初中物理所有章節公式、知識點匯總，學習方法和技巧總結（超干貨）

初中物理所有章節知識點

第一章 機械運動

1．測量長度的常用工具：刻度尺。測量結果要估讀到分度值的下一位。

2．刻度尺的使用方法：

（1）使用前先觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值；

（2）測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體；

（3）讀數時視線要與尺面垂直。

3．測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應盡量減小誤差。

4．減小誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。

5．誤差與錯誤的區別：誤差不是錯誤，錯誤不該發生，能夠避免，而誤差永遠存在，不能避免。

6．物理學里把物體位置的變化叫做機械運動。

7．在研究物體的運動時，選作標準的物體叫做參照物。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。

8．速度的計算公式：

1m/s=3.6km/h

第二章 聲現象

9． 聲是由物體的振動產生的。

10．聲的傳播需要介質，真空不能傳聲。

11．聲速與介質的種類和介質的溫度有關。15℃空氣中的聲速為340m/s。

12．聲音的三個特性是：音調、響度、音色。（音調與物體的振動頻率有關；響度與物體的振幅有關；音色與發聲體的材料和結構有關。）

13．控制噪聲的途徑：防止噪聲的產生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入人耳。

14．為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70 dB；為了保護聽力，聲音不能超過90 dB。

15．聲的利用：

（1）傳遞信息：例如聲吶、聽診器、B超、回聲定位。

（2）傳遞能量：例如超聲波清洗鐘表、超聲波碎石。

第三章 物態變化

16．液體溫度計是根據液體熱脹冷縮的規律制成的。

17．使用溫度計前應先觀察它的量程和分度值。

18．溫度計的使用方法：

（1）溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁。

（2）要等溫度計的示數穩定后再讀數；

（3）讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中，視線要與液柱的上表面相平。

19．物態變化：

（1）熔化：固→液，吸熱（冰雪融化）

（2）凝固：液→固，放熱（水結冰）

（3）汽化：液→氣，吸熱（濕衣服變干）

（4）液化：氣→液，放熱（液化氣）

（5）升華：固→氣，吸熱（樟腦丸變小）

（6）凝華：氣→固，放熱（霜的形成）

20．晶體、非晶體的熔化圖像：

21．液體沸騰的條件：（1）達到沸點　　（2）繼續吸熱

22．自然界水循環現象中的物態變化：

（1）霧、露――――液化

（2）雪、霜――――凝華

23．使氣體液化的途徑：（1）降低溫度 （2）壓縮體積

第四章 光現象

24．光在同種均勻介質中是沿直線傳播的；

光的傳播不需要介質，真空中的光速C=3×108m/s。

25．光的直線傳播的現象：影子、日食、月食。

光的直線傳播的應用：激光引導掘進方向、射擊瞄準、小孔成像。

26．光的反射定律：

（1）反射光線、入射光線、法線在同一平面內；

（2）反射光線、入射光線分居法線兩側；

（3）反射角等于入射角；

（4）在反射現象中，光路是可逆的。

27．光的反射分鏡面反射和漫反射兩類

28．平面鏡成像特點：像與物體大小相同；像與物體到平面鏡的距離相等；平面鏡所成像的是虛像。

29．光的折射規律：光從空氣斜射入水或其它介質中時，折射光線向法線方向偏折；在光的折射現象中，光路是可逆的。（另：光從一種介質垂直射入另一種介質中時，傳播方向不變。）

30．光的色散：白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的。

31．色光的三原色：紅、綠、藍

32．透明物體的顏色是由它透過的色光決定的；

不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。

33．看不見的光：

（1）紅外線：主要作用是熱作用――紅外線烤箱、電視遙控

（2）紫外線：主要作用是化學作用――驗鈔、殺菌

第五章 透鏡及其應用

34．凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發散作用。

35．平行光通過透鏡的光路圖： 通過透鏡的三種特殊光線：

36．凸透鏡成像規律及應用：

（1）當u＞2f時，成倒立、縮小的實像（照相機原理）；

（2）當f＜u＜2f時，成倒立、放大的實像（投影儀原理）；

（3）當u＜f時，成正立、放大的虛像（放大鏡原理）

另：當u=2f 時成倒立、等大的實像；（可用來測焦距）

當u=f時無法成像。

37．一倍焦距分虛實，兩倍焦距分大小；物近像遠像變大，物遠像近像變小。

38．老年人戴的老花鏡是凸透鏡，近視眼患者戴的近視眼鏡是凹透鏡。

第六章 質量與密度

39．物體所含物質的多少叫質量，用m表示。物體的質量不隨物體的形狀、狀態、位置、溫度而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。質量的單位：千克（kg）；常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）。1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg

