|
申報(bào)通化市語言文字規(guī)范化示范校工作匯報(bào) 三源浦中心校 高藻苓 各位領(lǐng)導(dǎo)大家好： 首先我代表學(xué)校向蒞臨我校的各位領(lǐng)導(dǎo)專家表示熱烈的歡迎！ 三源浦中心校現(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生共1071 名，在崗教師 84 人， 普通話等級(jí)測(cè)試參測(cè)率為100%，均達(dá)到二級(jí)乙等以上水平，最好成績(jī)?yōu)?/span>一級(jí)乙等共6人。 幾年來，學(xué)校始終把教師說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力作為教師素質(zhì)提升的一項(xiàng)重要措施來抓，把提高對(duì)學(xué)校語言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，作為教師繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的一項(xiàng)政治教育內(nèi)容來抓。學(xué)校始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字規(guī)范化的規(guī)定，優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)、提高了師資隊(duì)伍水平。現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下： 一、主要工作 （一）健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任。 學(xué)校認(rèn)真將語言文字工作管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)全過程之中，使這項(xiàng)工作成為學(xué)校教職工和全體學(xué)生的日常行為規(guī)范的一項(xiàng)常規(guī)化工作。 1.健全組織機(jī)構(gòu)。設(shè)立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處和政教處及教研組長(zhǎng)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究、部署、協(xié)調(diào)、督促語言文字工作，就宣傳、制度建設(shè)、教師普通話水平提高、師生用語用字規(guī)范、推普周活動(dòng)等工作進(jìn)行規(guī)劃，整體協(xié)調(diào)并全程督促與檢查。 2.明確職責(zé)分工。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字常規(guī)工作，督查教師與學(xué)生的語言文字規(guī)范化使用，政教處負(fù)責(zé)校園普通話的宣傳、推廣與督查；總務(wù)處與政教處著力于校園文化及班級(jí)文化建設(shè)，負(fù)責(zé)語言文字環(huán)境的設(shè)計(jì)與營(yíng)造。推普領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)一是通過宣傳欄、警示牌、板報(bào)、標(biāo)語等各種宣傳途徑優(yōu)化校園用語環(huán)境；二是在師生中開展豐富的語言文字基本功競(jìng)賽；三是定期檢查校園的設(shè)施用字及師生生活學(xué)習(xí)用語用字情況并予以通報(bào)。學(xué)校的少先隊(duì)校園廣播是語言文字宣傳的主要陣地，為師生介紹語言文字的相關(guān)知識(shí)，及時(shí)通報(bào)語言文字規(guī)范化活動(dòng)開展情況。 （二）完善制度，強(qiáng)化措施。 為了更好地開展語言文字工作，我校先后制定了一系列的管理制度，明確提出了具體的工作目標(biāo)及要求。 1.實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度。我校明確規(guī)定，將通過普通話測(cè)試作為教師資格認(rèn)定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。普通話未達(dá)標(biāo)的教師限期達(dá)標(biāo)；普通話達(dá)標(biāo)與工作考核、評(píng)聘相結(jié)合。全校在職教師84人，已100%參加了普通話培訓(xùn)測(cè)試，其中達(dá)到一級(jí)乙等的有6人，二級(jí)甲等有27人,二級(jí)乙等的51人。 2.讓普通話成為校園通用語。學(xué)校要求全體師生校園內(nèi)堅(jiān)持使用普通話，語言文字工作小組從教學(xué)常規(guī)管理、師資管理、學(xué)生作業(yè)管理、校園文化建設(shè)管理等方面進(jìn)行監(jiān)督檢測(cè)，及時(shí)督促整改。 3.保障專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張的前提下，每學(xué)期劃撥一定的經(jīng)費(fèi)開展語言文字規(guī)范化工作。每學(xué)期都送一部分教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，感受并借鑒其他學(xué)校的語言文字工作經(jīng)驗(yàn)；支持教師參加普通話等級(jí)提高培訓(xùn)；豐富學(xué)校的語言文字活動(dòng)，對(duì)在鋼筆字、粉筆字、書畫、教案、說課、演講、故事等比賽中獲獎(jiǎng)的教師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 （三）注重滲透，強(qiáng)化實(shí)踐。 