寶寶說(shuō)話(huà)結(jié)巴是遺傳、缺營(yíng)養(yǎng)？NO！是你沒(méi)有......

很多寶寶到了這個(gè)時(shí)候都會(huì)有這樣的情況，新手媽媽們遇到這樣的都會(huì)認(rèn)為寶寶是不是天生結(jié)巴或是缺了什么營(yíng)養(yǎng)。

排除遺傳因素外，在這個(gè)時(shí)間段寶寶說(shuō)話(huà)結(jié)巴是正常一種情況。寶寶在這個(gè)時(shí)候特別喜歡說(shuō)話(huà)，表達(dá)自己的想法，但是由于詞匯量的原因。寶寶再急于表達(dá)的時(shí)候大腦一直搜索不到適當(dāng)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，所以會(huì)說(shuō)話(huà)結(jié)巴。與缺營(yíng)養(yǎng)并沒(méi)有關(guān)系哦！

所以提前為寶寶積累大量詞匯就顯得尤為重要了！雖然寶寶不識(shí)字、不會(huì)看書(shū)，但是他們很懂得聽(tīng)，記憶力是超強(qiáng)的！父母往往就會(huì)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為寶寶不識(shí)字就不要看書(shū)。

但事實(shí)卻不然。閱讀，往往是一種潛移默化的過(guò)程，雖然寶寶還不識(shí)字，但是并不代表他不能讀書(shū)。通過(guò)咬、翻、抓等各種對(duì)圖書(shū)的探索行動(dòng)，寶寶也可以早早展開(kāi)他的閱讀之旅。也可以為寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)積累大量詞匯哦！

很多人經(jīng)常會(huì)質(zhì)疑，寶寶還不識(shí)字，他們需要閱讀嗎?他們能坐得住嗎?會(huì)不會(huì)把書(shū)弄壞呢?

其實(shí)，人生的啟蒙階段正是引領(lǐng)寶寶閱讀的最佳時(shí)機(jī)，因?yàn)樗麄兩鷣?lái)就充滿(mǎn)好奇心與探索欲。

在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都必須和文字做最直接的接觸，以了解各種訊息，然而閱讀的能力并非與生俱來(lái)，需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與練習(xí)才能獲得。

閱讀是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，寶寶如果能及早開(kāi)始閱讀，將有助于腦力及語(yǔ)言能力的發(fā)展。

如果能在嬰幼兒時(shí)期多接觸書(shū)本，進(jìn)而培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，將能夠增加寶寶視覺(jué)感官的敏銳度，還能在翻、玩、拿書(shū)的過(guò)程中加強(qiáng)肢體發(fā)展與大腦協(xié)調(diào)能力。

當(dāng)寶寶被父母抱在懷中聽(tīng)故事、看圖畫(huà)書(shū)時(shí)，正是最佳的親子互動(dòng)時(shí)刻。不僅能讓增進(jìn)親子關(guān)系，也能快速建立起寶寶對(duì)閱讀的興趣。

所謂“親子共讀”，是指爸爸媽媽陪著孩子一起閱讀，這是培養(yǎng)寶寶閱讀習(xí)慣的最佳方式。

尤其是0～1歲的寶寶，因?yàn)檫€不了解書(shū)本的內(nèi)容，或是沒(méi)有能力自己閱讀，更需要大人陪在身邊，一面看書(shū)一面解說(shuō)。

0～1歲寶寶對(duì)任何物品都充滿(mǎn)好奇，儼然是個(gè)小小破壞王，一旦拿到書(shū)籍，常會(huì)發(fā)生咬書(shū)、撕書(shū)、亂畫(huà)的情況，這屬于正常現(xiàn)象。

在不破壞書(shū)籍的前提下，建議讓寶寶充分接觸書(shū)籍，滿(mǎn)足其探索的欲望，可選擇布書(shū)、硬紙書(shū)、塑膠書(shū)等不容易被撕毀的書(shū)籍給寶寶閱讀間。

寶寶的專(zhuān)注力有限，在閱讀過(guò)程中總是坐不住，很難安安靜靜坐下來(lái)看書(shū)或是聽(tīng)父母講解。

其實(shí)，專(zhuān)注力是可以通過(guò)時(shí)間慢慢訓(xùn)練的，父母千萬(wàn)不要操之過(guò)急，更不可以動(dòng)怒，應(yīng)該配合寶寶能持續(xù)的時(shí)間，采取分段訓(xùn)練的方式陪他閱讀。

喜歡快速翻書(shū)也是0～1歲寶寶的特征之一，父母明明還沒(méi)說(shuō)完某一頁(yè)的內(nèi)容，寶寶卻不停地把書(shū)往前翻或往后翻。