40．同種物質的質量與體積成正比。

41．密度的計算公式：

42．用天平測出物體的質量，用量筒測出體積，用公式

計算出該物體的密度。

43．密度與溫度：溫度能改變物體的密度，一般物體都是在溫度升高時體積膨脹，密度變小，即熱脹冷縮。（水在4℃時密度最大，水在4℃以下是熱縮冷脹。）

44．密度與物質鑒別：不同物質的密度一般不同，通過測量物質的密度可以鑒別物質。

第七章 力

45．力的作用效果：

（1）力可以改變物體的運動狀態；

（2）力可以使物體發生形變。

46．力的三要素：力的大小、方向、作用點。

47．力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。

48．彈簧測力計的制作原理：在彈性限度內，彈簧的伸長量與所受的拉力成正比。

49．重力：G＝mg（重力的方向：豎直向下）物體所受的重力跟它的質量成正比。

第八章 運動和力

50．牛頓第一定律：

一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

51．二力平衡的條件：

（1）作用在同一個物體上；

（2）大小相等；

（3）方向相反；

（4）在同一條直線上。

52．平衡狀態：

（1）靜止

（2）勻速直線運動處于平衡狀態的物體，一定受到平衡力的作用，且物體所受的合力一定為0 N。

53．影響摩擦力大小的因素：

（1）壓力大小

（2）接觸面的粗糙程度

第九章 壓強

54．影響壓力作用效果的因素：（1）壓力大小 （2）受力面積大小

55．壓強的計算公式：

56．液體壓強的特點：

（1）液體內部朝各個方向都有壓強；

（2）在同一深度液體向各個方向的壓強相等；

（3）在同種液體中，深度越深，液體壓強越大；

（4）在深度相同時，液體的密度越大，液體壓強越大。

57．液體壓強的計算：P＝ρgh

液體的壓強只與液體的密度和浸入液體的深度有關。

58．證實大氣壓存在的實驗：馬德堡半球實驗。

測定大氣壓值的實驗是：托里拆利實驗。

1標準大氣壓為760mmHg,即1．013×105Pa 。

59．大氣壓與海拔高度的關系：大氣壓隨高度的增加而減小。

60．流體壓強與流速的關系：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。

第十章 浮力

61．浮力產生的原因：浮力是由液體（或氣體）對物體向上和向下的壓力差產生的。

浮力的方向：豎直向上。

62．阿基米德原理：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開液體所受的重力。即F浮＝G排＝ρ液gV排。 注意：浸在液體中的物體所受的浮力只與液體的密度和排開液體的體積有關；浸沒在液體中的物體所受的浮力與浸沒的深度無關。

63．輪船是利用漂浮的條件F浮＝G物來工作的。

潛水艇是靠改變自身重力來實現上浮和下沉的。

64．求浮力的幾種方法：

(1) 稱重法： F浮＝G－F拉

(2) 壓力差法：F浮＝F向上－F向下

(3) 阿基米德原理法：F浮＝ρ液gV排

(4) 漂浮或懸浮法：F浮＝G物

第十一章 功和機械能

65．功的兩個要素：

（1）作用在物體上的力；

（2）物體在這個力的方向上移動的距離。

66．功的計算：W=FS

67．功的原理：使用任何機械都不省功。

68．功率的計算：

（ W=Pt ）功率的推導公式：P=Fv

69．物體由于運動而具有的能量叫動能，動能的大小與物體的質量和物體運動的速度有關，且運動速度對動能的影響較大。

70．物體由于高度所具有的能量叫重力勢能，重力勢能的大小與物體的質量和物體被舉起的高度有關。

71．物體由于發生彈性形變而具有的能量叫彈性勢能，彈性勢能的大小與物體發生彈性形變的程度和物體的材料、性質有關。

第十二章 簡單機械

72．一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉動，這根硬棒就是杠桿。

支點：杠桿繞著轉動的點；動力：使杠桿轉動的力；阻力：阻礙杠桿轉動的力；動力臂：從支點到動力作用線的距離；阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。

