要求：每人獨立完成至少兩個變體字。 2、提供各類圖片 3、出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學(xué)生參與競爭。 4、展示學(xué)生作品，簡要點評。 五、課前小結(jié)。 1、展示另外的一種變體數(shù)字。 2、 師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)。” 教學(xué)札記： 第十二課 變 臉(工藝設(shè)計課) 第一課時 1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。 能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。 2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。 教學(xué)難點：能具有創(chuàng)新的折紙。 教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進行分析： 3、討論如何進行折紙。 學(xué)生回答。教師引導(dǎo)： SORRY，此處圖片無法上傳。由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？ 教師進行評講。 鼓勵學(xué)生采用各種方法進行制作。 4、學(xué)生制作。 當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。 5、學(xué)生討論 自己將如何涂顏色。 請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。 提示： 關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。 6、學(xué)生制作。 教師巡視輔導(dǎo)。 7、課堂小結(jié)。 第十二課 變 臉(工藝設(shè)計課) 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。 能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。 2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。 教學(xué)難點：有較好的想象力和表達力。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 三、講授新課： 1、游戲，故事擂臺賽 學(xué)生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事。 可以幾個同學(xué)協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學(xué)講一個小的故事。 2、學(xué)生參加游戲。 教師在旁邊組織。 3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。 4、課堂小結(jié) 布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。 第十三課請跟我來 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點：掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。 第十四課 《營養(yǎng)早餐》 （一）知識目標(biāo)： 1.學(xué)生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間； 2.學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進行處理； （二）能力目標(biāo)： 1.學(xué)會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法； 2.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力； 3.提高學(xué)生綜合實踐的能力； （三）情感目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣； 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到營養(yǎng)用餐的重要性。 3.能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。 活動準(zhǔn)備（教師和學(xué)生準(zhǔn)備）； 教師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。 學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等） 活動過程： （分階段學(xué)生的主要活動、教師指導(dǎo)重點、實施建議等）； 1.引出研究課題 2.談話：同學(xué)們，老師想問你們一個簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？ [學(xué)生交流早餐情況。] 3.教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？ [有的學(xué)生可能經(jīng)常是類似的，有的可能會一周內(nèi)經(jīng)常的變，學(xué)生大多因為家長工作忙而忽視了早餐，認(rèn)為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點點心充饑。] 4.教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……） 教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么？引出實踐主題——營養(yǎng)早餐。教師：你想從哪些方面進行研究？制定研究計劃。 5、課后任務(wù)：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。 6、上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。 7、觀察：請家長幫忙，示范制作一回營養(yǎng)早餐，學(xué)生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點。（一課時）； 8、交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價值。評選出最佳早餐計劃。 9、動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時） 10、動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評選出最佳早餐和最佳制作者。 第十五課《我長高了》 活動目標(biāo)： 3、能畫出長高的我 活動準(zhǔn)備： 活動過程： 二、比一比：分別選擇學(xué)生熟悉的物品、自己和出生時的高度相比，體驗自己在長高。 6、小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。 三、想一想 四、畫一畫我長高的樣子。 第十六課 《手拉手好朋友》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識。 2、通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生運用對稱的原理，設(shè)計、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運用簡便方法設(shè)計紋樣，以及運用正確的制作方法。 