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期末在即，比起學生們自己，家長們也是更加著急，所以，我的微信上面問詢關(guān)于考試的人也越來越多。尤其是那些新年一過完，就要迎來為應對中考總復習的初三生們。就比如說昨天，一位初三學生的家長找我，說他家孩子的數(shù)學成績不是很穩(wěn)，考試總是一會兒高一會兒低的。他都不知道該說是孩子的數(shù)學好還是不好。尤其是在像月考這樣的大考的時候，總是容易丟分。問我要怎么辦。 對于這位家長說的，究竟要怎么應對考試這個問題，今天我還是打算給大家講一下，當然這并不事只針對基礎好的學生，數(shù)學差生和中等生，也一樣可以用這樣的方法來應對數(shù)學考試。要想把數(shù)學考好，最主要的就是要把數(shù)學考題給吃透，只要你吃透了，考試起來自然得心應手了。經(jīng)過我多年的教育經(jīng)驗來看，認為要考好數(shù)學，可以從以下六個方面去完成，我給他起了個不錯的名字：考試六步曲。 第一步：正確對待模擬考試 不管是真題卷還是模擬卷，其題型與題量與當年的中考一致，故為了有效利用，不可作為練習，而要在同等的時間進行考試。通過考試，我們清楚地認識到：自己在規(guī)定時間內(nèi)能完成多少，剩多少，從而把速度提升多少；自己的心態(tài)是否平靜，如若緊張，應該如何調(diào)整，從而適應。所以，每次模擬考試，我都讓我的學生當成是中考來對待，要自己給自己緊迫感，并且適應這樣大考的快節(jié)奏，訓練出自己的做題速度，并且保正質(zhì)量。 第二步：考后獨立改正 每次我的學生考完，我會盡快批改完試卷，然后發(fā)給他們。發(fā)試卷的時候，我會讓他們做一件事：獨立改正。因為此時可能記憶猶新，一看扣分便知道自己錯在何處。對于不會改正的，我想讓他們標記出來，在我講評之后再獨立完成改正的任務。若講評之后，還存在困難和不理解的，我會讓他們主動找我或是其他老師同學，總之不能把不懂的問題丟到一邊或是之后再解決。 第三步：羅列知識點 講評完、修正完之后，我會讓我的學生整理試卷，一般有兩個方法，一是抄錯題，二是羅列知識點。但由于學生在很多科目都在用改錯本，加上抄題又耗時間，特別是錯得多的同學，改錯本的工作量非常大。但是有的學生會出現(xiàn)“把錯題搞會了，懂了，再考試卻在一些原本不該錯的題上出錯”的情況。為了避免，我建議采用第二種，羅列知識點。這是非常簡單的一項工作，但是效果非常明顯。 羅列知識點的方法是：從第一題開始羅列每道題知識點在考題旁，這樣從第一題到最后一題，所有要考查的知識點都被掃盲性的查過一遍，各個知識點相當于二次復習，得到鞏固，這比第二步“改”更深層次查漏補缺。 第四步：整理消化 利用第三步將每張試卷中的知識點羅列好，然后再做進一步統(tǒng)計整理，也就是第四步：整理消化。針對這個步驟，我通常會讓我的學生把這些試卷按選擇、填空、計算、解答四類歸類。比如： 四大類形成文案之后，就是一本考試全面分析，可以通過它了解出卷人出題的規(guī)律，哪些知識點考到概率高，便是重點，便加強復習；哪些知識點常考難題，便是難點，進行專項訓練。 第五步：多角度評價 每次考完評價完試卷，我會在我的課堂上做一件非常有趣的事情：評價試卷。試卷針對學生，好壞由學生評。考生站在不同的角度來對試卷進行評價挑刺：
第六步：換位出題 為了達到吃透試卷的最后一步和鞏固知識，我還會讓我的學生做最后一件事：換位出題。即是顛倒考生自己和出題人的位置，讓考生當一回出卷人，換位思考。以第四步中整理出的文本為綱，根據(jù)自己經(jīng)歷的評價為標準，出一份題型題量與考試相當?shù)脑嚲恚M量出的難一些。出好之后，交給同學互評，再由我點評。 這套“考試六步曲”法從模擬試卷的考題入手，通過考試、改正、知識點、整理、評價、出題六個方面的層層遞進、深入分析。如果你不愿意去這么去做，那再好的方法給你也沒有用。對于以上方法，有任何不懂的，都可以來問我。 |
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然后大家一起進行合情合理的分析，從而培養(yǎng)出學生分析數(shù)學問題的能力。這樣一道工序下來，考生站在一個新的高點去查試卷，試卷又被“復習”了一遍。