73．杠桿的平衡條件：動力×動力臂＝阻力×阻力臂　　即　F1L1＝F2L2

74．杠桿的應用：

（1）省力杠桿：L1＞L2 F1＜F2 省力費距離；（鋼絲鉗、撬棒）

（2）費力杠桿：L1＜L2 F1＞F2 費力省距離；（鑷子、筷子）

（3）等臂杠桿：L1= L2 F1= F2 不省力、不省距離，能改變力的方向。（天平）

75．定滑輪的實質是等臂杠桿，可以改變力的方向；

動滑輪的實質是動力臂等于阻力臂2倍的杠桿，可以省一半的力。

76．使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩子吊著重物，繩子自由端的拉力就是物重的幾分之一。且物體升高“h”，則繩子自由端移動“s=nh”，其中“n”為繩子的段數。

77．機械效率：滑輪組的機械效率、斜面的機械效率

第十三章 熱和能

78．宇宙是由物質組成的，物質是由分子組成的； 分子是由原子組成的，原子是由原子核和核外電子組成的，原子核是由質子和中子組成的。

分子是保持物質原來性質的最小微粒。

79．分子熱運動：

（1）內容：一切物質的分子都在不停地做無規則運動。

（2）分子熱運動的快慢與溫度有關，溫度越高分子運動越劇烈。

80．擴散現象說明：

（1）一切物質的分子都在不停地做無規則的運動；

（2）分子之間有間隙。

81．內能：物體內部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。

任何物體在任何情況下都具有內能。

82．改變物體內能的途徑有：做功和熱傳遞。

83．比熱容：

（1）定義：單位質量的某種物質，溫度升高1℃所吸收的熱量叫做這種物質的比熱容。

（2）比熱容是物質的一種屬性，每種物質都有自己的比熱容。比熱容的大小與物體的種類、狀態有關，與質量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關。

（3）熱量的計算：Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0-t)

84．水的比熱容：c水＝4．2×103J/(kg·℃)，物理意義為：1kg的水溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量為4．2×103J。因為水的比熱容較大，所以水常用來調節氣溫、取暖、作冷卻劑、散熱等。

第十四章：內能的利用

85．熱機是把內能轉化為機械能的機器。

最常見的熱機是內燃機，內燃機可分為汽油機和柴油機兩種。

86．內燃機的工作過程：內燃機的每一個工作循環分為四個沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。其中，吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程是依靠飛輪的慣性來完成的，而做功沖程是內燃機工作時唯一對外做功的沖程，是由內能轉化為機械能。另外壓縮沖程將機械能轉化為內能。