3、通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點重點：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。 教學(xué)難點難點：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。 課前準(zhǔn)備 教師：課件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等 學(xué)生：剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長各種 教 學(xué) 過 程 一、 激 趣 導(dǎo) 入 1、唱兒歌——《馬蘭花》師：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人不說話，請你馬上就開花？師：小朋友們歡迎你們來到“圈圈”國。“圈圈”國有四個國家組成，由花兒國、樹兒國、鳥兒國和草兒國。謝謝你們的加入成為各國的一員。那請每個國選個小隊長。 2、學(xué)兒歌——引題師：小朋友們?nèi)θ男≈魅艘伎寄銈儯茨膫€國的小朋友最棒，學(xué)的最快？（課件出示兒歌內(nèi)容）問：看了自己國的兒歌，你想怎樣表現(xiàn)呢？師小結(jié)：嗯！表現(xiàn)的真不錯，剛才老師看到每組的小朋友都手拉著手在表演，今天呀我們就來學(xué)習(xí)“手拉手好朋友”。讓我們手拉手，為自己組加油！ 學(xué)生手拉手進教室，聽老師唱兒歌在位置上開花位好。（圓形座位） 學(xué)成分成四個組，并選好小隊長 學(xué)生看兒歌內(nèi)容并和小組的小朋友一起邊唱邊表演 學(xué)生舉手握緊拳頭說“加油”師帶生唱著熟悉的兒歌進入教室，與學(xué)生達成一種默契，融入到課中，激發(fā)興趣。 學(xué)兒歌活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，加強他們學(xué)習(xí)的欲望與信心。并且進行了思想教育。 二、 感 受 探 究 嘗 試 欣 賞 1、 感受（出示課件欣賞作品——連續(xù)紋樣的拉手紙人）師：圈圈國的主人要帶小朋友們?nèi)バ蕾p一番。 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的，具有連續(xù)性的特點的我們叫它連續(xù)紋樣。 2、探究探究一：如何用簡單的方法剪出手拉手的紙人 師：這么有趣的拉手小人作品你知道是怎么做出來的嗎？讓圈圈國的小主人幫你們解決：（課件出示圖示）小組想想討論一下哪種方法最簡便的做出手拉手小人？小結(jié)：小朋友們真聰明，讓你們來考考小主人，你們說我來做好不好？ 師示范（先對折再畫然后剪，注意相連的地方等） 探究二：如何使紙人能夠立起來哇！一組手拉手的出來了，怎樣使小紙人立起來呢？每小國的桌紙上都有拉手的小紙人，讓你們動手試試怎樣使他們立起來？3、 欣賞（課件出示同齡人的作品）師：小朋友們真是棒棒棒！這里有前來圈圈國玩的小客人們留下的作品，我們?nèi)デ扑麄兪窃趺醋龅模浚ㄐ〗M成品合作制作的過程和一些作品）討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰？如何解決拉手的問題？ 生：小組討論回答 生：交流反饋大小一樣，都相連 生：表示贊同。 生：不知道 學(xué)生小組研究、討論問題（對折，相連的地方不剪等） 師生互動共同解決困難 生小組合作動手嘗試使它立起來，再展示自己組的想法 生邊欣賞邊討論自己組的想法 利用課件通過讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，加強他們對連續(xù)紋樣的認(rèn)識，為做手拉手紙人打下良好的基礎(chǔ)。 此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，體現(xiàn)學(xué)生合作、探究的理念，把獲取知識的主動權(quán)交還給學(xué)生。 讓學(xué)生自己的動手探究嘗試從中獲得新知，培養(yǎng)他們的探究的意識。 欣賞同齡人的小組合作的過程及作品讓他們形成一種小組合作的意識，欣賞作品在視覺上給學(xué)生一種沖擊力，讓學(xué)生組織語言表達自己的感受、想法，提高語言的表達能力和對美的感受能力。同時增加感性認(rèn)識，開闊視野。 三、實踐 體驗 師：小朋友們看了這么多，想不想自己來體驗一下呢？來小組討論分工好，可以動手啦！ 1、創(chuàng)作要求： 用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 生：討論分工、合作完成 培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的群體精神五、 展示評價 1、 作品展示師：今天，我太高興了，我們各國的小客人做的作品太豐富了。現(xiàn)在我們一起來欣賞一下。哪組愿意最先上臺介紹一下你們合作的成果。（實物投影）（可從作品的色彩、造型、連接等方面去評） 2、 師適當(dāng)?shù)男〗Y(jié) 3、 設(shè)獎評選選出“創(chuàng)意小國”“精美小國”“巧手小國”等獎 每組派一位講解員介紹自己作品。 各組互相補充評價。對自己或他人作品的賞析，是對學(xué)生作業(yè)的又一次充實和完善，在看與說的同時，提高學(xué)生對美的鑒賞力。六、 課 堂 延 伸 1、回顧知識師：這節(jié)課小朋友們來到“圈圈”國來做客學(xué)到了什么知識，有什么收獲？ 2、延伸作業(yè)師：小朋友們，“圈圈”國的主人為了答謝你們，特意送了幾幅作品作為禮物送給你們，瞧！（課件出示民間的作品） 3、聽音樂走出教室馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人不說話，請你馬上就合花？拉著好朋友的手，讓我們一起走出教室。生：交流收獲。 生欣賞并評價 生整隊走出教室通過交流，表揚肯定成績。課外延伸作業(yè)，進一步拓寬了教學(xué)內(nèi)容。 結(jié)束非常重要，頭尾呼應(yīng)，給課堂有一種圓滿的結(jié)局。 第十七課《簡筆畫人》 第一課時 教具準(zhǔn)備： 鉛筆 素描紙 知識與技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。 教學(xué)難點： 掌握人物動態(tài)的特點并應(yīng)用與繪畫中。 教學(xué)過程： 一、在繪畫中同學(xué)們是不是經(jīng)常碰到這樣的問題，在作畫畫到有人物的時候，怎么畫都覺得動作非常呆板，于是反復(fù)修改，最后還是不滿意，干脆就不畫人物了，導(dǎo)致整個畫面的失敗。那么從今天起同學(xué)們就不用再為畫人物動作苦惱了，老師這節(jié)課會幫大家解決這個問題。 二、說到人物動態(tài)真的是千變?nèi)f化，可是萬變不離其宗，就是關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)的連接，那么從上到下的動作都由關(guān)節(jié)完成，那么老師一一來給同學(xué)們介紹：人體基本分為三大部分，頭、軀干和四肢。 那么便于同學(xué)們記憶老師請一個同學(xué)上來演示，老師在黑板上做個圖例，同時請同學(xué)們認(rèn)真觀察。 頭部的動態(tài)是靠頸椎連接，我們也叫脖子或者頸部，它的運動方向基本為左右回旋、前俯后仰，這是第一個動點。 三、小結(jié) 第十七課《簡筆畫人》 第二課時 知識與技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。 教學(xué)難點： 掌握人物動態(tài)的特點并應(yīng)用與繪畫中。 教學(xué)過程： 一、繼續(xù)講解 軀干的主要動態(tài)來源于脊椎中的腰椎，腰椎控制著上身的轉(zhuǎn)動，基本也為左右回旋、前俯后仰。 四肢就是我們說的胳臂和腿，它的關(guān)節(jié)是最多的。而且變化非常多。胳膊從上到下分為三大點肩點、肘關(guān)節(jié)和手腕關(guān)節(jié)。腿部從上到下分為股骨大轉(zhuǎn)子、膝關(guān)節(jié)和腳踝。 