其實(shí)，陪0～1歲寶寶閱讀時(shí)應(yīng)該放輕松，不必過(guò)于拘泥于順序或完整性。當(dāng)寶寶翻到某一頁(yè)，就配合該頁(yè)面的內(nèi)容做說(shuō)明即可。

此時(shí)寶寶的視力尚未發(fā)育成熟，建議選擇圖象大、色彩簡(jiǎn)單、對(duì)比強(qiáng)烈的書(shū)籍，這有助于刺激寶寶的視覺(jué)發(fā)育。另外，寶寶此時(shí)的聽(tīng)覺(jué)已經(jīng)不錯(cuò)，可以選擇能發(fā)出聲音的書(shū)籍，以吸引寶寶對(duì)書(shū)籍的興趣。

此時(shí)寶寶的活動(dòng)力逐漸增強(qiáng)，建議選擇不易損壞的布書(shū)或塑膠書(shū)，不同材質(zhì)的觸摸書(shū)也是不錯(cuò)的選擇，可進(jìn)一步刺激寶寶的觸覺(jué)發(fā)展呢。

這個(gè)階段的寶寶已經(jīng)開(kāi)始積累認(rèn)知，不妨選擇以生活經(jīng)驗(yàn)、指物為名為題材的書(shū)籍，一邊進(jìn)行閱讀，一邊讓寶寶對(duì)周?chē)氖澜缬懈玫恼J(rèn)識(shí)。

此時(shí)寶寶的大部分感官能力已經(jīng)發(fā)育成熟，可以選購(gòu)一些能讓寶寶動(dòng)手操作的書(shū)籍。不僅能刺激寶寶的閱讀興趣，還能滿(mǎn)足寶寶的好奇心和探索欲。

每個(gè)寶寶的喜好都不同，父母應(yīng)該在親子共讀的過(guò)程中注意觀察，找出寶寶對(duì)哪些書(shū)感興趣，陪寶寶讀他所喜歡的書(shū)，這才能讓寶寶感受到閱讀的樂(lè)趣。

千萬(wàn)不要因?yàn)槟承?shū)比較知名，或認(rèn)為哪些類(lèi)型的書(shū)對(duì)寶寶有益，而一味地強(qiáng)迫寶寶去閱讀。如果寶寶缺乏興趣，即使再好的書(shū)也沒(méi)用，反而可能傷害寶寶的閱讀熱情。

寶寶對(duì)自己喜歡的書(shū)往往愛(ài)不釋手，經(jīng)常要求看同一本書(shū)。其實(shí)，不斷重復(fù)正是0～1歲寶寶的學(xué)習(xí)特質(zhì)，通過(guò)一次次的閱讀，可增加他們對(duì)書(shū)本內(nèi)容的體驗(yàn)與理解。

因此，父母應(yīng)該耐心地陪著反復(fù)閱讀。請(qǐng)不要擔(dān)心重復(fù)閱讀會(huì)缺乏變化性，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，每一次的閱讀都能產(chǎn)生不同的感受。

在進(jìn)行親子共讀時(shí)，應(yīng)選擇舒適且安靜的環(huán)境。請(qǐng)記得將家中的電視關(guān)掉，不要因?yàn)槁暪獾母蓴_而分心。

如果條件許可的話(huà)，不妨在家中為寶寶設(shè)置書(shū)房，或選擇比較舒適的角落做為讀書(shū)角，讓寶寶習(xí)慣在這些地方讀書(shū)。

由于0～1歲寶寶還不會(huì)識(shí)字，因此閱讀的重點(diǎn)在于“聽(tīng)”，所以請(qǐng)父母清楚地發(fā)出聲音，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)刺激來(lái)引導(dǎo)寶寶閱讀，并借此與寶寶進(jìn)行對(duì)話(huà)。

為了增加對(duì)寶寶的吸引力，父母可依據(jù)書(shū)本內(nèi)容適度模仿一下，做些語(yǔ)調(diào)上的變化，并隨時(shí)觀察寶寶的反應(yīng)，以寶寶能接受的程度為限，語(yǔ)音和表情不需要很夸張哦。

由于現(xiàn)代社會(huì)的生活節(jié)奏很快，大家的工作也都很忙，所以許多父母往往不知道該如何安排親子共讀的時(shí)間。其實(shí)，寶寶的專(zhuān)注力較低，進(jìn)行親子共讀的時(shí)間不需要太長(zhǎng)。

建議可利用寶寶吃飽后或睡覺(jué)前的時(shí)間，花5～10分鐘陪寶寶一起閱讀，讓寶寶在父母的懷中度過(guò)快樂(lè)的閱讀時(shí)光。

如果實(shí)在沒(méi)有時(shí)間為寶寶選購(gòu)書(shū)籍，則不妨多加運(yùn)用圖書(shū)館的資源，可以把適合的童書(shū)借回家與寶寶共讀。