87．熱值：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。單位：J/kg

公式：Q＝mq（q為熱值）。

88．熱機的效率：熱機用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比叫做熱機的效率。

89．提高熱機效率的途徑：

（1）使燃料充分燃燒 ；

（2） 盡量減小各種熱量損失；

（3）機器零件間保持良好的潤滑、減小摩擦。

第十五章 電流和電路

90．自然界中只有兩種電荷：正電荷和負電荷。

（1）被絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷；

（2）被毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電荷。

91．同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

92．電路的基本組成：

（1）電源：提供電能的裝置；

（2）用電器：消耗電能的裝置；

（3）開關：控制電路通斷的元件；

（4）導線：連接電路。

93．兩種基本電路的連接方式：

94．電流表的使用：

（1）電流表必須和被測用電器串聯；

（2）電流必須從正接線柱流入，負接線柱流出；

（3）選擇合適的量程（0～0．6A; 0～3A）

95．電流用符號“Ｉ”表示,電流的單位是安培，符號是“A”。

96．串、并聯電路的電流規律：

（1）串聯電路中各處電流都相等；（即I串=I1=I2）

（2）并聯電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和。（即I并=I1+I2）

第十六章 電壓 電阻

97．常見的電壓值：家庭照明電路電壓220V； 一節干電池1.5V；

對人體安全的電壓不高于36V； 手機電池電壓約3.7V。

98．電壓用符號“U”表示，電壓的單位是伏特，符號V，還有KV和mV。

99．電壓表的使用：

（1）電壓表必須與被測用電器并聯；

（2）電壓表的“+”接線柱連接靠近電源正極的一端，“－”接線柱連接靠近電源負極的一端；

（3）選擇合適的量程（0～3V; 0～15V）。

100．串、并聯電路電壓的規律：

（1）串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和；（即U串=U1+U2）

（2）并聯電路各支路兩端的電壓相等，都等于電源電壓。（即U并=U1=U2）

101．電阻用“R”表示，單位是歐姆，符號Ω。導體的電阻與導體的材料、長度、橫截面積及溫度有關。與導體兩端的電壓和通過的電流無關。

102．滑動變阻器：

（1）原理：通過改變接入電路的電阻線的長度來改變電阻的大小。

（2）接法：必須“一上一下”

（3）作用：①保護電路； 　②改變電路中電流的大小。

第十七章 歐姆定律

103．歐姆定律：導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

104．電阻的串聯和并聯：

R串=R1+R2 （R串大于R1，R2）

105．測小燈泡的電阻

第十八章 電功率

106．電功：電流所做的功叫電功。電功的符號是W。公式：W=UIt

電流做功的過程，實際上就是電能轉化為其他形式能的過程。

電功的單位：焦耳（焦，J）。電功的常用單位是度，即千瓦時（kW·h）。

107．電能表：1kw﹒h＝3．6×106J

108．電功率定義式：

電功率計算式：

109．額定功率：用電器在額定電壓下的功率。

實際功率：用電器在實際電壓下的功率。

110．測小燈泡的實際功率：

（1）原理：

（2）電路圖與伏安法測小燈泡電阻的電路圖相同。

（3）多次測量求出不同電壓下的實際功率。

111．電功率與歐姆定律的推導公式：

112．焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。　公式：

第十九章：生活用電

113．家庭電路的組成：家庭電路由進戶線、電能表、閘刀開關、保險絲、開關、用電器、插座、導線等組成。

114．家庭電路中觸電的情況：

（1）單線觸電：站在地上的人接觸到火線；

（2）雙線觸電：站在絕緣體上的人同時接觸到火線和零線。

115．觸電急救常識：發現有人觸電，不能直接去拉觸電人，應首先切斷電源或用絕緣棒使觸電人脫離電源。發生火災時，要首先切斷電源，決不能帶電潑水救火。為了安全用電，要做到不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。

116．安全用電：

（1）電路中電流過大的原因：①短路　；②用電器總功率過大。

（2）保險絲的特點： 電阻率大、熔點低。

保險絲的作用：當電路中電流過大時保險絲發熱熔斷，切斷電路。

（3）電壓越高越危險；不能用濕手觸摸用電器；注意防雷。

第二十章：電與磁

117．磁現象：磁性、磁體、磁極、磁場、磁感線、磁化等

118．同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。

119．在磁體外部，磁感線都是從磁體的N極出發，回到S極。

120．電流的磁效應：

（1）實驗：奧斯特實驗

（2）內容：通電導線周圍存在磁場；磁場的方向與電流方向有關。

121．通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似。

122．安培定則：

用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中的電流方向，則大拇指所指的那端就是通電螺線管的N極。

