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近日，家長(zhǎng)幫（好未來旗下家長(zhǎng)社區(qū)）公布了一份基于1700位家長(zhǎng)調(diào)查+40萬PC監(jiān)測(cè)+50萬手機(jī)監(jiān)測(cè)而成的《2015年中國(guó)家庭教育消費(fèi)者圖譜》，描繪了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下中國(guó)家長(zhǎng)的消費(fèi)特征、教育理念，其中不乏“教育消費(fèi)支出”、“父母教育角色分配”“教育產(chǎn)品選擇的偏好與特征”等深度分析，或許從中，我們可以大膽推出2015教育發(fā)展的十大預(yù)言： 1.沒有線上顛覆線下，只有雙方合體成一家，混合式教育將成為主流。報(bào)告中顯示，71%的家長(zhǎng)認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)”和“傳統(tǒng)面授方式”的結(jié)合，是效果最好的學(xué)習(xí)方式。 由是，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和線上教學(xué)/產(chǎn)品企業(yè)也無需再針鋒相對(duì)，不如拿自己的長(zhǎng)板接別人的長(zhǎng)板，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手——你的課堂作業(yè)主動(dòng)導(dǎo)入他的題庫軟件，你的老師進(jìn)入他重金打造的在線平臺(tái)，互惠互利，豈不更好！ 2.優(yōu)質(zhì)資源從北上廣深愈發(fā)外擴(kuò)，教育公平化帶來教育成本層層降低。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近五成家長(zhǎng)每年教育支出達(dá)6000元以上，多數(shù)專家也都在預(yù)測(cè)教育支出上漲。但以北京為例，隨著各優(yōu)質(zhì)資源的外擴(kuò)（加大對(duì)遠(yuǎn)郊區(qū)縣學(xué)校建設(shè)支持），相信雖然教育支出的總量會(huì)上升，但以個(gè)人/家庭為單位的教育成本將降低。 3.孩子雖然不抱怨，但家長(zhǎng)希望給更多陪伴，親子閱讀、親子產(chǎn)品、親子旅游等產(chǎn)業(yè)將快速崛起。三成以上的80后家長(zhǎng)苦于“沒時(shí)間陪孩子”。不難想象，80后家長(zhǎng)正值壯年，多位列企業(yè)中層——事業(yè)瓶頸期，需要拼命努力才能保住地位，更加拼命工作才能維系一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。所以，為家長(zhǎng)省心省力的親子產(chǎn)品或?qū)⒊蔀榻逃I(lǐng)域新的市場(chǎng)機(jī)遇。 4.教育中嚴(yán)重失職的爸爸，是不想?yún)⑴c還是不知如何參與？父子/父女類教育市場(chǎng)是新的藍(lán)海。七成以上的家庭是媽媽掌握教育大權(quán)，并且在媽媽們心中，爸爸做出的貢獻(xiàn)連10%都不到！爸爸心里很委屈，覺得自己并沒有這么差（爸爸認(rèn)為自己在家庭教育中的投入占41%，近一半），所以如果有更多針對(duì)父子、父女的教育產(chǎn)品上市，相信會(huì)受到爸爸們的歡迎。 5.七成媽媽手握教育大權(quán)，教育產(chǎn)品研發(fā)/產(chǎn)品經(jīng)理的女性專場(chǎng)招聘時(shí)代到來。媽媽承擔(dān)了家庭中更多的教育工作，因此媽媽和爸爸相比，更多吸收教育資訊、更多使用教育產(chǎn)品，那么，未來的教育產(chǎn)品研發(fā)職位、產(chǎn)品經(jīng)理職位、戰(zhàn)略投資職位……是否會(huì)更歡迎女性求職者？ 6.以孩子為中心的關(guān)系鏈將擴(kuò)大家長(zhǎng)社交圈，由此衍生出更多的成人化服務(wù)。當(dāng)家長(zhǎng)登陸教育社區(qū)時(shí)，他們都在做什么？除了學(xué)習(xí)育兒經(jīng)驗(yàn)外，家長(zhǎng)最需要的是彼此間的交流互動(dòng)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，家長(zhǎng)間的粘合度或?qū)⒏泳o密，以此衍伸出的成人化服務(wù)（如求職招聘、拼車上學(xué)等）也將愈演愈烈。 7.錄視頻、自媒體，名師們?cè)敢馔ㄟ^更多渠道實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)大家越來越認(rèn)可線上教學(xué)、網(wǎng)校名師時(shí)，傳統(tǒng)教師觀念將被顛覆。名師們可以通過微信、微博、錄課平臺(tái)等更多渠道，放大自己的教學(xué)價(jià)值。 8.體制內(nèi)的名校光環(huán)退卻，越來越多的家長(zhǎng)選擇體制外成長(zhǎng)。若問家長(zhǎng)最重視什么，“學(xué)習(xí)成績(jī)”竟然備受冷落，在統(tǒng)計(jì)中位列第五。前四名分別是道德品質(zhì)、性格秉性、溝通表達(dá)能力和生活習(xí)慣養(yǎng)成。由此，以素質(zhì)開發(fā)為導(dǎo)向的民辦學(xué)校、國(guó)際學(xué)校或?qū)⑹艿礁嗲嗖A。 9.只讀書，不玩耍，聰明的孩子也變傻，素質(zhì)類教育將取代K12學(xué)科教育，成為教育市場(chǎng)新主力。當(dāng)“學(xué)習(xí)成績(jī)”不是家長(zhǎng)最重視的成長(zhǎng)因素，那么以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或許該小心了，打著素質(zhì)教育旗號(hào)的企業(yè)和產(chǎn)品將逐漸崛起。 10.未來的線上教學(xué)=集體課堂+1對(duì)1教學(xué)，在交互技術(shù)的迅猛發(fā)展下，這一場(chǎng)景將很快實(shí)現(xiàn)。線上學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為生活的一部分，網(wǎng)校的發(fā)展也得到日新月異的突破。目前，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)校的擔(dān)心都是“互動(dòng)性較差”，也就是老師與學(xué)生直接的互動(dòng)（包括關(guān)注孩子成長(zhǎng)、為其答疑解惑、提供個(gè)性化教學(xué)等），但隨著遠(yuǎn)距離圖像與視頻技術(shù)的完善、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)與新交互界面技術(shù)的突破，不僅師生間的互動(dòng)能解決，學(xué)生之間的互動(dòng)也將到達(dá)新境界。 附：報(bào)告全文
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