二、我們通過圖例很清楚的看到了人體動態(tài)所用的關(guān)節(jié)，下面我再請個同學(xué)上來坐在凳子上，請同學(xué)們先觀察坐著的同學(xué)，并且思考各個關(guān)節(jié)是怎樣變化的，運用本節(jié)課所學(xué)的知識進行繪畫，老師也在黑板上進行繪畫。 三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物動態(tài)的畫法老師也做了分析，希望大家課后能好好理解本堂所學(xué)的知識，并且多觀察，多練習(xí)，希望大家能運用知識畫出更好的作品。 四、課后作業(yè)：觀察人物動態(tài)并且創(chuàng)作不少于兩幅的人物動態(tài)簡筆畫，要求造型準(zhǔn)確，動作明顯，比例協(xié)調(diào)。 第十八課《畫畫火柴人》 知識與技能目標(biāo)： 1、通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。 2、用火柴拼出人物動態(tài)，并動手畫出來。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。 教學(xué)難點： 掌握人物動態(tài)的特點并應(yīng)用與繪畫中。 教學(xué)過程： 一、教師引導(dǎo)：一根小小的火柴棍，是我們多年前的必備品。在如今的孩子眼中卻是最令他們開心的玩具，孩子可以用小小的火柴棍拼貼成漂亮的小人，有的在踢球，有的在跳繩，還有的在唱歌等等。 二、學(xué)生交流，動手?jǐn)[一擺 三、根據(jù)擺好的動態(tài)，加上頭，衣服等裝飾。 四、繪畫評比 五、小結(jié) 第十九課《螞蟻搬家》 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 一、螞蟻搬家 第二十課 漂亮的鉛筆頭(工藝設(shè)計課) 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。 2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。 教學(xué)重點：制作出有個性的鉛筆頭。 教學(xué)難點：感悟制作中的美。 教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點不同的鉛筆頭，學(xué)生走進 教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。 教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。 組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。 2、問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特 點? 鉛筆頭 小結(jié): 鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀， 色彩漂亮，選材范圍很廣。 你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭? 3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。 (板書)泥做的掛件。 三、講授新課 1、組織學(xué)生觀察、小組討論。 請學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。 (1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:……) (2)造型風(fēng)格運用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形) (3)你想怎樣制作泥鉛筆頭? (小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。 2、復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。 復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點打在大屏幕上 (板書: 制做方法:浮雕技法)。 (1)層次簡單的減地平級塑造形象法。 (2)多層次的壓塑空間塑造形象法。 3、加強學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識。 (1)讓學(xué)生進一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù) 作品的。 (2)教師利用板書進一步總結(jié)塑造形象采用的方法。 教學(xué)札記： 第二十課 漂亮的鉛筆頭(工藝設(shè)計課) 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：能制作出有一定個性的鉛筆頭。 教學(xué)重點：制作出有個性的鉛筆頭。 教學(xué)難點：感悟制作中的美。 教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 三、藝術(shù)實踐。 1、請學(xué)生運用已有知識制作一件鉛筆頭。 制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討， 共性問題教師利用實物投影儀示范講解。 提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法) 2、布置創(chuàng)作要求。 發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事 物某一方面的特征，要與眾不同。 泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進行裝飾。色彩鮮艷漂亮。 (出示資料，提供給學(xué)生，擴大學(xué)生創(chuàng)作空間) 4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 四、作品展評 1、自己評價，組內(nèi)交流·。 2、各組推薦交流。 請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。 3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。 五、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通 的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出 好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學(xué)們回去 搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛 件。 教學(xué)札記： 第二十一課 鳥語花香（工藝設(shè)計課） 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會欣賞美的事物。 2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/span> 教學(xué)重難點：頭飾帶子的長短要合適頭型。 教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶 卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生） 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入新課： 三、講授新課： 1、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音 (小鳥的叫聲) 2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的……漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k……（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個鳥語花香的世界） 3、揭示課題。 