|
小學(xué)生要想寫好作文要注意哪些方面？ 前言：提起寫作文，很多孩子都很頭疼，不論是小學(xué)生還是初高中生。其實(shí)，要想寫好作文，并不是那么難，這樣注意下面的幾個(gè)問題，把握寫作文的基本步驟和需要掌握的基礎(chǔ)能力，再加上興趣和堅(jiān)持不斷的練筆就可以完成了。 《語文樹——閱讀與寫作同步提升學(xué)案》系列叢書，由中國著名閱讀與作文教育倡導(dǎo)者嚴(yán)文科先生總編。這是一本不一樣的作文書，這本書也許能告訴你寫好作文的幾個(gè)基本竅門。 一、廣泛、經(jīng)典而有興趣的閱讀是作文的基礎(chǔ) 對于成長中的青少年，在當(dāng)今電子信息化的時(shí)代，閱讀是一件特別有價(jià)值有意義的事。無論是在教學(xué)中還是在生活中，我們都得提倡孩子好讀書、多讀書、讀好書。閱讀可以提高孩子的視野和文化素養(yǎng)，讀什么樣的文章也很關(guān)鍵，有些文章苦澀無味，學(xué)生讀過沒有留下印象或者感悟的，也不能產(chǎn)生多大的效果。只有通過大量的、經(jīng)典的而有韻味的閱讀才能給孩子帶來閱讀的享受和積累作文的素材。比如《語文樹》叢書中，作文訓(xùn)練之前都安排了相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練，旨在告訴學(xué)生閱讀是提升寫作能力的基礎(chǔ)。 叢書編者認(rèn)為，只有這樣的經(jīng)典閱讀，才能有助于孩子提升語文素養(yǎng)和作文能力！通過這樣的閱讀，孩子能閱讀中感悟生活、提升修養(yǎng)、積累好詞好句、體味優(yōu)美的語言，為孩子自己作文積累豐富而有靈性與內(nèi)涵的素材。 二、把握作文的要求和作文任務(wù) 好的作文，首先要做到中心突出、主旨明確，卻不能離題。對于小學(xué)生來說，寫好作文做到了這一點(diǎn)，基本上就是一篇合格的作文。所以在寫作之前一定要認(rèn)真審題，把握作文題目的要求、提示和主旨。在《語文樹》這套書中，作文訓(xùn)練一開始，就要求學(xué)生首先把握好習(xí)作任務(wù)和要求： 三、掌握一定的寫作技巧 寫好作文，方法和技巧也很重要，針對不同的作文題目，有針對性地指導(dǎo)能讓學(xué)生更快地進(jìn)入作文的狀態(tài)，抓住寫作的基本要點(diǎn)。《語文樹》叢書主編都是一線優(yōu)秀教師，針對各個(gè)不同年級，不同的作文題目，在方法指導(dǎo)上都做了精心的設(shè)計(jì)和安排，考慮到了學(xué)生的不同水平和寫作的具體要求，實(shí)用性很強(qiáng)。比如針對二年級的孩子，寫關(guān)于“秋天”的作文，老師是這樣指導(dǎo)的： “寫什么”“怎么開頭和結(jié)尾”“怎么安排結(jié)構(gòu)順序”“怎樣使語言優(yōu)美”，四個(gè)竅門循序漸進(jìn)、針對性強(qiáng)、學(xué)生看起來一目了然。 而針對六年級的大孩子，由于孩子年齡增長和理解能力的上升，老師在寫作技巧的指導(dǎo)上則有了高層次的要求，關(guān)于寫作內(nèi)容也就不再過多贅述，而是更注重學(xué)生作文能力和水平的發(fā)揮了，如寫關(guān)于“大自然”的作文，寫作技巧如下： 四、借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀佳作，取長補(bǔ)短 目前的圖書市場上，所謂的“優(yōu)秀作文大全”“滿分作文大全”等作文書層出不窮，但對學(xué)生作文能力的影響卻收效甚微。這是因?yàn)榇罅考炎鞯亩哑鍪介喿x，并不能給學(xué)生留下深刻的印象或者借鑒指導(dǎo)。在《語文樹》這套書中，我們針對性地在每個(gè)單元安排相應(yīng)的兩篇學(xué)生習(xí)作，其中一篇為佳作，學(xué)生寫作前可以借鑒學(xué)習(xí)，通過老師的點(diǎn)評讓學(xué)生明白怎么寫才能寫好作文；同時(shí)一篇可能為佳作或者是有待完善的作文，通過同學(xué)之間的點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)作文不佳的原因，予以改正。取長補(bǔ)短，學(xué)生對于好作文的概念也就一目了然。 五、行文之前要在腦海中留下能用的素材 對于小學(xué)生而言，寫作素材的積累尤為重要，積累好詞好句好段，能讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的詞匯，豐富作文的語言，提升作文的能力。在寫作指導(dǎo)上，向來提倡孩子多積累多閱讀、學(xué)以致用，建立寫作素材庫，這樣寫作時(shí)也就不會覺得沒有合適的語言了。 六、自己動手，寫作實(shí)踐 要提高寫作能力，關(guān)鍵還是靠堅(jiān)持不斷的練筆。 文/選自Internet |
|
|