語言文字規(guī)范化是我校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”方針的指導(dǎo)下，學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳、管理力度，開展了許多形式多樣、富有成效的活動(dòng)，增強(qiáng)了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。 1.德育滲透。為營(yíng)造濃厚的育人氛圍，學(xué)校在教學(xué)樓、食堂等處樹立和張貼宣傳牌、警示欄和海報(bào)、宣傳標(biāo)語，時(shí)時(shí)提醒著在校師生講普通話，寫規(guī)范字；各辦公室、教室內(nèi)百幅名人名言，傳承豐厚文化底蘊(yùn)，時(shí)刻熏陶全校師生。在實(shí)踐中體驗(yàn)規(guī)范運(yùn)用祖國語言文字的快樂。 學(xué)校通過打造書香校園活動(dòng)，讓學(xué)生誦讀名言、名篇和古詩等，領(lǐng)略祖國語言文字的精湛與深邃，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，取得了良好的成效。 2.課堂熏陶。我校1-6年級(jí)每周都安排了寫字教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容；結(jié)合新課程教材的使用，1-2年級(jí)認(rèn)真開展“口語交際訓(xùn)練”活動(dòng)；每份語文試卷均強(qiáng)化了拼音識(shí)字、語言應(yīng)用題的考核；每學(xué)期組織師生參加各級(jí)各類的朗誦競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、書畫比賽、作文競(jìng)賽等，努力搭建課堂內(nèi)外聽說讀寫訓(xùn)練的平臺(tái)，全方位提升學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。 3.環(huán)境規(guī)范。學(xué)校充分利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)以及板報(bào)和學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地，倡導(dǎo)有針對(duì)性地強(qiáng)化對(duì)自身方言的糾正。各教研組在聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)語言、用字規(guī)范，并把它作為體現(xiàn)師資水平的重要標(biāo)志。政教處每學(xué)期在全校公開選拔校園廣播站播音員、主持人，選拔出用語規(guī)范、語音純正的播音員、主持人。 4.活動(dòng)強(qiáng)化。學(xué)校的語言文字相關(guān)活動(dòng)分傳統(tǒng)活動(dòng)與特色活動(dòng)。開展專題講座、演講、教學(xué)研究課、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，在反映教師綜合素質(zhì)的前提下，無不反映了教師的語言文字功底。為進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，也為了進(jìn)一步規(guī)范教師的語言文字。 5.推普活動(dòng)。結(jié)合推普周，開展豐富多彩的活動(dòng). 每年的“推普周”，學(xué)校都本著求真務(wù)實(shí)的精神，精心組織開展形式新穎、內(nèi)容豐富的普及宣傳活動(dòng)。開展“小手拉大手，同講普通話”活動(dòng)，使推普的范圍由校園擴(kuò)展到家庭、社會(huì)，收到了顯著的效果。 二.取得的主要成績(jī) 近年來，經(jīng)過全校師生共同努力，我校的語言文字工作呈現(xiàn)出良好的局面，取得了可喜的成績(jī)；教師們積極參與教育教學(xué)研究，撰寫論文等。普通話培訓(xùn)測(cè)試中，達(dá)到一級(jí)乙等的有6人，二級(jí)甲等有27人。 三.存在不足和今后努力方向 語言文字含有豐富的人文因素，對(duì)學(xué)生品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會(huì)責(zé)任的形成，有著重要而獨(dú)特的作用，我們深感責(zé)任重大，同時(shí)，我們也清醒地看到：學(xué)校語言文字規(guī)范化管理的制度建設(shè)，還需進(jìn)一步細(xì)化，語言文字的科研課題，必須加強(qiáng)研究，重在落實(shí)。 四.下一步工作打算 一是將語言文字工作與推進(jìn)課程改革，提升綜合辦學(xué)水平緊密結(jié)合起來，完善語言文字工作獎(jiǎng)懲機(jī)制；二是課內(nèi)課外相結(jié)合，開展學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的語言文字規(guī)范化活動(dòng)；三是進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的課題研究，挖掘并豐富語言文字學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步提高語言文字工作實(shí)效。
|
|
|