4、欣賞教材P12、13 教學(xué)扎記： 第二十一課 鳥語花香（工藝設(shè)計課） 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：獨立進行花鳥圖畫設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。 教學(xué)重難點： 1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會欣賞美的事物。 2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/span> 教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶 卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生） 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入新課： 三、講授新課： 1、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會制作步驟。 2、學(xué)生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟: (1)畫或剪貼（注意色彩搭配） (2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育） (3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭） (4)組合 3、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。 4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 5、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認(rèn)為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。 6、教師小結(jié) 同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美。花和鳥是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。 教學(xué)扎記： 第二十二課 小小食品店(工藝制作課) 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。 2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型。 教學(xué)重點；制作各種有趣的食品用泥塑。 教學(xué)難點：體驗社會生活的分工。 教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。 教學(xué)過程： 一、 觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。 1、老師今天給大家看一段錄像。 2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。 里面的小朋友你認(rèn)識嗎？都是誰？ 你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛 的？能不能較為詳細(xì)地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？ 二、出示課題——逛食品街。 三、情境表演——逛食品街。 （指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃 的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想） 好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。 四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 分小組討論，合作制作食品。 1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去） 2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種 逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。 3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體 完成所分到的任務(wù)。 教學(xué)札記： 第二十二課 小小食品店(工藝制作課) 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。 教學(xué)重點；制作各種有趣的食品用泥塑。 教學(xué)難點：體驗社會生活的分工。 教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 二、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 1、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等） 2、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去） 3、其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、 兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子……等等。 （用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。） 4、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就 結(jié)束回到座位上。 5、表演小結(jié) ①請同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺堋?/span> ②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常 熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位 做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評一評誰最像老板。 ③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？ 三、展示學(xué)生作品、評比總結(jié) 1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。 2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。 3、請學(xué)生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？ 四、教師總結(jié) 我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細(xì) 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要 更加關(guān)心生活、了解生活、做一個生活的有心人。 |
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