123．電磁鐵的磁性強弱與電流的大小、線圈匝數以及有無鐵芯有關。

124．電動機的原理：通電導體在磁場中受到力的作用。

125．發電機的原理：電磁感應現象（英國　法拉第）

產生感應電流的條件：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動；

感應電流的方向與磁場方向和導體切割磁感線的運動方向有關。

第二十一章 信息的傳遞

126．電話：1876年美國發明家貝爾發明了第一部電話

（1）基本結構：主要由話筒和聽筒組成。

（2）工作原理：話筒把聲信號轉化為電信號；聽筒把電信號轉化為聲信號。

127．電話交換機：可以提高線路的利用率。

128．導體中迅速變化的電流產生電磁波，光也是一種電磁波。

129．波長、頻率和波速的關系

130．光纖通信利用的是光的反射原理。

131．目前使用最頻繁的網絡通信形式是電子郵件。

第二十二章 能源與可持續發展

132．能源的分類（方式一）：

（1）一次能源：可以從自然界直接獲取的能源為一次能源。如煤、石油、天然氣、風能、水能、潮汐能、太陽能、地熱能、核能、柴薪等。

（2）二次能源：無法從自然界直接獲取，必須通過一次能源的消耗才能得到的能源稱為二次能源。如電能。

133．能源的分類（方式二）：

（1）可再生能源：可以從自然界中源源不斷地得到的能源，屬于可再生能源。如水能、風能、太陽能、食物、柴薪、地熱能、沼氣、潮汐能等。

（2）不可再生能源：凡是越用越少，不能在短期內從自然界得到補充的能源，都屬于不可再生能源。如煤、石油、天然氣、核能。

134． 獲取核能的兩條途徑：

（1）裂變：鏈式反應。

核反應堆中的鏈式反應是可控的，原子彈的鏈式反應是不加控制的。

核電站利用核能發電，目前核電站中進行的都是核裂變反應。

（2）聚變：熱核反應。

氫彈爆炸的核聚變反應是不可控的。

135．太陽能的直接利用：

（1） 利用集熱器加熱物質；（熱傳遞，太陽能轉化為內能）；

（2） 用太陽能電池把太陽能轉化為電能。（太陽能轉化為電能）。

136．能量的轉化和轉移具有方向性。

137．能量守恒定律：

能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量

保持不變。

138．未來的理想能源必須滿足以下四個條件：

（1）足夠豐富；

（2）足夠便宜；

（3）技術成熟；

（4）安全清潔。

初中物理學習方法和技巧總結

學好物理的因素首先是態度、信念、意志，其次才是方法、思維。誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習，就是要樹立信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信“能量的轉化和守恒定律”，堅信有幾份付出，就應當有幾份收獲。

道爾頓(英國化學家)就說：“有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。”第二條就是要會學習，了解作為一名學生在學習上存在的如下幾個環節：制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結→課外學習。這里每個環節中，存在著不同的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就“如何學好初中物理”，這一問題提出幾點具體的學習方法和技巧。

一、死記硬背?

要得!基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關于什么知識點的，演示的是什么現象，得到的是什么結束，并能進行相關擴展領會。

二、獨立完成一定量作業。

要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

三、重視物理過程，重視輔助作圖。

要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

四、全力上課，專心聽講。

上課要認真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學習，向同學學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

五、堅持做筆記。

上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

六、整理好學習資料。

學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比如*、?、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時間。

七、珍惜時間，提高學習效率。

時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，提高學習效率。而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節省時間，睡覺前、上學路上、等車時等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時突然想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

八、“端正態度，對外開放，取長補短”。

要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。最忌諱自暴自棄，“反正我成績不好，也考不上重點高中……”這類言談，是自殺式的無藥可救性的自毀。它會讓人喪失進行的動力。

九、重視知識系統性。

要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。這種彈性擴展思考方式，會把整個物理知識串通在一起，讓人思考起來更容易。

十、重視語數與“副課”——認識學科間互補的重要性。

物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。到大學后物理系的數學課與物理課是并重的。必須要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。同樣也要用好語文這門工具，它能幫助我們理解物理含義更準確。如果能把生物、地理等學生認為的“副課”學好，對學習物理也有十分重要的作用。因為所有學課間并不是獨立存在的，而是相互關聯的。而且現在學課綜合性題目非常流行。

十一、注意學習中思維的發展與訓練。

有的學生也十分想學，也確實在努力學習，這些老師也能看到眼里，可是成績依然不是十分理想。反觀之，聽課認真，作業工整，筆記細致，但一換個角度，換個方法，這種學生就不知所從。這樣的學生多數也不是完全因為笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下：

1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。

2、相近物理概念混淆形成的障礙。

3、類比不當形成的思維障礙。

4、物理公式數學化形成的思維障礙。

5、概念內涵和外延的模糊形成的思維障礙。

6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。

以上綜述了一些學好物理的技法，更具體地、更有效的學習方法需要學生自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的學習方法再好，也要通過自己去實踐內化，才能變為自己的東西。