世界上最著名的12種教育孩子的方法

　要想知道孩子眼中的世界是什么樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看世界。小編覺得這話真的很有道理呢，其實孩子的想法很簡單。下面隨小編一起看下世界上最著名的教育孩子的12種方法！

　　1.給孩子隨性玩耍的時間

　　美國兒童教育學者湯姆斯、阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。

　　2.教導他關懷別人

　　快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養成喜歡助人的習慣。

　　3.鼓勵他多運動

　　陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運動不但可以鍛鏈孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發現樂趣與成就感。                 古人教子七不責

　　4.笑口常開

　　常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。

　　5.有創意的贊美

　　當孩子表現很好時，不要只是說：‘很好。’贊美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，‘你今天有主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌。’不過，贊美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。

　　6.確保孩子吃得健康

　　健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

　　7.激發他內在的藝術天份

　　雖然科學家已證實沒有所謂的‘莫札特效應’，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

　　8.常常擁抱

　　輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的‘我愛你’。研究發現溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

　　9.用心聆聽

　　沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。  

　　10.放棄完美主義

　　我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：‘這件事跟健康或安全有關嗎？’‘想像10年之后，這件事還有這么嚴重嗎？’如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧。

　　11.教導他解決問題

　　從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發現他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：(1)確認他的問題。(2)讓他描述他的解決方式。(3)找出解決問題的步驟。(4)決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。(5)確定他能獲得需要的協助。

　　12.給他表演的舞臺

　　每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，并表現出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環境而已，他們需要大人陪伴他去‘經歷’它的成長過程。

　　每個家長[微博]都希望自己的子女能成才，所以教育方式真的很重要，如果你想讓自己的孩子更加優秀，那以上12點必須牢記并且做到哦，給孩子一個最完善的教育方式吧，相信你的孩子一定能成為世界上棒的！ 

本文選自盆栽奶昔的博客，點擊查看原文。

　一、重知識積累，輕能力培養。由于受長期傳統文化的影響。家庭非常重視給予幼兒足夠的文化知識，在孩子咿呀學語時，便教會他們一些兒歌、古詩、數字等知識。出于“望子成龍、望女成風”的心態，迫于家長自我功利心的需要，家長們更是希望孩子能有過人之處，期望孩子能在今后的人才競爭中取勝，于是家長們用心培養孩子的一技之長，在知識灌輸和特長教育上下功夫。當面對現如今學校應試教育的壓力。有些家長對孩子們進行“超前教育”，即在6歲之前便教他們小學一、二年級的知識。以上種種現象造成了只重視知識積累、忽視能力培養的學前教育偏失的狀況。在許多幼兒園我們還會發現一些孩子生活技能差，表現為：不會獨立進餐、不會脫穿鞋襪、上廁所要人陪護、不會自己人睡，等等。這些狀況會造成幼兒依賴、懶惰、生活技能差等弱點。還有些幼兒動手能力差，表現為：繪畫及手工制作活動中常常以“老師，我不會，你幫我吧!”“我不能做。”等借口為自己開脫。可見，不注重能力培養或包辦代替的家長方法，只會使孩子們喪失用雙手去自主探索與創造的能力和機會。學前教育是全面啟蒙、奠定基礎的教育。對于3—6歲的學前幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，才能促進其身心和諧發展。 
　　二、德育存在偏差。一個獲得過諾貝爾獎的學者在接受記者的采訪時候說：“我在幼兒園獲得的教育最重要，因為幼兒園的老師教給了我很多良好的習慣。”幼兒期是一個人道德品質、行為習慣和個性開始形成的重要時期。幼兒期的德育是道德品質的教育即品德教育。在五千年歷史文明的影響下，我國用民族傳統美德教育了一代又一代的炎黃子孫。但是在物質基礎迅猛發展的今天。那些令世界各國都翹首稱贊的品德教育，卻被部分中國人逐漸淡忘，取而代之的是他們自己總結的處世之道。某些家長還把這些所謂的經驗用于教育孩子身上，使得家庭教育出現了偏差：當幼兒不向他人問好時，家長稱之為“有個性”；當幼兒愛占小便宜，拿他人東西不還時，家長稱之為“腦袋好使”：甚至當幼兒在自己的要求不被滿足后大哭大鬧，家長還稱之為“有辦法”。這些現象的惡性發展，會導致幼兒出現自私、任性等不良個性特征。因此。在幼兒園集體生活中。有些幼兒不能遵守紀律、行為習慣差、拒絕合作、以自我為中心的狀況時有發生。更有甚者，當自己的孩子與同伴發生沖突時。家長威脅其他幼兒，為自己的孩子“出氣”。如此的保護過度，嚴重影響了幼兒性格和行為習慣的養成。在德育過程中，幼兒最初的規則和懂得遵守規則是從家庭生活中建立的，家長需要培養最基本的友愛、誠實、勇敢、禮貌、守紀律等品質和良好的行為習慣，使幼兒的品德和個性有個良好的開端。良好的性格和行為習慣的早期養成將為幼兒今后的成長奠定基礎，也會大大促進幼兒智力的進步。
　　三、過分溺愛。幼兒物質欲求嚴重。當今社會中，核心家庭日益增多，在家庭中，孩子成為整個家庭生活的中心。隨著家庭經濟狀況的顯著改善，某些父母及祖父母將孩子視為掌上明珠，孩子們個個都成為家中的“小皇帝”、“小公主”，享受著兩代家長給予的精神與物質上的最高待遇，過著“飯來張口、衣來伸手、有求必應”的生活。在某些經濟狀況良好的家庭更是產生了：不能讓孩子受苦、吃要最好的、穿衣要名牌、玩具要高級的。殊不知孩子在享受優良物質生活的同時，自身的物質欲求也在無限地膨大。常常會出現大手大腳、互相攀比、慵懶等現象，為孩子的成長帶來了負面影響。因此，家長在教育過程中，只需提供必要的物質基礎即可，萬萬不能因為愛而去刺激孩子對物質需求的欲望。　　四、家長失范，給孩子成長造成不良影響。家長是孩子的第一任老師，以后也是孩子身邊最直接的老師，父母的言行，對孩子的教育是潛移默化的。就在這耳濡目染、潛移默化中，孩子的行為習慣逐漸養成了。所以，對于家長來說，你希望孩子成為什么樣的人，你自己就要努力去做那樣的人，給孩子樹立一個良好的榜樣。現實生活中。一些家長不注意自己的言行，當著孩子面說錯話、辦錯事，無形中影響了孩子的健康成長。

　　家庭是孩子成長發展的第一個學校，家庭教育區別于其他教育更有著生活性、多樣性和終身性等優越特點，因此家庭成員的文化程度、榜樣作用、育兒環境以及家長的教育觀念和教育方法，都將直接影響孩子的健康成長。家長在進行家庭教育過程中應意識到自身肩負的使命，認識到家庭教育的重要性，樹立正確的教育觀念。另外，在家庭教育的過程中，建議家長遵守以下育兒守則：做好榜樣、尊重幼兒、理智的愛、規矩明確、步調一致與適當回避。希望家長一定要掌握科學的家教方法，給孩子理智的愛，為孩子一生的發展奠定基礎。